部编版《白鹭》优质教案

课题：白鹭课型讲读课文

授课时间：2课时 目标：

1.认识7个生字，包括“鹭”和“嫌”，掌握10个字的写法，如“鹤”和“宜”，并掌握18个词汇，如“精巧”和“配合”。

2.正确、流利地朗读课文，理解重点句子的深刻含义。

3.研究作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类和大自然的热爱。

重点：

1.正确、流利地朗读课文。

2.研究本课通过对比的手法和从多角度描写白鹭的美。

3.理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的含义。

4.研究作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类和大自然的热爱。

第一课时：

1.认识7个生字，包括“鹭”和“嫌”，掌握10个字的写法，如“素”和“宜”，并掌握18个词汇，如“精巧”和“配合”。

2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，研究本课通过多角度描写白鹭的美的方法。

教具准备：课件和白鹭的图片

教学设计：

一、谜语引入，介绍资料。（出示课件2）

1.教师以谈话形式引入：大家猜一则谜语，这是一首古诗。“霜衣雪花青玉嘴，群捕鱼儿溪水中。惊飞远映XXX去，一树梨花落晚风。”同学们知道是什么吗？对，是白鹭。这首诗是唐代诗人XXX笔下的白鹭（出示白鹭的图片）。今天我们就研究现代杰出文学家XXX的《白鹭》这篇课文，同学们知道XXX吗？（板书：白鹭）

2.展示交流有关XXX的资料。（出示课件3）

XXX（12—1978），原名XXX，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。四川乐山人。1914年赴日本留学。1918年开始新诗创作。1921年，出版第一部诗集《女神》。代表作有诗集《女神》、《星空》；剧本《屈原》、《蔡文姬》等。本文选自《郭沫若全集·文学篇》，写于1942年10月31日。《白鹭》

也作《鹭鸶》。白鹭就是鹭鸶，它是鹭的一种，羽毛白色，腿长，能涉水捕鱼虾等。

3.齐读课题

二、初读课文，扫清障碍。

1.利用工具书或联系上下文，自学生字词。（出示课件4）

2.准确、流利地朗读课文。

三、再读课文，整体感知。

带着以下问题默读课文：（出示课件5）

1）课文主要描写的是什么？它有什么特点？ 教案：

一、导入

本节课我们将研究一篇散文《白鹭》，请你们先看看这张图片，这是一只白鹭，你们对白鹭有什么印象？

出示白鹭图片）

二、预导航

今天我们将通过阅读《白鹭》这篇散文，了解白鹭的美和作者对白鹭的情感。在阅读前，我们先来预一下。

1.请大家猜测一下，这篇散文的主题是什么？

2.你们知道白鹭是什么样的鸟吗？它的生活性是什么？

3.你们认为，作者对白鹭的情感是什么？你能找出相应的句子吗？

三、阅读教学

1.自读课文，整体把握教学内容。

2.分组讨论，归纳每段话的大意。

3.师生共读，解决生词和理解上的问题。

4.小组展示，交流自己的理解和感受。

四、课堂小结

通过本节课的研究，我们了解了白鹭的美和作者对白鹭的情感。同时，我们也学会了如何阅读一篇散文，整体把握教学内容，归纳每段话的大意。希望大家能在课后继续加强对课文的理解和记忆，背诵优美的语句，提高自己的语文素养。

五、布置作业

1.掌握课后生字词。

2.背诵课文。

3.完成课堂作业。

六、课堂作业新设计

1.读拼音，写字词。

1）这个盒子（hézi）里装着一只口哨（kǒushào），那是老师送给我的礼物。

2）这里的水是清澄的，因此，白鹤（XXX）非常喜欢在这里停留。

2.选词填空。

1）打篮球是我的爱好（àihào），因为打篮球不仅可以锻炼身体，还能增进大家的友谊。

2）他有吸烟这个不良嗜好（shìhào），因此身体很不好。

3.按要求完成句子练。

1）白鹭是一首精巧的诗。（仿写比喻句）

________________是__________________________。

2）白鹭不会唱歌，但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）

_______________________________________________________________

4.说说你对“白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。”这句话的感受。

设计意图：通过对课文重点句子的分析，让学生更深入地了解白鹭的美，理解作者的写作意图，激发学生对大自然的热爱。

导入：首先进行词语听写和抽查背诵，夯实学生的基础知识。

新课教学：

一、复导入，让学生回忆上节课研究的内容，并引导学生思考作者如何体现白鹭的美，达到检验学生掌握情况的目的。

二、重点句子解析，通过引导学生讨论和总结，让学生理解作者的写作意图，体会白鹭的美。

三、深读课文，让学生更深入地了解白鹭的美，理解作者的写作意图，激发学生对大自然的热爱。

设计意图：通过对课文重点句子的分析，让学生更深入地了解白鹭的美，理解作者的写作意图，激发学生对大自然的热爱。

本文主要讲述了作者对白鹭的喜爱和赞美之情，通过对白鹭的形象和色彩的刻画，描写出白鹭独特的美。学生讨论后，共同总结出白鹭的图画美、悠然之美和清澄之美。课堂最后通过合作探究的方式，让学生把握文章的主旨并锻炼合作意识。作业要求学生运用本课研究的对比的手法，写一写自己熟悉的事物。

XXX独钓图文诗中，作者描述了长喙、脚的美妙之处，这些美妙之处都是韵在骨子里的。在清晨望哨图中，作者欣赏了哨子和大自然的美，感受到了宁静和悠然。而在黄昏低飞图中，作者又赞美了黄昏时分的美丽和清澄的天空。

在课堂作业中，学生需要选出正确的字组词，并写出加点词语的近义词。这些练可以帮助学生提高对词语的理解和运用能力。

在选择题中，学生需要理解课文中的修辞手法，比如比喻、拟人等。通过这些题目，学生可以更好地理解课文，提高阅读理解能力。

在教学中，要注重学生的朗读，让他们感受到语言美和意境美，从而更好地理解课文。同时，也要关注学困生，帮助他们掌握基础知识，提高阅读能力。

散文是一种灵活的文学体裁，可以表达作者的真情实感。它的特点是“形散而神聚”，即取材广泛自由，表现手法多样，但主题必须明确集中。

白鹭是一种鸟类，也称小白鹭。它体形较小，以各种小鱼、黄鳝、泥鳅、蛙等动物性食物为食，也吃少量谷物等植物性食物。

XXX，又称朱鹮，属于鹮科，是一种稀世珍禽。它体长约79厘米，体重约1.8千克，羽毛白色微染粉红色，嘴细长而末端下弯。朱鹮属于国家一级保护动物，野外数量已经极为稀少，但饲养种群为拯救这一珍禽带来了希望。