职业规划 专题讲座，内容涉及如何把握商机，如 何融资，如何承受压力等，同时开展模 拟创业，实地考察企业等丰富多样的案 例教学。最后，要为学生创业开辟绿色 通道，积极探索毕业生自主创业的长效 机制。针对不同年级学生，推出体验创 业、实践创业、挑战创业三个层次的创 业支持体系举措。 ３．强化就业创业实训。一是大力推 广行之有效的培训模式，广泛开展大学 生课外学术科技作品竞赛、创业计划竞 赛、大学生暑期“三下乡”社会实践等 活动，增强大学生实践经验，提高大学 生就业创业能力。二是在有教学资质的 教育培训机构和大学生院校建立一批培 训基地，扩大财政补贴对象，形成创业 培训网络。三是继续建立大学生就业创 业见习基地。首先要注意行业和专业的 针对性；其次，各地学校团组织在立足 所处地区的特点发展见习基地的同时， 还应该根据自身的专业特色合理安排见 习基地的行业取向，力求平衡劳动力市 场的供求结构。再次，不同地区不同行 业在不同的经济发展阶段对就业有着不 同的需求结构以及吸纳能力，应该及时 更新对劳动力市场的运行规律的把握， 力求大学生就业创业的推进工作能够跟 得上经济发展变化的趋势。 ４．提供系统帮扶平台。要充分整合 现有劳动人事市场资源，打破部门界限， 专设大学生就业创业服务窗口，主动为大 学毕业生提供岗位介绍、职业推荐、就业 咨询、就业指导等综合服务，健全和完善 统一的大学生就业市场。要规范大学生职 业中介、教育、劳动、人事等有关部门， 要强化对职介公司、中心、单位的登记管 理，规范职介、招聘程序、条件和工资待 遇，给予职介免费等优惠，依法保障 大学生就业创业合法权益。 Ｗ出目与烈业 ｏｒｋ＆ＳｔｕｄｙＡｂｒｏａｄ 论高职教育 就业为导向 ０尹良成刘贤利 安徽工贸职业技术学院 【摘要ｌ经济复苏与发展，各企业生产由衰落转向兴旺，需要大批技术工人。这就为 高职院校毕业生提供了就业去向。就业是高职教育的生命线，这是由职业教育的性质决 定的。为此，高职院校应坚定不移地贯彻以就业为导向原则，做到：夯实基础，保障就 业条件；多措并举，开拓就业市场；改革创新，提高人才质量；诚信服务，扩大社会影 响；就业指导，大力推进改革；校园招聘，搭建求职平台。 【关键词】高职教育；就业；导向 参考文献 【１】滕飞．大学生就业创业见习基地建设的现 状、规律和启示Ｕ］．中国大学生研究，２０１０（１）． ［２】谭晓军．当前大学生就业难的原因及对策Ⅱ】． 郑州航空工业管理学院学报，２０１０（２）． ［２］陆志荣，邓云晓．和谐社会视阈下的高校毕业 生就业歧视探析口】．社科纵横，２００８（９］． ［３］曾湘泉等．变革中的就业环境与中国大学生 就业 ．北京：中国人民大学出版社，２００４． 作者简介： 李莹（１９８２一），女，广东台山人，广东工 就业是高职教育的生命线，这是由职 时帮助排扰解难，解决实际问题。 业教育的性质决定的。金融危机过后，经济 ３．是设施保障学校应改善就业办公 复苏与发展，各企业生产由衰落转向兴旺， 条件，扩大招聘场地。保证各种器材配套 需要大批技术工人。这就为高职院校毕业生 齐全。学校应建设校园数字化平台，实现 提供了就业去向。高职院校毕业生就业率 校园信息化，保证就业信息快捷畅通。 高，招生规模就扩大。但由就业率高向满意 为招聘工作创造良好条件。 度高转化，还取决于毕业生的技能、能力和 ４．是经费保障学院应每年提前安 综合素质等因素。由此，我们可概括出高职 排就业工作专款，保障就业工作的顺利 教育发展的模式应为“出口畅，进口旺，中 开展，管理与工作条件是以就业为导向 间环节抓质量”。该模式的核心是就业，而 原则贯彻的基础。 且，就业的满意度是一个动态的无限上升的 指标。所以，高职教育应以就业为导向，以 二、多措并举，开拓就业市场 提高就业的满齑渡为终极目标。本文试就如 何坚持以就业为导向，全面推动高职教育发 以就业为导向，要求全院上下齐心协 展的原则和措施加以论述，以就敦于同仁。 力，采取各种措施落到实处。 坚持以就业为导向，必须扎实推行就 １．领导重视 业“一把手工程”，加强校内教学内涵和校 学院主要领导应坚持走“亲家”，搞 外就业基地建设，通过综合考察，增进与企 调研，及时了解企业用人情况，不断深化 业联系，加深友谊，扩大合作；了解分析企 校企合作。根据动态的就业形势和企业用 业用人需求状况，科学评估就业形势与市 人需求情况，深化教学改革，提高人才培 场，鼓励实习和就业学生，增强信心；为毕 养质量，巩固校企合作，扩大就业市场。 业生就业和自主创业创造条件；校内通过就 与企业建立教学实习和毕业生供需关系， 业指导，心理咨询，弱势帮扶，创业教育， 满足毕业生就业需求。学校领导应主动领 职业规划大赛，校友报告会等多种途径和形 导就业工作，积极参与实践，适时调整战 式，让毕业生做好就业或创业准备，保持良 略。将毕业生送到经济发达地区实习锻 好心态，自我恰当定位；就业管理机构要努 炼，并与就业有机结合 力搭建校园招聘和网上求职双向选择两个平 为提高就业指导质量，学院应编写 台，开通毕业生顺利就业的绿色通道。 校本就业指导教材，～把手应亲自参加 就业指导课教学实践和教学研究活动。 夯实基础，保障就业工作条件 企业来院招聘，一把手应亲自动员；毕 业生被录取，亲自送行，并提出殷切期 以就业为导向，首先要为就业工作创 望。做到毕业生文明离校，并鼓励他们 造条件，提供保障。 常回校看看。坚持以人为本 充分调动 １，是组织保障学院要建立就业指 就业工作人员积极性。就业工作人员开 导工作委员会，一把手任组长，各系书 展大量工作，安排就业岗位，有时却遭 记为成员。下设就业指导办公室；各系 报怨，不被人理解。一把手应关心、体 也应相应建立就业指导小组，由任 谅他们，为之排忧解难，改善工作条 组长；就业办应设立心理咨询中心，配 件，解决家庭困难，学习进修、评先进 一、业大学管理学院工程硕士研究生，共青团广 东员会广东省青少年事业促进中心副主 任科员，研究方向：人力资源管理。 杨俊（１９８６一），男，湖北荆州人，广东工 业大学管理学院在读硕士研究生，研究方 向：人力资源管理。 备专职咨询师。 ２．是机制保障就业机构制度要健 全，分工要明确，运行要规范，既分工 又合作，各环节有机链接，使工作顺利 进行。就业指导委员会最好半月一次调度 会，掌握动态，分析形势，帮助各系解决 就业中的重大问题：系就业指导小组每周 次碰头会。～把手应经常深入基层，及 一优、职称晋升等应优先考虑。 ２．激励 学校应规范毕业生就业工作管理制度， 实现全程化、全员化、信息化、专业化管 理，制订量化管理标准，形成上下联动、 齐抓共管的局面。发动全院职工，人人 为推荐毕业生就业做贡献。把推荐毕业 生就业数量和质量与年终绩效、评先进 Ｗ出目与韪业 ｏｒｋ＆ＳｔｕｄｙＡｂｒｏａｄ 职业规划 一优挂钩。对积极参与毕业生就业推荐 者，可给予适当奖励。 ３．开展创业教育 学生成功创业，可提供更多就业岗 位，实现群体就业，缓解就业压力。学院 应坚持创业教育，激发学生创业意识， 培养创业能力，鼓励毕业生大胆创业。 身：是教师能教好一门专业课，是实验 师能指导专业课实验，是工程师能带领学 生进行生产实践；公共课教师应拓宽教学 领域，掌握一门专业技术，更好地为专业 课教学服务。现有教师可通过多种形式培 训锻炼。同时也要引进专家教授和工程技 术人员，不断优化师资结构，形成以老带 学校可视情况拨出专款，鼓励、指导学 新的格局，提高实践教学能力和技术技能 生创业社团活动，让他们走向社会，勇 水平。提高人才培养质量是贯彻以就业为 四是事业遭挫折，总结教训、锐意进取， 直到成功典型。 ２．开展职业生涯规划教育 职业生涯规划教育能帮助学生及早 规划人生，确定职业取向。高职院校可 利用专栏、展览、专题讲座和职业生涯 规划大赛等多种形式，传播和普及职业 规划理念，帮助毕业生学习掌握职业规 划基本方法，树立正确的成才观和就业 于实践，体验创业的甘苦。 ４．帮扶弱势群体 学院应重视帮助弱势群体，采取奖、 贷、助、免、勤等多种办法，帮助贫困生 顺利完成学业并顺利就业。对残疾生更 应采取特殊措施，给予更多关爱，帮助 他们联系企业，寻觅合适岗位，让他们 顺利就业。多种有效措施可使就业导向 原则落到实处。 三、改革创新，提高人才质量 贯彻就业为导向原则，不能墨守成 规，必须大胆改革，勇于创新。 １．创新人才培养模式 高职院校一定要开展工学结合。重 点是搞好顶岗实习工作。某些专业课搬 到生产一线教学，由校企双方共同制订 教学计划，共同实施教学与管理，教学 过程要做到五个对接，即课堂与车间对 接；教师与工程技术人员教学与管理对 接；企业文化进教材，思品教育与企业 道德规范教育对接；校企领导思想理念 与感情对接。五对接教学可密切校企关 系，深化校企合作，学生在实践中掌握 企业所需技能，了解企业文化，建立人 脉关系，做到学以致用。 工学结合还可采取学工交替方式。根 据企业生产需要，坚持任务驱动，项目导 向，专业课开课前，先到企业见习，了解企 业对技术、技能的要求，然后回校上课。 这种交替教学方式，可融合校企两种环境 和教育资源，课堂车间交替，理论实践 结合，打破狭小课堂天地，开阔学生社 会视野。学生学到先进的企业文化和管理 经验，尝试角色转换，历练吃苦耐劳品 格，学会与人交流沟通，对走向社会，拼 搏人生大有裨益。高职院校一定要通过顶 岗实习或学工交替，达到能力素质培养和 岗位需求零距离。如条件具备，可推行 “２＋１”办学模式，保证学生毕业前至少 有半年或一年顶岗实习时间，实习与推荐 就业有机结合，不仅促进毕业生充分就 业，还可使他们上岗就能熟练操作，一定 会受到企业欢迎。 ２．提升“实训基地”建设水平 高职院校应以培养学生熟练技能为 重点，为此应想办法筹资，建立自己的实 验楼和实训楼，实现校内实验实训和生产 实践一体化，如有先进设备，可与企业合 作，进行社会化生产与加工，为提高学生 动手能力，扩大就业空间创造良好条件。 ３．建设“三师化”师资队伍 高职院校师资是培养高技能人才的主 力军，应建立“双师型”师资队伍。专业 教师应达到“三师化”、公共课教师应达 到多面手标准。即专业教师集“三师”于 导向原则的根本保证。 四、诚信服务，扩大社会影响 贯彻就业为导向原则，除进行硬件建 设外，更重要的还要增强软实力，加强就 业指导，推行质量保障就是行之有效的措 施。 １．实施“质量补救” 高职院校应成立校企合作信息沟通 小组，及时反馈毕业生就业信息。对个别 表现差或学有缺陷，上岗困难的学生，要 及时派人进行跟踪教育，帮助他们排解生 产技术难题。通过“质量补救”，增强学 校的诚信力。让企业感到用该校毕业生放 心。 ２．积极开展科技服务 高职院校可根据区域社会经济发展需 要，组织教师主动参与本地区课题研究， 开展多种形式科技服务。如有项目为地方 发展发挥效益，一定会受到普遍赞誉，学 校影响会越来越大。诚信为本是就业为导 向原则得以长期贯彻的社会保证。 五、就业指导，大力推进改革 面对严峻的就业形势和激烈竞争， 毕业生产生各种心理问题，缺乏应聘技 巧。高职院校应通过开放式就业指导和 心理辅导与咨询，提高认识，端正态 度，消除毕业生各种心理困惑，教给若 干求职技巧，为其顺利就业扫清心理与 技术障碍，铺平道路。 １．开放式就业指导 为实实在在提高就业指导实效，不 流于形式，应大力推进就业指导改革：一 要改革教学内容，把创业教育写进教材， 以优秀毕业生艰苦创业的事迹感召激励学 生，树立创业意识，培养创业能力；二要 改革教学方法，现有教材，可由教师重点 精讲，或组织学生阅读讨论，另请企业高 管和工程技术人员开专题讲座，或让成功 校友现身说法作报告。生动活泼，形式多 样的就业指导，彻底打破“以课堂为中 心，一本教材，～个老师灌到底”的传统 模式，使就业指导走出课堂，走进企业， 融入社会，使学生的就业思想，自我定位 及应聘对策等，与人才市场和企业需求 全方位对接，为求职应聘打开绿色通道； 三要改革教学手段，将成功校友的生动事 迹，制成录音、录像或光盘，运用现代化 教学手段，进行典型案例教学。成功事例 可精选四种典型：一是从基层做起，逐步 升职到重要位置典型：二是经历艰苦工作 磨练，创造条件择业，再抓住机遇，成功 创业典型；三是对技术刻苦钻研，精益求 精，被提升为工程师或高级工程师典型； 观，从而推动毕业生顺利就业和创业。 有效的就业指导与心理抚慰是贯彻就业 为导向原则的内在保证机制。 六、校园招聘，搭建求职平台 内涵建设提升毕业生综合素质，就 业指导教给求职技巧，心理辅导调适就业 心态，创业教育培养创业意识，但毕业生 顺利就业还需我们搭建求职应聘双向选择 的平台。校园招聘会就是一种最直接的形 式。在校园举办企业招聘会，就象发放就 业通行证，让毕业生坐上直达车。 １．校园招聘双向选择 高职院校应与大型企业签订用人协 议，建立稳定的就业基地。校园招聘会 贴近学生，快捷方便，当面聘受，双向 选择，深受毕业生欢迎。 ２．信息网站搭起就业网络平台 部分毕业生要通过网络系统求职 应聘。高职院校应建立数字就业信息平 台，院有网站，系有网页，与“高校毕 业生就业网络联盟”连通，与企业对 接，便于毕业生通过信息网络顺利找到 自己满意的工作。 ３．重视心理帮扶 面对竞争激烈的就业形势和来自各 方面的就业压力，缺乏乐观的就业心态， 不能恰当定位，必然产生较严重的心理障 碍。因心理因素难以顺利就业的毕业生 和身有残疾的学生一样，也成为就业弱 势群体。高职院校应专设心理咨询室， 举办心理讲座，开展心理咨询，调适心 理，抚平刨伤，正确面对就业。搭建校 园招聘平台是贯彻就业为导向原则的直 接体现。 高职院校还应加强就业理论研究， 通过媒体宣传自己，扩大影响，这样会 使就业工作进到更高层次。 就业为导向原则是高职教育发展的 引擎，发挥得当，可产生巨大带动力， 推动学院各项工作有效开展，最终使高 职教育得以快速发展，从而促进我国经 济的快速腾飞。 作者简介： 尹良成（１９６６一），男，安徽寿县人，安徽工 贸职业技术学院就业办公室主任，主要研究方 向：新时期就业形势分析与大学生就业指导。 刘贤利（１９４７一），山东甘照人，淮南师范学 院副教授，主要研究方向：大学生就业心理 与咨询。
