２００８年１０月 （总第９２期） 磺 螽论坛 ’ｓＵ ＺＩ－／Ｉ ＪＩＡＯ ＹＵ ＬＵＮ ｒＡＮ ＮＯ．１０，２００８ （ＣｕｍｕｌａｔｉｖｅｔｙＮＯ．９２） 浅谈小学英语教学中的课堂评价 邓俊智刘凯伦 荆门市竹园小学，湖北荆门４４８０００ 摘要：评价是英语课程的重要组成部分。为了使学生在英语 课程的学习过程中不断进步，对小学生英语教学进行课堂评价， 即能用书中的对话和词汇，并完成活动手册，这样更能促进学生 综合语言运用能力的全面发展。 堂中就会认真听讲，积极参与到各种活动和游戏中。 三、“Ｓｕｐｅｒ ｓｔａｒ”评选活动 在我的课堂上，学生都有机会得到奖励，因为我在课堂上对 学生个人进行了记录和评价。我有一个小红花印章，只要学生对 话、表演或各种英语活动中表演突出，我就会在他们英语书上盖 上小红花，一个月结束的时候，我会评出班上的“Ｓｕｐｅｒ ｓｔａｒ”，如 果哪些同学得到了这个称号，就可以得到一份我精心准备的小 礼品。学生们争当明星的劲头儿可足了！课堂上大部分学生都能 积极参与，有个别同学，以前上课老爱讲话，我就慢慢开导他，让 他参与到同学中去，只要他有一点进步，我就给他盖上小红花， 渐渐他开始喜欢上课发言了，还与同桌一起上台表演呢！ 关键词：小学英语；课堂评价；课前准备 课堂评价即教师在课堂上对学生进行记录和评价。课堂评 价的主要目的不是为了表扬和批评一两个同学，而是为了评价 学生能否听懂、会说，并能积极参与课堂。课堂评价重视学生的 参与度，它可以帮助教师了解每个学生的学习情况和学习需要， 对教学内容进行调整。 课堂评价的内容包括两方面：（１）学生用书中的会话和词 四、学生课堂活动自评 每一单元结束后，我都会组织班上的同学对这段时间的课 堂活动进行自评，我觉得这一活动很有必要。学生对自己的课堂 活动进行评价，可以使他们意识到自己的不足，并不断改进以促 汇。为了在课堂教学中培养学生积极性，就多让他们双人、小组、 集体对话，交流与表演活动，并且能够在Ｌｅｔ’ｓ ｄｏ，Ｌｅｔ’８ ｃｈａｎｔ等 活动中运用自如。（２）活动手册，是对学生课堂学习情况的一种 评价。根据英语课程标准的基本理念，我试着用以下方式来实施 课堂评价活动： 一使自己做得更好。下面是我制作的一张ＰＥＰ三年级《学颜色》单 元的课堂活动自评表： 活动内 课前准备状况 小组活动状况 （Ｓ小ｕｐ红ｅｒ花数ｓｔａ量ｒ） 、课前准备 每次上新课以前，我都会自己准备一些教具，学生们在预习 新课之后，也会带来一些上课需要的用品进行展示，课前的这一 容 充分 比 画彩虹图 １ ｝： ｝。 积极 比警积 不积极 多 少 无 戗 ｆ准备过程可以有效地推动这节课的进程，学生学习英语的积极 性也会随之高涨。 另外，准备好导言课，给学生创造一个良好开端至关重要。 带各色 小球 调配颜Ｉ 色 Ｉ ｌ例如：学生学习现在进行时的时候。比如：哪个动物正在干什么， 我先以学生的身份邀请另一位同学去“Ｎａｔｕｒｅ Ｐａｒｋ”，然后大家 下座位搭上肩，乘火车去看动物们，这样来教比起开门见山要来 用有限的时间做无限的事，我们不要忽视课堂教学，而应充 分利用课堂上的每一分钟去充实学生的头脑，让他们真正学有 所获。 得好。这样做学生会觉得英语很有趣，很容易，从而激发他们求 知的欲望，下面的教学过程老师就会感觉很轻松。 参考文献 二、小组活动 我鼓励“俩俩对话”的方式，一个班上总会有一些学生注意 力不集中，两个学生相互对话或者是表演，就可以彼此督促，课 ［１】教育部．英语课程标准（实验稿）解读．北京师范大学出 版社．２００１． ［２］ＰＥＰ小学英语教师用书．人民教育出版社 ——１０６——
