二年级数学下册教学设计-人教版-《表内除法（二）---解决问题》（第二课时） 学习内容 学习目标 学习重点 学习难点 第二课时 2.表内除法（二）---解决问题 1、结合具体情境，培养学生提出问题解决问题的意识和能力。 2、进一步体会乘除法的意义，能用意决简单实际问题。 3、能用自己的语言说明解决问题的大体过程和结果，养成检验的思想与习惯。 能熟练用乘法口诀求商 能熟练用乘法口诀求商 一、 导入 同学们，今天老师带你们一起去逛超市好吗？你要注意观察商 学 习 活 动 过 程 品的价格哦！ 二、导学 活动一:复习铺垫 活动任务：思考“乘法的意义是什么？除法的意义是什么？” 活动流程： 1、明确任务：把活动用课件呈现出来，全班读一读。 2、自主学习:自学课本例题，并完成问题。 3、小组讨论：由小组长带领，先在小组内交流订正，组长记录存在的问题。 4、展示分享：小组统一意见后选派代表进行展示，并组织分享（补充、质疑、追问等）。 5、梳理提升：在教师引导下师生共同对各小组展示分享的情况进行梳理和提升，形成全班的共同意见。 【总结：要从中总结，获取有效信息，为解决问题做好准备。】 活动二：分析问题、解决问题 活动任务：探究“例3中的两个问题如何解决？” 活动流程： 1、明确任务：把活动二用课件呈现出来，全班读一读。 2、自主学习：认真看例3主题图，说明自己得到的数学信息； 3、小组讨论：根据信息与条件，思考解决这个问题还需要什么信息？ 4、展示分享：组内交流自己的学习成果，人人交流。推选代表，准备交流。 自己尝试解决，并想办法进行检验。 二次建构 （修改完善） 5、理提升：在教师引导下师生共同对各小组展示分享的情况进行梳理和提升，形成全班的共同意见。 【总结：要学会建构数学模型，逐步学会解决问题的思维模式，提高分析问题，解决问题的能力。】 活动三：提出问题，解决问题 活动任务：探讨“你还能提出什么数学问题并解决？” 活动流程： 1、明确任务：把活动用课件呈现出来，全班读一读。 2、自主学习:自己提出问题，并尝试解决问题。 3、小组讨论：由小组长带领，小组内选择问题，分析问题，加以总结。 4、展示分享：推选代表，准备交流。 5、梳理提升：在教师引导下师生共同对各小组展示分享的情况进行梳理和提升，形成全班的共同意见。 【总结：解决问题时要分清问题的要求，找出关键信息，用正确的信息解决问题，并学会检验。】 三、导练 完成课后练习 四、板书设计 解决问题 56÷8=7（个） 检验：7×8=56（元）计算正确。 课后 反思
