第３２卷第５期 Ｖｏ１．３２ Ｎｏ．５ 井冈山大学学报（自然科学版） ２０１１年９月 Ｓｅｐ．２０１１ Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｊｉｎｇｇａｎｇｓｈａｎ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（Ｎａｔｕｒａ１ Ｓｃｉｅｎｃｅ） 文章编号：１６７４－８０８５（２０１１）０５—０１１１一ｏ４ 多种体育教学方法在排球选项课教学中的 组合运用研究 王保奎，邹利民，钟浩 （井冈山大学体育学院，江西，吉安３４３００９） 摘要：在具有多目的和多内容的排球课单元教学中，改变以往传统的教学方法，依教学进度、单元教学或课次 教学任务的不同，采用多种不同的教学方法并优化组合运用到排球教学中去。实验证明：把多种教学方法进行综 合、优化组合运用到体育教学课堂中可大大提高排球教学的效果和质量。 关键词：体育教学方法；排球教学；运用研究 中图分类号：Ｊ７２２．２１ 文献标识码：Ａ ＤＯＩ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７４—８０８５．２０１１．０５．０２４ ＳＴＵＤＩＥＳ ＡＢｏＵＴ ＰＵＴＴＩＮＧ ＭＡＮＹ ＫＩＮＤＳ ｏＦ Ｐ．Ｅ ＴＥＡＣＨＩＮＧ ＭＥＴＨｏＤＳ ＷＨＩＣＨ、ⅦＲＥ ＣｏＭＰｏＳＥＤ ＡＮＤ ｏＰＴＩＭＩＺＥＤ ＩＮＴｏ ＶｏＬＬＥＹＢＡＬＬ ｏＰＴＩｏＮ ＣｏＵＲＳＥ ＴＥＡＣＨＩＮＧ ＷＡＮＧ Ｂａｏ．ｋｕｉ，ＺＯＵ Ｌｉ ｍｉｎ，ＺＨＯＮＧ Ｈａｏ Ｅ．Ｃｏｌｌｅｇｅ ｏｆＪｉｎｇｇａｎｇｓｈａｎ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｊｉ’ａｌｌ，Ｊｉａｎｇｘｉ ３４３００９，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｉｎ ｍａｎｙ ｏｂｊｅｃｔｉｖｅｓ ａｎｄ ｃｏｎｔｅｎｔｓ ｏｆ ｖｏｌｌｅｙｂａｌｌ ｕｎｉｔ ｔｅａｃｈｉｎｇ，ｃｈａｎｇｉｎｇ ｔｈｅ ｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌ ａｎｄ ｓｉｎｇｌｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ ｍｅｔｈｏｄｓ，ｍａｎｙ ｋｉｎｄｓ ｏｆ ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ ｍｅｔｈｏｄｓ ｗｅｒｅ ｃｏｍｐｏｓｅｄ ａｎｄ ｏｐｔｉｍｉｚｅｄ ｉｎｔｏ ｔｈｅ ｖｏｌｌｅｙｂａｌｌ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ ａｃｃｏｒｄｉｎｇ ｔｏ ｔｈｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｓｐｅｅｄ ｏｆ ｐｒｏｇｒｅｓｓ ａｎｄ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｕｎｉｔ ｏｒ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｔａｓｋ．Ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔｓ ｐｒｏｖｅ ｔｈａｔ ｍａｎｙ ｋｉｎｄｓ ｏｆ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｍｅｔｈｏｄ，ｗｈｉｃｈ ａｒｅ ｉｎｔｅｇｒａｔｅｄ，ｏｐｔｉｉｍｚｅｄ ａｎｄ ｃｏｍｂｉｎａｔｉｏｎ ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ ｔｏ ｔｈｅ ｖｏｌｌｅｙｂａｌｌ ｔｅａｃｈｉｎｇ，ｃａｎ ｉｍｐｒｏｖｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｅｆｆｅｃｔ ａｎｄ ｑｕａｌｉｔｙ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ＥＥ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｍｅｔｈｏｄ；ｖｏｌｌｅｙｂａｌｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ；ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ ｒｅｓｅａｒｃｈ 近些年来，我国体育教学改革蓬勃发展，在继 教学中运用一种体育教学方法存在着弊端。因为每 承的基础上力求创新，形成了一些比较稳定的、可 种体育教学方法都有各自的指导思想和操作程序， 行的或具有新意的体育教学方法，其中有一些国外 每堂体育课有多项教学内容和教学目标，不同的教 教学方法的中国化，有的则是各种教学方式的升华 学内容和目标就会具有不同的教学指导思想，而教 和概括。 由于众多体育教学方法的形成和推广使 学指导思想则会对应相应的教学方法。这样的话， 用，使我国学校体育课的教学发生了巨大的变化， 一学期多内容和多目标的体育课则需要用多种相 对推动我国体育教学的发展起到了积极的作用，有 对应的体育教学方法来完成…。作者试图把多种教 效的提高了高校体育课的教学质量；但是，在体育 学方法进行优化组合运用到体育课单元教学中去， 收稿日期：２０１卜０６—１３；修改日期；２０１卜０８—２８ 基金项目：江西省“十二五教育科学”规划项目（１０ＹＢ２５１） 作者简介：王保奎（１９８Ｏ一），男，河南台前人，讲师，硕士，主要从事体育教学与训练（Ｅ－ｍａｉｌ：ｗａｎｇｂａｏｋｕｉ１９８０＠１６３．ｃｏｒｎ） 邹利民（１９７９一），男，江西永丰人，讲师，硕士，主要从事体育教学与训练ｆＥ－ｍａｉｌ：ｚｌｍｂｓｌ＠１６３．ｃｏｍ）￣ 钟￣（１９８３一），男，江西泰和人，讲师，硕士，主要从事体育教学与训练（Ｅ—ｍａｉｌ：ｚｈｏｎｇｈａｏ０６２３＠１６３．ｅｏｍ）． １１２ 井冈山大学学报（自然科学版） 来提高体育课堂的教学效果。 学生的排球各项成绩要高于对照班。因此，说明对 实验班实行多种教学方法组合教学比传统体育教 学方法更有利于体育课的教学效果。 表２ 实验后两班排球技评成绩比较 Ｔａｂｌｅ ２ Ｃｏｍｐａｒｉｓｏｎ ｒｅｓｕｌｔｓ ｉｎ ｖｏｌｌｅｙｂａｌｌ ｓｋｉｌｌ ｐｅｒｆｏｒｍａｎｃｅ ｏｆ ｃｏｎｔｒｏｌ ｃｌａｓｓ ａｎｄ ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌ ｃｌａｓｓ ａｆｔｅｒ ｔｅｓｔ １研究对象和方法 １．１研究对象 对井冈山大学２００９级公共体育排球选项课的 学生随机抽取两个班作为实验对象，每班为３０人， 分别记为实验班和对照班，对两个班进行排球技术 教学实验。 １．２研究方法 对实验班实行多种教学方法组合教学，对对 照班进行传统教学方法教学，两个班分别由同一个 老师授课，教学内容、教学场地、教学器材、教学 环境均相同，具体教学内容为体育的传球、垫球、 扣球、发球四项基本技术，教学时间为３０个学时 （共１５次课，每次课１００分钟），最后进行技术考 核，两个班的考核内容均相同，由学生考核的成绩 分析评价教学效果，来考察和验证体育教学法多种 方法优化组合应用的教学效果。 ２ 实验结果 ２．１ 实验前两个班学生身体素质比较 实验前通过对实验班和对照班进行排球专项 身体素质比较，结果显示Ｐ均大于Ｏ．０５。（表１） 说明实验班和对照班的学生在专项身体素质评价 上分别没有显著性差异。因此分班符合实验设计分 组要求。 表１试验前对照班和实验班身体素质比较结果 Ｔａｂｌｅ １ Ｃｏｍｐａｒｉｓｏｎ ｒｅｓｕｌｔｓ ｉｎ ｐｈｙｓｉｑｕｅ ｏｆ ｃｏｎｔｒｏｌ ｃｌａｓｓ ａｎｄ ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌ ｃｌａｓｓ ｂｅｆｏｒｅ ｔｅｓｔ ２．２实验后两个班体育技术考核比较结果 实验后通过对实验班和对照班的四项体育基本 技评成绩和达标成绩分别进行Ｔ检验，结果显示， 实验班的平均成绩高于对照班的成绩，由Ｐ＜Ｏ．０５ （表２、表３），可知，实验班和对照班的学生在对 体育技术的掌握程度上有显著性差异，并且实验班 表３ 实验后两班排球达标成绩比较 Ｔａｂｌｅ ３ Ｃｏｍｐａｒｉｓｏｎ ｒｅｓｕｌｔｓ ｉｎ ｖｏｌｌｅｙｂａｌｌ Ｓｍｎ￣ｒｄ ｐｅｒｆｏｒｍａｎｃｅ ｏｆ ｃｏｎｔｒｏｌ ｃｌａｓｓ ａｎｄ ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌ ｃｌｓａｓ ａｆｔｅｒ ｔｅｓｔ ３分析与讨论 ３．１对体育教学方法的内涵分析 教学方法是教学理论中的一个重要组成部分。 经过长期的教学实践，教育工作者们创造了许多教 学方法【２Ｊ。对于体育教学方法的内涵，有代表性的 是前苏联学者克里亚索夫斯基主编的《体育理论》 一书认为：“在体育教学中的所谓教学法，应当是 指教师和学生借以达到既定目的的那些方法。”吴 锦毅等在《学校体育学》一书中认为＿‘‘体育教学方 法，是指在体育教学过程中，教师和学生完成体育 教学任务，实现体育教学目的所采用的工作方式”。 虽然中外学者对体育教学方法的界定不尽完全相 同，但有几点却取得了一致：体育教学方法要服务 于体育教学目的和教学任务；体育教学方法体育教 学方法是在一定的体育教学指导思想指导下，具有 一定典型意义而相对灵活的课堂教学方式：体育教 学方法的功能是多方面的，即可通过体育教学方法 使学生掌握住体育技能，也可以是学生形成良好的 思想品德和行为方式，发展学生的能力和个性 Ｊ。 通过对有关专家的访问及查阅一些有关资料， 筛选出了７种比较可行、稳定的体育教学方法，每 种体育教学方法都有对应的教学指导思想（表４）。 井冈山大学学报（自然科学版） ｌ１３ 表４各种体育教学方法所对应的教学指导思想Ｈ＿ 】 ３－３ 多种教学方法在排球选项课教学中的综合运 Ｔａｂｌｅ ４ Ｖａｒｉｏｕｓ ｋｉｎｄｓ ｏｆ ｓｐｏｒｔｓ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｍｅｔｈｏｄｓ 用 ｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｉｎｇ ｔｏ ｔｈｅ ｇｕｉｄｉｎｇ ｉｄｅｏｌｏｇｙ ｏｆ ｔｅａｃｈｉｎｇ 在排球选修课教学中可根据排球课教学进 教学方法 教学指导思想 度、单元教学或课次教学任务的不同，选用合适的 系统学习 以系统教学理论为基础，系统的传授运动技能，主张遵循 体育教学 学生认识规律和运动技能形成规律来安排教学。 体育教学方法。据此，我们以排球选修课一个单元 发现学习 以布卢姆的认知心理学学习理论为基础，建立一种认知结 教学为例，把多种教学方法综合运用到课堂教学中 体育教学 构，在学习新教材中发现学习的规律。 去（表６）。 誓 县 墨蓑 耄鐾鐾 茎 鐾 表６ 综合运用多种教学方法在排球选项课中的范例 ｏ］ Ｔａｂｌｅ ６ Ｅｘａｍｐｌｅ ｏｆ ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅ ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ ｏｆ ｖａｒｉｏｕｓ 莘 尊重学生的个性，深刻体现互帮互助的人道主义精神。 ｔｅａｃｈｉｎｇ ｍｅｔｈｏｄｓ ｉｎ ｖｏｌｌｅｙｂａｌｌ ｏｐｔｉｏｎ 快 育 让学生在学习运动技能的同时，充分感受到运动的乐趣。 誉曩擎 激发和促进学生自我表现与创新能力的发挥。 自主教学 自己组织能力和主观能动性，提高学生的团队协 ３．２依据课堂教学目标和任务综合运用合适的教 学方法 根据体育课教学指导思想，所采用教学方法 时，教学目标是其中的主要组成部分。特定的教学 方法以其特殊的功能与其特定的教学目标相对应。 我们可把体育课的每堂教学内容转化为培养学生 的目标和任务。这些培养目标和任务主要包括：提 高学生的运动项目技能和知识、提高学生的组织能 在体育技术课中，每部分的内容和教学目标都 力、促进学生的身体健康、培养学生的自主锻炼体 育的兴趣、提高学生的集体主义精神、提高学生对 不相同，依体育课教学进度、单元教学或课次教学 任务的不同可选择不同的体育教学方法。 】如表６， 体育的欣赏水平以及提高学生心理素质等目标。把 一多种教学方法运用到体育教学当中，不同的教学方 个教学单元时间为１００分钟的排球课，包含多项 法更能促进上述相应的目标和任务的完成（表 体育教学内容，每项内容分别对应着各自的教学任 ５１［６＿ 。 务和教学目标，每项教学任务和目标都有一个与之 相关的教学指导思想，结合教学指导思想，会有相 表５不同体育教学方法所对应的教学目标和任务 适应的教学方法对其内容进行教学。如表６中所列 Ｔａｂｌｅ ５ Ｄｉｆｅｒｅｎｔ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｍｅｔｈｏｄｓ ｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｉｎｇ ｔｏ ｔｈｅ 的教学内容为“教学比赛”，则运用即兴展现体育 ｔｅａｃｈｉｎｇ ｇｏａｌｓ ａｎｄ ｔａｓｋｓ 教学方法 教学目标和任务 教学方法或合作学习教学方法教学效果将会更好， 系统 体育 这是因为，即兴展现体育教学方法主要指导思想就 戳子 质等目标。差 墼 筹髹害 要 辜 誓星墓 是培养学生的自主锻炼体育的兴趣、提高学生的运 自主教学 蹇 譬 织能力，以及培养学生自信心、责任心、 动项目技能和知识、提高学生对体育的欣赏水平； 掌握 体育 誓曩 器景 篓誓篓至 薯 妻 辜 誓 合作教学方法指导思想则是提高学生的集体主义 精神、提高学生的运动项目技能和知识、促进学生 子 学生心理素质等目标。 合作学习体育 提高学生的集体主义精神、提高学生的运动项目技能 的身体健康，而排球教学比赛主要是培养学生的运 教学 和知识、促进学生的身体健康。 动技能能力和学生的团结进取、集体主义精神等任 快乐体育教学 鐾耋翁墨 嚣 主锻。炼体育韵兴 务目标。这与即兴展现体育教学方法或合作学习教 即兴展现体育 培养学生的自主锻炼体育的兴趣、提高学生的运动项 学方法的指导思想是对应的。 教学 目技能和知识、提高学生对体育的欣赏水平。 发现学习教学 喜 篓 蛀创 １１４ 井冈山大学学报（自然科学版） ４结语 众多体育教学方法的创建，反映了现代体育 教育的发展和进步，对提高我国体育教学具有积极 的促进作用。体育教学方法是在一定的教学思想和 教学理论指导下，所构建的比较稳定教学活动结 构。Ｌ１ｌＪ作者根据体育课堂教学是一种多元化的系 毛振明，吴健．体育教学模式论［Ｊ］．北京：体育科学，１９９８， １ ８（６）：５—８． 樊临虎．体育教学论［Ｍ】．北京：人民体育出版社，２００２（７）： ２３２．２６５． 张志勇．体育教学论［Ｍ］．北京：科学技术出版社，２００５： １６９．１７０． 李秉德．教学论 ．北京：人民教育出版社，．２００４：１３６． 统，每堂体育技术课包括多种要素和内容，不是能 用一种教学方法所能解决的。因此，要把多种教学 方法进行优化组合运用到多元化的体育课堂教学 中去，方能充分发挥各个教学方法的特点。在运用 多种教学方法时，要遵循教学方法的指导思想，按 照现代教学的整体目标及每堂课的目的任务，把多 种教学方法进行优化组合、综合运用到体育课教学 中去，这样才能充分发挥教学方法和教学手段的整 体功能，提高教学效率和教学质量。嘲 嘲 参考文献： ［１］ 金钦昌．学校体育学［Ｍ］．北京：高等教育出版社，１９９４， １５９ 张志勇．体育教学论［Ｍ】．北京：科学技术出版社，２００５： １７５．１８５． 阎承利．素质教育课堂优化策略 】．北京：教育科学出版 －￣２００３：１８． 王贵民．对排球专项理论课教学改革的探讨［Ｊ］．河北体 育学院学报，２００９（９）：４３． 黄汉升．球类运动一排球【Ｍ】．北京：高等教育出版社， ２００９（７）：１７４—１７６． 葛春林．最新排球训练理论与实践［Ｍ】．北京：北京体育 大学出版社，Ⅲ ２００３． 黄汉升．体育教学训练理论与方法［Ｍ】．北京：高等教育 出版社，２００５．
