人教版一年级语文上册《秋天》教案

教学目标：

1.通过带拼音、组词、加一加、做动作、比一比等方法认识“秋、气”等10个汉字。联系学过的字通过观察与比较认识木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。

2.能正确地朗读课文，读好轻声、读准“一”的不同读音。

3.通过课件演示，生观察结构、占格、笔顺、描红会正确规范书写“了、子、两个字和横撇一个笔画。

教学重点：

认识10个汉字，会写“了、子、人、大”四个字，一个笔画横撇。 教学难点：

能正确地朗读课文，读好轻声、注意“一”的不同读音。 教学过程：

第一课时

一、创设情境，导入新课

1.导入：孩子们，你们知道一年有几个季节吗？那现在是什么季节呢？ 是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文《秋天》。（板书课题）

2.齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1.听范读，小手指字，听读准字音、注意字形。 2.学生借助拼音自读课文。 三、生字认读

课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？

1.注音领读。

2.多种识字方法识字：加一加：秋（禾+火） 叶（口+十）做动作；飞（做张开双臂飞翔的动作）在语境中识字：片 个 （ 一片（）一个（） ）对比识字：

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大-小

3.去拼音齐读、赛读、指名读。 4.组词巩固

5.重点认读：秋树叶会个

（1）利用谜语认识汉字“秋”。出示谜语：半边绿，半边红。半边喜水，半边爱风。学生说一说猜中的方法。

（2）“树叶会个”四个汉字强调偏旁的写法。

出示以前学过的木、口、人发现字变成偏旁之后的差别，引导学生认知“木”字旁的字跟植物有关。

6.强调汉字读音。

了：在本课读轻声le，要读得又轻又短。 子：在“叶子”一词中读轻声。开火车读准字音。 四、学写生字

现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。 1.出示生字：了子（加一加）学习笔画横撇。 2.课件演示笔顺，指导学生观察写法。

了 2画 横撇的撇段不宜长，弯钩沿竖中线写，稍弯。 子 3画 弯钩长，横写在横中线上，略长。 3.学生描红生字。

第二课时

教学目标：

1.初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。认识自然段。 2.背诵课文。

3.正确规范书写“人、大、两个字。 一、复习引入

出示本课生字，学生认读。 二、认识自然段

1.出示课文和儿歌对比发现自然段的特点。 2.标自然段

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3.引导学生明确课文一共有3个自然段。

出示课文，指名分段朗读。 三、精读课文

（一）品读第1自然段。

（1）比较“一片片”和“一片”有什么不同。（“一片片”是很多片） （2）拓展词语。你能说几个像“一片片”这样的词语吗？（面包、雪花、花瓣）

小结：以后我们说话时如果多用上一些这样的词语，表达就更生动了。 （5）想象情境，指导朗读。

你能想象树叶是怎样从树上落下来的吗？（轻轻地、慢慢地）那就请你把“落下来”这个词语的语速放慢，声音放轻，让一片片黄黄的小叶子轻轻地、慢慢地落下来。

（6）挖空诵读、齐读、男女读。 齐诵读第1自然段。 （二）品读第2自然段。

秋天到了，看身边还有哪些景物正在悄悄地发生变化？ 自由地读一读课文的第2自然段。

（1）大雁为什么往南飞？大雁南飞与秋天有什么关系呢？（大雁是候鸟，就是随着季节的变化而迁徙的鸟。天气变凉了，大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。等到第二年春天，天气转暖了，大雁再从南方飞回北方来生活。）

（2）理解一会儿…一会儿…表示变化快，通过朗读加深体会。

提示：秋天真是个美丽的季节，我们一边欣赏画面，一边有感情地朗读吧。 （3）挖空诵读、齐读，男女读。 齐诵读第2自然段。 （三）品读第3自然段。

过渡：秋天可真美呀！作者不禁发出了这样的感叹——（课件出示第3自然段：啊！秋天来了！）

带着这样的感受，读出秋天的变化，读出自己的心情吧！ 四、回顾拓展

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1.背诵课文

2.这篇课文让你从哪些景物知道秋天来了？。 （出示课件：叶子、蓝天、大雁。 3.你还知道哪些景物也在秋天发生变化？ 预设：山楂、石榴、玉米等。学生可以自由表达。 五、学写生字

1.出示生字：人 大 （加一加） 2.课件演示笔顺，指导学生观察写法。

人 2画 撇在竖中线起笔，捺在撇的中上部起笔，捺脚与撇尖持平。 大 3画 撇要写成竖撇，捺在横中线下起笔，捺脚比撇尖略低。 3.学生描红生字。 教后反思：

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