中班音乐我是一只小茶壶教案反思

活动目标：

1、熟识歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。 2、初步创编茶壶和茶杯的动作。

3、在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的欢乐。

活动预备：与歌曲有关的茶壶图片四幅，磁带和录音机，钢琴伴奏。 活动过程：

一、嬉戏\"变变变进场'：

孩子们，我们来玩一个\"变变变'的嬉戏，赶快!把你们的小手藏起来。 〔变成小兔，跳一跳〕 〔变成鸭子，走一走〕 〔变成小鸟，飞一飞〕

〔听音乐飞进场地，找到座位后跟音乐拍手〕 二、观看图片，熟识歌曲 1、老师完整的示范演唱一遍

师：我们开飞机开累了，来!孩子们，找一个空地方坐好，休息一会儿。 累不累啊

幼：有点累，我都想喝水了。 师：孩子们，快看，这是谁呀 (茶壶)

2、观看图片，理解歌词

〔1〕师：小茶壶长得什么样呀 (引导幼儿说出\"它的肚子是圆圆的，身体矮矮的')

老师听音乐有节奏的朗诵：我是茶壶肥又矮呀

〔2〕师：我们再来看看，这是茶壶的什么呀 (壶柄，壶柄是用来提茶壶的)

茶柄长在什么地方你们来学学

那这个呢 (壶嘴，水就是从这个地方流出来的) 老师听音乐有节奏的朗诵：这是壶柄这是嘴

〔3〕触摸第三幅图片，问问幼儿：\"壶里的水怎样拉'(水烧开拉，都冒烟啦，水都在壶里翻滚啦)

〔4〕师：那这个壶嘴怎样啦 (冲茶啦)

老师听音乐有节奏的朗诵：水滚啦，水滚啦!冲茶啦。 创编茶壶和茶杯的动作

你们想不想都来喝喝茶，好，请小伴侣赶快预备。

〔5〕师：我们的茶壶是什么样子的啊 (又肥又矮)来!我们来做一做。 那壶柄长在哪呢壶嘴长在这儿。(动作示意)再来一次。 提问：\"谁想喝水'(咕噜咕噜)

提问：孩子们，刚刚我们的壶柄都长在这儿，动脑筋想想，壶柄还可以长在哪儿 (幼儿创编)

那我们再来一次，这一次看看谁跟我的不一样。

刚刚有许多的小伴侣的壶柄和壶嘴长在了不同的地方，真不错!我再

来看看，来，宝宝们预备!〔老师不示范〕

孩子们，把你们的茶杯摆好啦!我来给你们倒茶。\"咕噜咕噜' 哦!这么多的小伴侣都想喝茶，老师都倒不过来了，这样吧，我们再来冲一次茶，和你旁边的好伴侣，相互的倒倒茶，好吗来!大家赶快预备好。〔把你们的茶也倒给我喝喝〕 3、请客人老师喝茶

孩子们，刚刚我们都喝了茶，你们看看四周有这么多的客人老师，我们也去给他们倒茶喝，好吗 三、活动结束：

师：其他班上的小伴侣也也想喝茶了，来!宝宝们，我们也去给他们倒茶去! 活动反思：

通过本次活动孩子们根本都能大声的唱出歌曲，在创编活动的过程中，我觉察有的孩子会表现，有的敢表现，有的想表现，他们大多都能乐观参加到创编活动中孩子们所想的，所表现出来的是我没有想到的。所以本次活动是根本完成了预设的目标。当然本次活动也存在缺乏，在教学过程中没有把握好重点难点的时间安排，由于在理解歌词歌词这一环节中错将创编动作设为重点，占用了大量的时间，以至于后面的学唱歌曲这一重要环节又没有足够的时间，显得有些仓促和先宾夺主，而且在创编歌词的同时，孩子们都那么乐观的参加了，就应当让他们把自编的歌词在集中大胆的表现出来，到达真正\"创编歌词'的目的。