何家坳小学美术校选教课方案
何家坳小学蒋璐
教课内容：线描（第一课时） 教课目的：
1. 认知目标：认识线条的多种变化，理解不一样的线条变化产生不一样的感情 美和艺术美。
2. 操作目标：试试画出不一样形状的线，运用线条来表现一个完好的形象， 领会线条丰富的变化，体验艺术的创作的快乐。
3. 感情目标：赏识绘画的线条造型作品，感觉线条美及其给予的生命力和 感情，提高学生的审美能力。
教课重点：经过对图片、画面的剖析，领会线条的美感，认识各样线条的
形态和线条构成的纹理。
教课难点：试试画出拥有不一样变化特点的线，画面中线条黑白灰层次的组
织。
教课准备：绘画笔、纸、感觉题纸、学生老师画家范作。 教课过程： 一、认识线条
1. 出示一张充满线条的风景照，让学生找找风景照中看到了哪些线条。
师：线条是美术中最基本的造型语言，变化无常的线条能够产生特别有魅
力的画面成效，今日我们就一同感觉下“线条的魅力”
2. 师：除了方才图中看到的线条，你还说的出其余的线条吗？
学生谈谈自己认识的线条。
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师：世上的线条有好多种，为了便于认识，我们能够把线条简单地分为直
线和曲线两种。
3. 一同与学生初步认识直线、曲线。
4. 学生试试表达对不一样线条的感觉，初步感觉线条的美感特点。学生取出 教师发予的线条感觉题纸，经过自己感觉，小组议论，把对不一样线条的感觉书写 下来。
反应学生填写的感觉，师也出示自己填写的感觉。
5.师：其实，在我们身旁，线条无处不在，我们来一同去找找大自然中的 线条。课件附和音乐赏识自然界中的线条，师生一同感觉此中不一样线条所拥有的 不一样的感情表现。
部分赏识自然物：
花地——（沉静、广阔）——直线、水平线 梯田——（轻柔、愉快）——曲线 波光——（俊逸流利）——网状曲线 海浪——（翻滚）——粗细联合的波涛线条 爆炸——（危险）——放射线 ⋯⋯
二、试试画线
1 ．合作学习，同学间扬长避短：经过议论剖析，让学生对线条这类造型 语言有进一步的认识与提高。线条不只能够塑造生动的形象，并且还可以够传达画 家的思想。
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2．试试练习任选美术作品的一个局部进行摹仿。经过摹仿试试线条表现 力。
3 ．反应一些学生试试品，简单评论。
4 ．谈学习感觉，请同学谈谈画线条的感觉。相互谈谈自己对画中线条的 不一样感觉。进一步认识、领会，使学生对用线造型产生浓重的兴趣。
三、赏识学习
1. 师指引学生赏识不一样的老师范作、画家作品以及其余学生的线条作品， 沟通感觉，注意线条的长短、粗细、疏密等的变化。
2. 小结如何画好一张漂亮的线条画：
一张好的线条画，不只需画面完好，主体分明，并且画面上总会出现黑灰
白的层次变化，黑灰白的层次需要做到线条的粗细变化、深浅变化、长短变化以 及有疏有密的变化等等。不一样的事物，不一样的感觉，也都需要用不一样的线条去表 现，这样才会产生漂亮的画面成效。 第二课时
一、学生创作
1. 学生创作，师巡视指导。
2. 赏识部分学生作品。在赏识中评论学生作业中的好坏之处，对他们作业 中的线条安排和画面完好性，作出评论。
二、展现学生作品，师生共同评论。 三、总结
很多同学方才都实用线条表达自己必定的思想感情，希望你们平常多留神
察看身旁的线条，画出一些更漂亮的线条画作品。
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教课内容：诞辰贺卡教课方案（第一课时）
教课目的：经过解说诞辰贺卡的设计、制作方法，进一步学习色彩、设计、制作 等各样知识。 教课重点：设计制作
课前准备：采集有代表性的贺卡印刷品和人工制作的贺卡 教课过程：
一、引入新课：叙述贺卡的意义在于表达人们美好的祝福。 二、讲新课：
1、赏识。教师展现贺卡实物，叙述两种作品的不一样意义：印刷品——设计精巧， 有艺术价值；自制品——情真意深，更令人难忘。联合课本图例赏识。 2、介绍几种贺卡的制作方式：
（1）布贴法：利用各样布的色彩、花纹、肌理剪贴制成新奇的贺卡。 （2）纸贴法：利用各样彩纸及剪纸图案，组合拼贴，制成贺卡。 （3）绘画法：以平面绘画手法，配上文字绘制的贺卡。
（4）综合法：综合运用纸、布、毛线等资料并配合绘画手法制成的贺卡。 3、贺卡的构成：
贺卡一般由正面、内页（中心）和底面构成，也有一面的单页卡。 按种类分能够有平面和立体，例（略）
教师用讲话法叙述诞辰贺卡设计的知识如外形、内容、用不一样资料和表现手法制 作等。 三、学生设计：
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在确立贺卡品种（单面或多面）赠予的对象以及用什么手法制作后，按以下步骤 进行设计：
1、用纸折成基本形。外形可设计成方形或其余形，某一部分还可镂空，比如设计 成小天窗等。
2、构思好贺卡各面的图形及文字，并安排好地点，考虑色彩配置，而后用笔划出。 3、选择合用的资料开始制作。本节课只需求达成设计底稿。 四、小结⋯⋯ . 部署下节课要带的用品 第二课时
持续作业，达成诞辰贺卡的设计制作
一、让几个学生谈谈他们的设计思路及制作方法。 二、学生持续达成，教师指导 评论：自评——互评——师评 教课内容：墙报报头
教课目的: 经过学习,认识墙报报头在墙报中的作用 ,经过小组合作设计班级的墙 报, 培育学生的合作精神和创建能力 .
教课重点 :认识报头的作用及其基本的构成因素 . 教课难点 :报头的设计. 教课过程 :
一 .创建问题情形引入新课
同学们, 美术为我们的生活增加了很多亮丽的色彩 , 增加了很多美 , 生活中处 处都有美术, 你们以前利用我们学过的美术知识设计过些什么吗?比方说, 你们有
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没有试试过设计手抄报或墙报 ?设计时有些什么内容 ?此中设计的美术图案是想表 达什么?
大家回想并跟其余同学相互沟通一下 ( 学生自由沟通 , 并总结出沟通结果 ). 教师对学生的沟通结果进行小结 : 大家设计的手抄报或墙报的内容有些诗歌 , 名人名言 , 成语解说 , 小作文, 还有一些卡通画以及其余图画 , 而这些图画是为了使 版面更丰富多采 , 甚至还可以让人看了图画就认识小作文的内容 . 二. 解说新课 , 研究学习
1.\" 六. 一\" 国际少儿节快到了 , 学校要求各班出一版墙报 , 你们打算如何设计 ? 打算设计一些什么样的图画并经过图画来让他人认识墙报的内容呢 ?可不能够给 大家谈谈你的想法 , 你的设计思路呢 ?
学生自己表达 , 老师从中穿插新课的知识点 .
教师小结 : 我们要设计一版墙报 , 第一应当让版面惹人注视 , 要做到这点 , 就要 靠报头的设计来突出墙报内容的主题 , 方才同学们所说的一些 \" 图案\标题\" 的设 计, 我们把它称为 \" 报头设计 \"( 板书课题 ). 报头的内容包括一些能美化墙报的图案 , 突出墙报内容的标题和鲜亮醒目的色彩 . 而图案还要和标题一致并能相互补足 . 2. 教师出示各种报头设计的作品
此刻我们一同赏识一下以下的报头设计 , 看它们是如何使图案、标题、色彩统 一的联合 , 达到使墙报内容的主题鲜亮突出的成效的 .( 教师指引赏识并做简单的 解说) 第二课时 一. 合作创作
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提出要求 : 以小组为单位 , 为设计班级迎 \" 六. 一\" 的板报合作创作一幅报头 , 合理分工 , 画面要有创意 , 色彩鲜亮 , 主题突出 .
教师指导学生疏组进行设计 . 二. 作品展现 , 学习评论
1. 自评: 小组中介绍一名同学给大家介绍小组设计的企图 .
2. 互评: 假如你是班主任老师 , 你会选择哪一幅作为你们班的报头 , 为何 ? 三. 讲堂总结 .
教课内容：《学写艺术字》 教课目的：
1、使学生初步认识美术字在平常生活中的应用。 2、认识黑体和宋体字的笔划特点。 3、学会变体美术字的构思思路。 4、试试书写变体美术字。 理论基础
1、什么叫美术字？
美术字是一种应用相当宽泛的文字书写形式，是利用绘画和书法相联合的技 法书写出来的一种美术化了的字体。它既拥有绘画的装修性成效又拥有书法的艺 术性赏识价值，但又不完好等同于绘画和书法。能够说，美术字是一种独立于绘 画和书法之间的、集两者之精髓于一体的艺术形式。 2、美术字的分类：
从美术字特点的不一样能够把它分为三大类：即宋体美术字、黑体美术字和变 体美术字。宋体美术字又能够分红老宋体美术字和仿宋体美术字两种。变体美术
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字的形式更是多种多样，能够在宋体美术字和黑体美术字的基础上，依据各样不 同的要乞降需要进行各样变体书写。 3、美术字的应用：
美术字的应用相当宽泛，比如：大型会议的会标、口号口号、黑板报和报纸 的标题、广告和书刊的名称、条幅以及室内外装修等。 教课内容 一、导入：
赏识平常生活中的变体美术字、黑体和宋体的应用。（附图） 二、授新：
1、解说美术字的间架构造：
组合好字的间架，安排好字的构造，是写好美术字的重点所在。 ☆★美术字间架构造口诀★☆
横平竖直，上紧下松，实缩虚扩，一致均匀。 2、写美术字需使用的工具：
书写美术字的工具好多，常用的有以下几种：笔：（铅笔、毛笔、油画笔、扁笔、粉笔等），橡皮，直尺，三角板，圆规等等。 3、变体美术字的构思方法 拟人或拟物办理 增加装修物
4、黑体、宋体、变体字例：（变体字由学生创作发挥自由议论） 1、方：黑体（方）、宋体（方）、变体（） 2、藤：黑体（藤）、宋体（藤）、变体（）
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3、影：黑体（影）、宋体（影）、变体（） 4、竹：黑体（竹）、宋体（竹）、变体（） 5、花：黑体（花）、宋体（花）、变体（） 6、笑：黑体（笑）、宋体（笑）、变体（） 7、书：黑体（书）、宋体（书）、变体（） 8、荒漠：黑体（荒漠）、宋体（荒漠）、变体（） 9、浪花：黑体（浪花）、宋体（浪花）、变体（） 第二课时
一、运用艺术字的构思方法设计自己的名字或其余字。 二、师巡视指导。
三、作品展现 ( 评出优异作品 ). 教课内容：《粘贴画》 活动设计背景
秋季，是收获的季节，有一次我带孩子们去栽种园采摘，有几个孩子不摘果实而 是拾那些植物的叶子，他们走到我跟前告诉我，老师你看这片叶子多像蝴蝶的翅 膀呀，两片叶子拼在一同就像蝴蝶了，小朋友都过来看，这时候我就不是机遇对 孩子们说，你们那么喜爱叶子，我带你们去拾树叶吧再把树叶粘贴成你喜爱的图 画好吗？孩子们兴趣特别高，在这样的背景下我设计了这个活动。
活动目标
1、让幼儿知道自己喜爱的树叶是哪一种树的叶子。 2、学习树叶的粘贴方法，体验粘贴过程的乐趣。 3、能用不一样的树叶拼图培育幼儿的创建能力。
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教课重点、难点
1、学会树叶的粘贴方法 2 、能有不一样的树叶拼出不一样的图案 活动过程
一、讲话引入主题：
1、同学们，请你们把昨天郊游时采集的树叶取出来给大家看看，谈谈你采到 的是什么树的叶子？
2、同学们说一说你采的树叶是什么形状的？它像什么？ 二、赏识拼贴树叶画，激发学生的学习兴趣。
1、这些画就是老师用昨天采集的树叶拼成的，请学生说一说老师拼了些什 么？
2、你们想拼吗？此刻在桌子上拼一拼、摆一摆。 3、谈谈你们拼了什么？ 三、学习树叶的拼贴的方法
1、请学生用自己喜爱的树叶在纸上摆一摆，鼓舞学生勇敢想象，有不一样的 树叶摆出不一样的图案。
2、把摆好的图形用胶水粘在纸上，胶水不要抹太多。
3、粘好的图案，能够用油画棒的漂亮的颜色点缀一下画面，使画面更雅观。 四、学生着手操作，教师指导。 五、学生展现作品，评论作品。 教课内容：《风景》——色彩写生画 教课目的：
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经过风景写生画的学习使学生领会山川自然风景的艳丽，增进热爱祖国的感 情。学习运用色彩表现光景因天气、光芒不一样而造成的奇妙的色彩变化。 教课重点：
使学生掌握光景在不一样季节、不一样光芒下造成的色彩变化。 教课难点：
学习运用色彩表现光景因天气、光芒不一样而造成的奇妙的色彩变化。 教课过程： 第一课时
一、组织教课、板书课题。《风景》——色彩写生画
教师出示不一样季节、不一样光阴的风景写生作品，让学生赏识。 发问：“哪些地方能够看出季节、光阴的不一样？”
教师小结：风景画是以自然光景为描述对象的绘画。风景画能表现大自然美 丽的景貌，也能将不一样天气、不一样光芒造成的色彩变化的光景描述出来，使生活 美变为艺术美。
二、解说新课：
1、赏识风景彩色照片，让学生领会大自然的美。再赏识右中图林风眠的中国 画《山村秋林》，让学生领会艺术美，激发学生学习风景画的欲念。
《山村秋林》是我国现代画家林风眠的作品。他的中国画融入西洋画的明暗 画法，形成了自己的风格。画面描述了山村秋季的漂亮风景。在山岳重叠的环绕 中，数间白色瓦房，在披着漂亮的金黄色彩的山林烘托下，鲜亮突出。画面异墨 如金，只有近景的两棵树、中远景的树干及平房瓦顶是用浓墨，疏密有致地构成 有节律的形式美；大面积金黄色的秋树和水面倒影相映成趣，加上远山的紫灰色
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和明亮的天空，构成了幅山明水秀的金黄色的秋季美景，在平庸的山村风景中挖 掘出让人沉醉的艺术美。
2、依据教材剖析解说风景写生的基础知识。 3、解说风景写生的步骤。
挂出作画步骤图，接着，教师示范，边示范边解说作画步骤及注意重点。 （1）用铅笔或其余单色笔将构图画好。
（2）先画主体光景（对树木的画法，演讲要详细、详细）。 （3）添画背景和环境色彩。
三、学生作业：率领学生到写生地址，各人自选风景。要依据自己的感觉， 考虑描述什么季节或什么光阴的风景，用什么色彩去表现，要求在本节课达成构 图，下一节课进行着色。
四、教师巡视指导。
五、带学生回讲堂进行小结。 第二节
一、组织教课，率领学生到写生地址，查学生的图稿，精选优异作业，让大家面 摩，以启迪需要作构图变动的学生改正构图。
二、复习色彩知识：环绕表现什么天气，什么光阴，如何用色等问题，作复 习。
三、指导学生观看图片，教师剖析心高的油画《农村街道》。这幅画描述了 法国农村的街道风景。在金黄色的街道上有占了画面大多数面积的红色屋顶、白 色的墙壁的民居。瓦檐下有块黑色的投影，把正午激烈的阳光充足地表现出来了， 再加上右侧处在投影里的黑瓦顶的对照，在光亮到几乎近似白色的天空烘托下，
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成功地用色彩描述了一个酷热的夏季正午的农村风景，忧如令人感觉到炎暑的高 温。
四、持续作业，教师指导：本节课要求达成风景色彩写生画。要求画出光景 的不一样天气或不一样光阴的色彩。
五、带学生回教室，小结后简评学生作业状况。 教课内容：《风景树木写生》 教课目的：
1、学习风景构图知识，远、中、近景的办理方法和树木的表现方法。
2、学习铅笔风景写生的方法和步骤，懂得如何差别主次进行归纳。抓住重点，分清层次，能画一幅简单的风景画。
3、鼓舞学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、创建美。 教课重点难点：
1、运用构图知识和铅笔划技法，画一幅以树木为主的风景画 2、如何表现和办理好以树为主的风景画的质感和空间感 三教务长：风景写生的范图 教课方案： 一、组织教课 二、导入
风景画赏识导入。展现很多风景写生的范图，使学生产生浓重的兴趣。 揭露课题，《风景写生》，板书 三、学习新课：
老师：请用你自己学过的美术知识对这幅画进行评析。
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（学生讲话积极，经过讲话复习了透视、构图知识。） 老师：自然界到处存在美，要靠我们自己去发现和表现。 （老师持续展现自己在校园内写生的美术作品。）
学生：本来我们常常生活的校园画出来也这么美呀！我也要画一画我们的校园。 讲堂外学生疏组开始校园写生，师生共同活动。 四、学生作业，教师巡回指导。
五、作业展现，展现学生优异作业，请其余学生来评论，指出画的好的地方和还 短缺的地方。
六、讲堂小结，请学生谈谈出去写生的感觉。 教课内容：漫画 教课目的 :
体验漫画艺术的魅力，知道漫画艺术本源于生活，服务与生活。试试运用夸 张和变形的
手法设计一个自己的漫画肖像。赏识自己和他人的漫画作品，沟通不一样看法 知道漫画艺术与我们生活密切关系，能用正确目光去剖析漫画作品。
教课重点 : 学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。 教课难点 : 抓住特点进行夸张变形。
教具准备 : 教师：课件、作画工具、漫画作品等。 教课过程： 一、组织教课
检查学生学惯器具的准备，并集中学生的注意力。 二、导入
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感觉漫画的魅力。出现一些人物的漫画像。
发问：这些人物你们都熟习吗？你感觉他们的画像怎么样？跟平常的画像有 什么差别？
小结：这些是漫画像。（出现课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。 我们
三、沟通
1、谈谈你所知道的印象较深的漫画。
2、出示漫画的观点：漫画是卡通的一种，它是一种拥有激烈的嘲讽性或幽 默性的绘画，它仍是一种艺术的夸张，夸张与变形突出了人的个性特点。
3、漫画种类有好多，今日我要学习的是肖像漫画。 四、比较与发现
1、请几个同学上讲台来相互找寻相互的脸部特点。 2、下边让我们来研究一下肖像漫画。 3、出示的照片和漫画作比较：
“出示的肖像漫画与照片有何差别？”（鼻子大、头发乱、身体小。由于夸 张了某一特点，因此整个比率变了，就是变形了）
4、夸张与变形是漫画的重要表现手法。
学生赏识其余漫画肖像。（如：成龙、陈佩斯等）
结论：肖像漫画是重申人物形象特点，甚至加上动作、表情来夸张表现。 五、学生练习：
摹仿 2-3 个人物头像漫画作品 板书设计：漫画中的人物
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漫画人物漫画人物漫画人物 教课内容：创意简笔划——基本图形拓展
教课目的：1. 让同学们认识基本图形，并在此基础上加上创意进行拓展，使之转 化为此外一种物体；
2. 培育学生的创建力和想象力，并让学生擅长察看，在生活中发现美，并进行加 工创建。
教课重点：学生知道基本图形，并在此基础长进行简单的拓展。
教课难点：学生想象力和创建力的培育，如何使他们创作出较好的作品。 教课方法：解说法、示范法、议论法 教课准备：教师准备：若干图片、 学生准备：画纸、铅笔 教课过程： 一、导入：
同学们知道我们常有的图形有那些吗？ （圆形、方形、三角形）
二、同学们思虑一下这些图形有哪些不一样形式的摆列组合，着手自己画一下。并 找同学黑板展现。 提示：1. 横向摆列 2. 纵向摆列 3. 不规则摆列
4. 各样形状的摆列，如 s 形、z 形、半圆形摆列等。
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总结：这是基本规则图形的摆列方式，其实还有好多，不只这些。相同学们假如 有其余的摆列方式，都能够自己想出并画出来。
三、在基本图形的基础上，经过联想和想象，加入自己的创意，使之成为另一种 物体。分步骤变化。下边同学们自己发挥想象和联想，从生活中常有的物体进行 变形，在大脑中加工创建，运用基本图形，加入创意，在图形的基础长进行增加，使之成为一种我们所熟知的物体。
思虑问题：由方形能够联想到生活中的什么？？（课本、电视机、书桌。。。。。。）由圆形联想到什么？（气球、皮球、糖葫芦。。。。。。。） 由三角形联想到什么？（树、房顶、小山。。。。。。） （同学们自由创作，并与小组分享。一会让同学们来展现） 同学们前面展现，对同学们的作品赐予合适的评论。
四、屏幕显示圆形、方形、三角形的拓展图片。学生认真察看，并把感兴趣的自 己画下来。 圆形： 方形： 三角形：
学生作画过程中，给与指导。 五、总结
本节课我们主要学习图形的拓展，就是从基本图形来进行拓展，加入字己的 创意，使之变为此外一种奇特的物体。这节课有些同学表现很不错，同学们要善 于察看四周的事物，并进行勇敢的想象和创建，尽量能创建出独具特点的奇特的 作品。
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教课内容：《风景简笔划》 教课目的：
1、指引学生认识风景简笔划的意义及作用。 2、知道作为远景、中景、近景的题材及如何办理。 3、培育学生热爱大自然，热爱生活的情操和美感。 教课重点：
学会用归纳、弃取、归纳、挪动和夸张的手法来画风景。 教课难点：
运用所学简笔划知识绘制一幅比较完好的有主题的风景简笔划。 教课过程：
一、复习回想、揭露主题。
1、师生共同回想前面学过的动物、植物、静物、人物简笔划。（学生一边说 教师一边画）
2、教师导入本节课的学习内容——风景简笔划。 导入
风景简笔划，可作为风景简笔划题材的有天空和云、树木、水和倒影、地面、山 丘和山石、各样建筑物等。风景简笔划，不论视线的长短，其纵深度和空间成效 都要大概有远景、中景和近景的空间感。天空和云一般作为画面中的“远景”。 清晨、正午或下午的天空是不一样的；云有各样形状，千变万化。从某种意义上讲， 自然界众多的树木相对来说也是一种静物。从外形上看树有塔形的松树、挺秀的 白杨、婀娜多姿的柳树等。但树木总的特点是：都有树干、树枝和树叶，树叶有 针形、圆形、椭圆形、三角形等。画树，第一要抓住它的姿态，再归纳地表现它。
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树木一般作为“中景”或“远景”来办理。水和倒影作为“远景、中景或近景” 均可。大自然中山的形状各异，有宏伟的、艳丽的、陡峭的等，可用有节奏的线 条归纳山的起伏，使之有优美的韵律感。远山、山丘和
山石的简笔划法，能够勇敢地归纳、弃取、归纳、挪动和夸张。远山、山丘， 一般作为画面中的“远景”来办理。
风景简笔划很讲究取景、构图、透视等，要对客观存在的情形进行提炼、取 舍和归纳，从作者的立意出发，表达绘画的境界和画面的主题 3．取景
取景时要从立意出发，运用构图规律，勾勒出合适表现必定情调、境地的画 面，来确立画面的主题。风景简笔划，在于经过风景表现情调，归纳、归纳是风 景简笔划的重要特点。美好的自然光景常常不是十分完满地配置在一同的。 取景时，视线要广阔，视线要对光景进行选择。取景时视线要做前后、左右、上 下挪动，找寻能突出主题的景点，勇敢舍去有碍主题的光景；或采纳光景搬移法， 将左右、前后的光景做相应的调换安排。
4. 构图
构图是风景简笔划成败的第一个因素，是表达绘画境界和主题的基本手段之 一。在构图上需要进行组合、裁剪、弃取、迁居等，夸张某一些部分，削弱或去 掉另一部分。画面中，形与线的组织、平衡与节奏都要认真考虑。构图的形 式主要有三种：
（l ）三角形构图法。三角形给人以稳固、沉静、完好的感觉，是最常有的构图 形式。（2）十字形构图法。十字构图多以地平线为横线，以实景及倒影构 成十字形。它在视觉上有严肃、静穆的感觉，在风景画中常用。（3）“之”
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字形构图法。运用“之”字形方法组织画面，能把画面是点推向深度空间，增加 画面貌量。此外，还有“ U”字形构图法、辐射形构图法等，特点各异。 5 ．透视
透视是一个十分重要的问题。第一要注意视平线所在的地点及相应物体的透视关 系，注意近大远小的变化。画面上视平线的安排是构图的中心问题，视平线的高 低决定着是采纳平视、俯视仍是仰望的构图视向。远景、中景或近景的安排都由 视平线的地点而定。（ l ）视平线的画法。当眼睛向前平视时，视平线是一条与画 者眼睛等高的水平线。如在海面上向前平视时，即可看到水平线（海平面的最远 处的一条线）和视平线重合。视平线在画面上代表极远的地点，画一条横线定为 视平线，即可分出天和地或水的分界限，而后再画其余的光景。（ 2）物象应近大 远小。相同大的物体因远近的地点不一样，会在视觉上产生近大远小的透视变化。 作画时，要求画面中的景、物切合近大远小的透视原理。（ 3）物象应近长久短。 与视平线平行的相同长短的物体，因远近的地点不一样，在视觉上感觉越来越短， 但一直与视平线保持平行关系。（ 4）物象应近稀远密。因远近的地点不一样，距离 相等的物体在视觉上感觉愈远愈密。（ 5）要知道作为远景、中景、近景的题材及 如何办理。
二、教师主讲风景简笔划一些重点知识： 1、师介绍风景简笔划的意义及作用。
风景简笔划是描述自然情形和人类改造大自然相貌的一种绘画。
经过创作风景简笔划，可增加对大自然美的感觉和对祖国壮丽河山的热爱。 2、可作为风景简笔划题材的有天空和云、树木、水和倒影、地面、山丘和山 石、各样建筑物等。
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3、风景简笔划不论视线的长短，其纵深度和空间成效都要大概有远景、中景 和近景的空间感。
天空和云一般作为画面中的“远景”。清晨、正午或下午的天空是不一样的； 云有各样形状，千变万化。
从某种意义上讲，自然界众多的树木相对来说也是一种静物。从外形上看树 有塔形的松树、挺秀的白杨、婀娜多姿的柳树等。但树木总的特点是：都有树干、 树枝和树叶，树叶有针形、圆形、椭圆形、三角形等。画树，第一要抓住它的姿 态，再归纳地表现它。
树木一般作为“中景”或“远景”来办理。水和倒影作为“远景、中景或近 景”均可。
大自然中山的形状各异，有宏伟的、艳丽的、陡峭的等，可用有节奏的线条 归纳山的起伏，使之有优美的韵律感。
远山、山丘和山石的简笔划法，能够勇敢地归纳、弃取、归纳、挪动和夸张。 远山、山丘，一般作为画面中的“远景”来办理。
三、学生赏识风景图片：
四、学生开始绘画主题《我漂亮的家乡》： 五、作品展现、讲堂小结。
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