2020-2021学年上海市徐汇区八年级(上)期末语文试卷

一、文言文（30分） 1．（10分）默写。

（1）采菊东篱下， 。（《饮酒》）

（2） ，甲光向日金鳞开。（《雁门太守行》） （3）常记溪亭日暮， 。（《如梦令》）

（4） ，固国不以山溪之险，……（《得道多助，失道寡助》）

（5）《生于忧患，死于安乐》一文中用“ ， ”阐述了磨难的意义。 2．（4分）阅读下面的古文，完成问题。

春望 杜甫

国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。

（1）“浑欲不胜簪”中的“胜”的意思是： （2）下列对这首诗的理解分析不恰当的一项是 ．．．A.首联写出了国破城荒的景象，有物是人非的沧桑感。 B.颔联运用了拟人的修辞，表达亡国之悲与思乡之情。 C.颈联反映战争带来的巨大痛苦，表现诗人对国家的忧虑。 D.尾联通过稀疏的白发来表现诗人的忧愤之深。 3．（8分）阅读下文，完成问题。

太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一返焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

（1）本文作者是 （朝代）的列子；出自本文的成语是 。 （2）下列四个熟知的神话故事中，表述的意义和本文最相似的一项是 A.盘古开天 B.女娲补天 C.夸父逐日 D.后羿射日

（3）本文结尾写操蛇之神“惧”和天帝“感”的目的是 （4）下面对文章理解不恰当的一项是

A.愚公决定移走太行王屋二山，其目的是“指通豫南，达于汉阴”。 B.将二山的高大与愚公的老、弱作对比，是为了显示移山的困难之大。 C.通过智叟的“笑”和“止”，体现出他的目光短浅与愚蠢。 D.本文反映古代劳动人民不畏艰难与坚毅乐观的精神。 4．（8分）阅读下文，完成问题。

秦穆公任用百里奚

百里奚之未遇时，亡虢而虏晋，饭牛于秦，传鬻于五羊之皮。公孙枝得而说之，献诸缪公，三日，请属事焉。缪公曰：“买之五羊之皮而属事焉，无乃为天下笑乎？”公孙枝对曰：“信贤而任之，君之明也。让贤而下之，臣之忠也。君为明君，臣为忠臣。彼信贤，境内将服，敌国且畏，夫谁暇笑哉？”缪公遂用之。

【注释】①百里奚：虢国大臣，后到秦国任大夫，是秦穆公建立霸业的功臣。②传：传说。③缪公：即秦穆公，春秋五霸之一。 （1）解释文中加点词语。 ①公孙枝得而说之 ．②君为明君 ．

（2）用现代汉语翻译文中的画线句，下列正确的一项是 ．．

③

①

②

A.逃到虢国又被晋国俘虏，后来在秦国讨饭。 B.逃到虢国又被晋国俘虏，后来在秦国喂牛。 C.逃出虢国又被晋国俘获，在秦国放牛讨饭。 D.逃出虢国又被晋国俘获，在秦国给牛喂食。

（3）公孙枝说这段话（用浪线圈划）的目的是 二、现代文（30分）

5．（14分）阅读下文，完成问题。

灯

①灯在我国究竟起源何时？历史学家尚难作出确切的回答。因为从考古发掘和传世的殷代、西周乃至春秋时期的遗物中，都没有发现灯、烛的实物。就是早期文字——甲骨文中也没有灯、烛之类的字样。《尔雅、释器》中有“瓦豆谓之灯”。瓦豆是古时候用陶制的一种食器，用以盛肉酱一类物。其形状是：上面有一个圆形浅盘，中间一个细长柄，底下有一个喇叭形的底座。古字“登”即灯。因此，最早的灯恐怕是由瓦豆演变而来的。现在，我们能见到的最早的灯是战国时期的灯。到战国中晚期，_____灯的造型已非常优美，______灯的结构已很完善，制作也很精美，如战国中晚期的银首人俑灯和十五连枝铜灯，可以说是灯中的精品。

②銀首人俑灯造型非常优美。在兽纹方形座上站着一个用银做人头的人俑，人俑以黑宝石嵌眼，显得神采奕奕。它张开两臂，手握双螭。人俑灯上托一高抢灯盘，左手上双螭缠绕与两个灯盘相连，三个灯盘在空间位置上错落有致，有很强的艺术性。银首人俑灯的灯杆和灯盘还可拆卸。十五连枝铜灯形体高大，似一株花树。它由大小八节接插而成，高84.5厘米。灯柱的曲枝上有一群攀枝嬉戏的小猴抛食的动作，构成一幅生动的“喂猴图”。无论是人还是猴，造型都非常逼真，栩栩如生。

③西汉是灯蓬勃发展时期，出现了各种各样形状的灯，有人俑灯、牛灯、羊尊灯、风灯、朱置灯，并且在制灯工艺上采用错金银、鎏金银等灯饰，使灯的外形十分华丽。西汉对灯的设计十分科学、合理，采用瓦状灯罩调节灯光的亮度和照射角度，并用“烟管”将烛烟导入灯内，使房内保持清洁，如南长沙汉墓中出土的牛灯。它的造型作了艺术的夸张，牛的体态肥胖，牛脚短小，牛耳下垂，两角弯向牛背，牛背上有一个洞，洞上置一个带把的圆灯盘，盘上可以放灯罩，灯罩不仅可以挡风，而且可以调节灯光的亮度和照射的角度。灯上有一个穹形的灯盖，上面分出两根“出烟管”进入牛腹中，滤去烟炱，使室内保持清洁。有类似这种结构的灯，还有“长信宫”铜灯、风灯、三足炉灯等。

④三国、两晋，青瓷器开始普遍使用，出现了各种各样的青瓷灯。青瓷灯的形状大多是下面一个圆盘，圆盘中立一灯柱，灯柱上托一灯盘，如南京吴墓中出土的青熊灯。青瓷熊灯高11.5厘米，圆盘中的灯柱塑成着衣的仔熊，两手抱头，蹲在灯盘中，熊的形象极可爱。以后，随着制瓷工艺的发展，到了唐宋时期出现了真正的瓷灯。瓷灯的装饰很精美，特别是元朝以后，瓷器的装饰受佛教的影响，兴起了莲花纹图案之风，在瓷灯的装饰上广泛采用莲花纹，如三门峡市出土的唐代宝座长颈的瓷灯，造型漂亮，釉色莹明，极其精美。

⑤到了清代，宫灯开始盛行。虽然宫灯早在八世纪就已有流行，但主要作元宵灯节观赏之用。到了清代，宫灯成了居室的陈设，可以美化室内环境。清代的宫灯名目繁多，有鱼灯、落地式宫灯、象牙雕刻壁桂灯……现在，在故宫中，人们还可以见到各种各样悬挂和落地的宫灯。

（1）以下填入第①横线处最恰当的一组关联词是 ．．．A.不仅……而且 B.既……也 C.即使……也 D.不是……而是

（2）本文从灯的起源、造型、 、 等角度，介绍了不同时期的灯。认真阅读全文，填写下面的表格。

时间 战国时期 西汉 三国 两晋

清代

灯的特点

造型优美，结构完整，制作精美

形式各样，外形华丽，设计科学合理，造型做了艺术夸张

出现了真正的瓷灯，装饰精美，造型漂亮，釉色莹明

（3）第③段划线句运用了 的说明方法，其作用是 （4）根据上下文，判断以下文字放在哪里比较合适，并简述理由。

东汉以后，除了铜灯以外，陶灯也开始出现在东汉墓中。有的陶灯装饰异常华丽，如河南洛阳出土的十三枝陶灯，装饰繁缛华丽。十三枝陶灯高85厘米，分为灯座、灯盘、灯柱三部分。灯座呈喇叭形，上面堆望着人、猴、兔、鹿等动物，灯柱上也用羽人、朱雪、

婵、龙等作装饰。

6．（16分）阅读下文，完成问题。

背π，还是背诗？

①刚记事的时候，爹决定让我背点东西，锻炼记忆力。他问我，背π还是背诗？ ②我压根不知道什么是“派”，什么是诗。歪着头假装想了想，说，诗。

③天地玄黄，宇宙洪荒。爹念一句，我跟着念一句。这是我最早的文学启蒙。我摇头晃脑地背“窈窕淑女，君子好逑”，背“春眠不觉晓”，背“蜂螂吃水清兮”，后来才知道那是“沧浪之水清兮”。

④小学时，我常溜进爹的书房，最喜欢那一箱古典章回体小说，《隋唐演义》《三国演义》《水浒传》……一本接一本读下去。林冲夜雪山神庙那段，我独忘不了林教头“却把葫芦冷酒提来便吃，就将怀中牛肉下酒”。有一次家里吃白切牛肉，我偷偷藏了一块，半夜在被窝里偷偷地啃，一边遥想林教头的风姿，不觉昏昏睡去。

⑤初中时我上课偷偷看书。教数学的老孙头气急败坏地找到我爹：看看你儿子，一节课被我没收了两本。爹安慰了一番老孙头，回家把书扔给我，狄更斯的《双城记》、雨果的《九三年》，臭小子，品位还不错。

⑥高一暑假，正逢法国世界杯。我用尽了一个十六岁少年所能想到的所有华丽辞藻，用深情押韵的句子写下了一篇观后感。我非常得意地寄给《新民晚报》，这是我第一次投稿。从邮局回家的路上我特别兴奋，觉得自己大概要出名了。

⑦从那天起，每天下午三点一过，我就坐立不安，心神不宁。好不容易盼到了邮递员的身影，我一把抢过报纸，先翻体育版，关注“儒愿学堂”获取更多专业资料；再翻副刊，心情便àn淡了下来。直到世界杯结束，还是没能在报纸上我到我的名字。我忘不了那种无望的等待。

⑧高三要填志愿了，要填志愿了。语文老师劝我报复旦中文，物理老师要我考交大物理。我喜欢文学，但物理成绩好像也不错。复旦中文系的推荐分是5分，而交大物理系有10分。我失眠了，辗转了一整夜，最终决定接受交大的招安。几天后志愿表交上去，语文老师痛心疾首，一声叹息。我悲哀地想，是不是哪怕交大的推荐分只高半分，我也会义无反顾地跳进这座山神庙。理想、兴趣，说穿了就是这么不值钱。我知道我的文学梦算完了。

⑨纪伯伦说，我的心曾悲伤七次——忘了是第几次，在困难和容易之间，它选择了容易。 ⑩2007年夏天，我在陕北支教。没课的时候，我爬上高高的堀顶。天地苍茫，大风从鄂

尔多斯高原浩荡南下，带着沙粒的质感。云朵在大地上投下影子，掠过千沟万壑，像一尾尾鱼。

⑪此地贫瘠，然向学之风炽烈。单看窑口贴的春联，那字句，那笔画，足以令我这个博士生汗颜。放羊的老汉喜欢讲古。他饶有兴致地告诉我，这一带向来是兵家重地，小范老子（范仲淹）打西夏，不知死了多少人。1934年，老谢（陕北红军将领谢子长）的部队，也在无定河边打过几个大仗哩。

⑫无定河，我脱口而出，是那“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人”的无定河？ ⑬是哩。

⑭无定河边暮角声，赫连台畔旅人情——好久好久不背诗了，没想到它们还在。 ⑮支教结束后，我背上行囊，一路西行，去追逐那些唐诗中的地名。搭货车，坐摩托，蹭拖拉机，跟着转场的牧人骑过马，夜晚，找个加油站搭帐篷。大漠孤烟.废墟落日，我行走在日复一日的苍凉里。那些埋在心底的诗句，被一个个古老辉煌的名字唤醒：凉州、阳关、玉门关、居延、轮台、楼兰……

⑯独自面对大块的空间和时间，除了笔墨，无以排遣。我买来一个小学生的作业本，默写诗词，记录感想。写满了，又买第二本。最后竟是七本满满的行路笔记。

⑰想起了支教时，有个小男孩对我说“我将来要当作家”。他蓬头垢面，穿着一双好笑的红色塑料拖鞋，是他姐姐穿剩下的。我至今还记得那认真倔强的表情，多像曾经的自己。原来从未忘记。

⑱我重新拿起了笔，在万籁俱寂的深夜，在独自醒来的清晨，一个字一个字地找回自己。年少时的记忆，像相机的底片，只感光，不留影。随着光阴流逝，岁月沉淀，一张一张洗出来。我知道，我的第一张底片是这样的： ⑲——背π还是背诗？ ⑳——诗。

（1）根据拼音写汉字。àn 淡

（2）请从人物描写的角度，赏析第⑮段画线句。

（3）对第⑩段划线句的环境描写理解不恰当的一项是 ．．．A.描写了陕北高原苍茫辽阔的景象。 B.引出下文老汉与我讲古的情节。

C.为此地对贫瘠，但是向学之风炽烈埋伏笔。 D.烘托“我”对这片土地的怀念之情。

（4）文章题目中的“π”和“诗”的含义分别是： ①“π”的含义： ②“诗”的含义：

（5）简要分析第⑲⑳结尾段的好处。 三、写作（40分）

7．（40分）题目：最好的奖赏

要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。

参考答案与（解析含作文范文）

一、文言文（30分）

1．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： （1）悠然见南山 （2）黑云压城城欲摧 （3）沉醉不知归路

（4）域民不以封疆之界（注意“疆”的书写） （5）所以动心忍性 增益其所不能

2．【分析】《春望》是唐代大诗人杜甫创作的一首诗。此诗前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。 【解答】（1）本题考查对诗歌词句含义的理解。尾联两句的意思是：愁闷心烦只有搔首而已，致使白发疏稀插不上簪。“不胜簪”的意思是“插不上簪”。“胜”的意思是能承爱、禁得起。“白头搔更短，浑欲不胜簪”是忧国思亲的诗人形象的真实写照。 （2）本题考查对诗歌内容的理解。 ACD.正确。

B.有误，“亡国之悲”有误，当时唐王朝并未灭亡，只是由于安史之乱，国家动荡，战乱不休。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的意思是“我”感于战败的时局，看到花开而泪落潸然，“我”内心惆怅怨恨，听到鸟鸣而心惊胆战；也可以理解为“感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心”。诗人痛感国破家亡的苦恨，越是美好的景象，越会增添内心的伤痛。通过景物描写，借景生情，移情于物的拟人手法，表现了诗人忧伤国事，思念家人的深沉感情。 故选：B。 答案： （1）能承受。 （2）B 译文：

《春望》国都已被攻破，只有山河尚存，长安城春天满目凄凉，到处草木丛生。伤感时

对花落泪，听鸟鸣时也感到惊心。战火长久不息，给家人写信报平安，比给家里寄万两黄金要好得多。愁白了的头发越搔越稀少，少得简直绾不起来了。 3．【分析】参考译文：

太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，河阳的北边。 北山下面有个名叫愚公的人，年龄将近九十岁了，面对着山居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，于是集合全家人商量说：“我跟你们尽全力铲除险峻的大山，使道路一直通向豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山也不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？再说，挖下来的土和石头又安放在哪里？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个男孩，刚刚换牙的年纪，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。

河湾上聪明的老头讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你真的太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹一声说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。 手中拿着蛇的山神听说了这件事，怕他不停地干下去，于是向天帝报告了。天帝被愚公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东边，一座放在雍州的南边。从这以后，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了。 【解答】（1）本题考查文学常识。本文作者是战国时期的列御寇，出自本文的成语是愚公移山。

（2）本题考查对成语的积累。 A.意思为：指人类开始有了历史。

B.意思为：形容改造天地的雄伟气魄和大无畏的斗争精神。 C.意思为：比喻人有大志，也比喻不自量力。

D.意思为：后羿拯救人类，张弓搭箭，将9个太阳射去，天上只留下一个太阳。寓意是象征远古时代劳动人民征服自然的决心。 故选：B。

（3）本题考查对文章内容的理解。本文结尾写操蛇之神“惧”和天帝“感”的目的是从

侧面反映愚公移山的决心不可动摇。 （4）本题考查对文章内容的理解。 ACD.

B.衬托，为了突出愚公的坚毅与执着。 故选：B。 答案：

（1）战国时期；愚公移山。 （2）B

（3）从侧面反映愚公移山的决心不可动摇。 （4）B

4．【分析】参考译文：

百里奚怀才不遇的时候，逃到虢国又被晋国所虏，后来在秦国喂牛，传说以五张羊皮的价格被转卖。公孙枝发现并很看重他，举荐给缪公，三天后，请求把国家大事交给他管理。缪公说：“把国家大事交给用五张羊皮买来的人管理，不怕天下人耻笑吗？”公孙枝回答：“相信贤明并任用他，这是君主的明智；让位于贤明而甘列下位，这是臣子的忠心。君是明君，臣是忠臣。他的确是贤明的人，境内将信服，敌国将敬畏，谁还有闲心耻笑？”缪公就任用了百里奚。

【解答】（1）本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推断词义。

①句意为：公孙枝发现并很看重他。说，同“悦”，高兴，这里引申为看重。 ②句意为：君是明君。为：是。

（2）本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。本句重点词有：亡，逃亡；饭，喂。句意为：逃到虢国又被晋国所虏，后来在秦国喂牛。 故选：B。

（3）本题考查文本内容的理解。解答此题最关键的是要知道他说此话的前提。公孙枝是因为缪公说：“把国家大事交给用五张羊皮买来的人管理，不怕天下人耻笑吗？”才说了这番话的，他的目的为了打消缪公的疑虑，相信并重用百里奚。 答案：

（1）①同“悦”，高兴，这里引申为看重；②是。

（2）B

（3）为了打消缪公的疑虑，相信并重用百里奚。 二、现代文（30分）

5．【分析】本文以时间顺序，说明了灯在我国历史上的发展过程。文章从灯的起源、造型、发展、用途等角度，介绍了不同时期的灯。

【解答】（1）本题考查关联词语的使用。分析语义，“灯的造型已非常优美”是从造型方面来说，“灯的结构已很完善，制作也很精美”是从结构与制作方面来说，从逻辑上分析，这是按人们认识事物由浅入深，逐层递进的关系来组织语言的。故应用“不仅……而且”。 故选：A。

（2）本题考查对文本内容的理解。读文可知，第一段介绍的是灯的起源，第二段介绍的是灯的造型。根据第三段中的“西汉是灯蓬勃发展时期，出现了各种各样形状的灯”和第四段中的“三国、两晋，青瓷器开始普遍使用，出现了各种各样的青瓷灯”可知，这两段介绍的是灯的发展。根据第五段中的“但主要作元宵灯节观赏之用。到了清代，宫灯成了居室的陈设，可以美化室内环境”可知，本段介绍的是灯的用途或作用。根据第四段中的“三国、两晋，青瓷器开始普遍使用，出现了各种各样的青瓷灯”可得：青瓷灯普遍使用，各式各样（形式多样）。根据第四段中的“到了唐宋时期出现了真正的瓷灯”可得：唐宋。根据末段中的“宫灯开始盛行。虽然宫灯早在八世纪就已有流行，但主要作元宵灯节观赏之用。到了清代，宫灯成了居室的陈设，可以美化室内环境”可得：宫灯盛行，成了居室的设备，美化室内环境。

（3）本题考查说明方法。根据第三段划线句中的“如南长沙汉墓中出土的牛灯”可知，这句话运用了举例子的说明方法。结合本段“西汉对灯的设计十分科学、合理，采用瓦状灯罩调节灯光的亮度和照射角度，并用‘烟管’将烛烟导入灯内，使房内保持清洁”可知，此处举例具体地介绍了“西汉对灯的设计科学、合理（能调节光的亮度，照射的角度，保持房间清洁）”的特点。

（4）本题考查补充说明内容。根据材料中的“东汉以后”可知，本段文字介绍的是东汉时期灯的特点。根据第三段中的“西汉是灯蓬勃发展时期”和第四段中的“三国、两晋，青瓷器开始普遍使用”可知，这两段分别介绍了西汉和三国两晋时期灯的发展。按历史的沿革，西汉之后是东汉，然后是三国和两晋，所以本段文字放在第三段和第四段之间，这也符合本文按时间顺序进行说明。 答案：

（1）A

（2）发展 用途（作用） 青瓷灯普遍使用，各式各样（形式多样）。唐宋 宫灯盛行，成了居室的设备，美化室内环境。

（3）举例子 具体说明了西汉对灯的设计科学、合理（能调节光的亮度，照射的角度，保持房间清洁）。

（4）放在第3和第4段之间 理由是：该段文字介绍了东汉时期灯的特点，第3段介绍了西汉时期灯的特点，第4段介绍三国、两晋时期的灯，本文是以时间顺序为说明顺序的，所以应该放在放在第3和第4段之间。

6．【分析】本文记叙了“我”在经历过高考填报志愿，去陕北支教的人生经历之后，最终选择文学梦，表达了“我”对文学的热爱与执著。

【解答】（1）本题考查根据拼音写汉字。“àn淡”写作“黯淡”，指阴沉，昏暗。 （2）本题考查句子赏析。“搭、坐、蹭、骑、找”是对“我”的动作描写，联系本段首句“支教结束后，我背上行囊，一路西行，去追逐那些唐诗中的地名”可知，这些动词表现了“我”追逐唐诗中的地名时旅途的艰苦和路途的漫长。再联系后文的“大漠孤烟，废墟落日，我行走在日复一日的苍凉里”可知，尽管道路漫长且艰难，但“我”却从来没有想过要放弃，表现了“我”追逐文学梦的执着。 （3）本题考查句子理解。 ABC.正确；

D.有误，画线句是“我”爬上高高的堀项后见到的陕北高原的景象，突出了其苍茫无际的特点。联系“此地贫瘠，然向学之风炽烈。单看窑口贴的春联，那字句，那笔画，足以令我这个博士生汗颜。放羊的老汉喜欢讲古”可知，描写高原景象，为下文写此地虽然贫瘠却向学之风炽烈埋下伏笔，引出下文老汉讲古的情节。文中并没有表现“我”对这片地的怀念之情。 故选：D。

（4）本题考直对重点语句的理解。本义是代表圆周率的一个字母。根据“复旦中文系的推分是5分，而交大物理系有10分。我失眠了，辗转了一整夜，最终决定接受交大的招安”“在困难和容易之间，它选择了容易”可知，它的深层含义是更容易、更现实的人生道路。诗的本义就是诗歌。根据“理想兴趣，说穿了就是这么不值钱。我知道我的文学梦算完了”可知，它的深层含义指的是“我”的理想和兴趣。

（5）本题考查段落作用。此段结构上，“背还是背诗”与题目和开头相呼应，结构严瑾；

内容上，最后两段运用分行的方式，先问后回答，这是设问的修辞，引发读者的思考和注意，强烈地表达了“我”在经历过高考填报志愿，去陕北支教的人生经历之后，最终选择文学梦坚定的心情，表达了“我”对文学的热爱与执著，揭示了文章的主旨。 答案： （1）黯

（2）动作描写（运用了一系列的动词），生动地写出“我”追逐唐诗中的地名时旅途艰辛（或旅途漫长）；表现了“我”追逐文学梦的执著（对文学的热爱）。 （3）D

（4）“π”：代表圆周率的字母（圆周率）；更容易实现的道路（或向现实屈服，选择理科）。 “诗”：诗歌；文学梦（理想兴趣）

（5）设问（分行成段）呼应开头；照应题目；表达了“我”在丰富的人生经历后，对文学的热爱与执著。 三、写作（40分）

7．【分析】这是一篇命题作文。以“最好的奖赏”为题，“奖赏”就是礼物，那么把这个奖赏送给谁呢？送给朋友？送给自己？送给未来的自己？可以写写自己对未来的期望，也可以写写自己对未来生活的畅想……“奖赏”可以是具体的物品，如一本书，一束花，一双球鞋。还可以引申为抽象的思想、情感、有意义的经历、获得成长等，如妈妈的关爱，朋友的情谊；如风雨中的小草给我们的启示，是大自然赠给我们的礼物；挫折锻炼了我们的意志，是经历给我们的礼物。如果“奖赏”是具体的物品，可以写特殊日子里自己接到的或赠送出去的礼物，来记录当时难忘的过程和特殊的情感体验，如母亲节送给妈妈康乃馨，生日接到朋友特殊的礼物，写自己当时的心情，写礼物的意义。如果“奖赏”是抽象的，可以写自己成长中的片段，所见所感，抒写自己从中的收获，如读书，获得丰富的情感体验，增长了知识，拓宽了视野，这是成长过程中得到的珍贵的礼物。孤独时朋友的陪伴安慰，困境中亲人的鼓励和帮助，都是值得珍惜的礼物。本次作文适合记叙文，注意行文中，具体情境的再现，多种描写方法的灵活运用。“奖赏”的意义或价值一定要用议论抒情的句子揭示出来。 【解答】

最好的奖赏

那一天，我数学考了全优，妈妈给了我一个礼物——一盆小仙人球。我一看到这小仙人球就爱不释手，一个箭步冲上前去从妈妈手中接过仙人球，暗暗下定决心：我要

给小仙人球“足够”的水和关爱，让它快快成长起来吧!

我每天开始给它浇水，还总是急急忙忙的。我在浇水的时候总是飞也似的跑到水壶边，灌满水后一下子提起水壶向窗台的仙人球跑，还十分小心地跑担心水洒出来。到仙人球旁就蹲下来，如猛虎下山之势往仙人球那灌溉，然后回到书桌旁，脸上挂满了兴奋的微笑。

可是，小仙人球却在我的“关照”下死掉了!我立刻跑去问妈妈。

“妈妈，妈妈!我的仙人球死了!”我的脸由晴转阴，局部有小雨，“为什么会死呢？” “孩子!”妈妈却是一脸“我就知道”的表情，“仙人球的死，正是因为你给了它过多的爱!”妈妈一语道破。

我立刻冒出了问号：为什么我给予过多的爱还会害小仙人球死呢？真的好奇怪好奇怪啊!

妈妈仿佛看穿了我的心思，接着说下去：“孩子!仙人球在沙漠里早已习惯了酷暑，就算现在是夏天，那也没沙漠热啊!而你，给了仙人球太多的水分就会让仙人球死的!而我们人，也是不能有太多的溺爱，否则在溺爱里困住了手脚，就会被优胜劣汰的社会淘汰的!反之，若从小就在风雨中打磨，长大后才可以勇敢的面对生活的困难!”

是啊，也就是这样的植物才可以经受住阳光暴晒地折磨，风雨交加地鞭打，冰雪“残忍”地欺凌!也就只有这样的植物，才能傲然屹立在风雪之中不屑地嘲笑在温室里的鲜花!

在这样一个炎热的酷暑，仙人球让我明白了很多。这才是妈妈送给我的礼物，是最好的奖赏!