学习行为表现三篇

学习行为表现

首先我在开学初制定了活动考核细则。经过几周来活动的开展和总结，我对班级同学的状况比较了解，因此在制定细则的时候，我依据同学普遍存在的问题和学校的《同学一日常规》，从上课、上操、上学、下课、集会、放学六方面做了明确的规定。并且，在班级对同学具体地逐条讲解，要求同学每一条都牢记心中。

要使同学养成良好的行为规范，关键在于平常的教育与督促。所以，平常我一旦发觉有同学行为不良，马上对其指出，要求其改正。并且建立了班级日志，请负责的同学记录下来，作为考核的依据。同时，我也充分发挥班干部的作用，在要求他们以身作则的同时，帮助老师共同管理好同学。早自习的时候，我安排班长负责维持秩序，带领大家进行早读，大部分同学都能在班长的带领下进行学习。

在卫生方面，除了我平常反复强调外，值日组长起了很大的作用，负责好一日三扫，由于组长的负责和同学的共同努力，本学期班级在卫生方面比上学期有所进步，特别是放学前的值日，同学们都能自觉进行打扫。并且使他们能快速完成。我也留意发挥班集体的能量，我就要求班干部甚至全部的同学发觉班级有违纪的同学马上援助其改正或向老师汇报，这也收到了较好的效果。同学的行为往往涌现反复，我就利用每天晨会课的时间，依据班级日志的记载与我的发觉，对前一天的优点和存在的问题向同学一一反馈，甚至是别的班级同学中涌现的违纪现象，我也提出来，给同学打好预防针，使同学有则改之，无则加勉。对于有些在某一方面存在很大不足的同学，特地进行了行为偏差生的转化工作，重点对班级的张翔、陆飞龙、徐洪斌等进行着重教育与强化，须要时，与家长取得联系，共同努力，一学期下来，已收到了明显的效果。

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为提高同学的积极性，班级开展“争做小小达标生”的活动，在教墙壁上贴上反馈表。依据班级日志里的记录状况，一周一小评，一月一大评。也让他们对于自己一个月来的表现所不足之处提出看法。规定：凡是一周内没有违反纪律的同学印上一朵小红花以示鼓舞;一月内得到两朵或两朵以上红花的同学就被评为本月小小达标生;一学期没有发觉违纪行为的同学，就被评为本学期优秀达标生。还进行了“一周小明星”的评比，在一周中哪个同学受到老师的表扬最多，他就可以被评为“一周小明星”。

一学期下来，班级同学的行为整体上来说又有了较大的改善，当然，也涌现了以前没有的新问题，在以后的工作中还须不断探究更有效的教育方法，更好的培育同学的行为规范。

学习行为表现

依据我院行为规范教育活动的要求，通过学习结合本职工作，我深刻体会到：此次教育活动，落实到我们每一位干警，就是要“规范司法行为，促进司法公正”。就是要在审判活动中，维护司法公正，提高司法效率，弘扬司法正气，保持司法廉洁，讲究司法文明，树立司法权威;就是要在人民群众的心目中树立人民和法官公正、高效、文明、廉洁的形象;就是要使每一位法官具有坚决的信念，娴熟的业务，高尚的情操，良好的职业道德，克己奉公的品德，一心一意为人民服务的精神。

作为一名一般的法官，在这项活动中我专注阅读了《中国党章程》、《九江市党的机关工作人员行为规范(试行)》、法官法、《法官行为规范(试行)》、《法官职业道德基本准则》和《人民审判纪律处分方法(试行)》等规定的学习，提高了遵守各项审判纪律的自觉性，依法公正行使手中的审判权和执行权;切实提高自己的职业道德素养，切实建立起秉公司法、拒腐防变的“隔离带”。同时通过对系统先进典型的学习，坚持以正面典型引路，

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学习优秀法官严格依法办案，模范遵守、法律，艰苦奋斗、甘于奉献的先进事迹，弘扬司法正气。

行为规范教育活动与我们每一位干警，都是休戚相关的，确定要在思想上高度重视，行动上要处处约束自己。尤其作为审监庭的法官，我们要全面落实公开审判原则，以公开促行为规范，以公开促司法公正。在审方面，要提高当庭举证、质证、认证的质量，严格依照诉讼程序办案，提高诉讼效率。在裁判及制作法律文书方面，要在公开裁判结果的同时，更要公开裁判理由，做到有理有据，以理服人。制作法律文书要细致专注，要条理清楚，层次分明，规律性要强，对标点符号，错别字要专注校对，保证法律文书高质量，避开低级错误的发生。在遵守法庭纪律方面，要求旁听群众做到的，首先法官要做到，在法庭上的衣着要洁净规范，一言一行要符合法律规定，不能审判服与便装混穿，不能在庭审中接打手机，任意出入法庭或者嘻笑开玩笑等等，要保持庭审严苛，维庭的形象。在接待当事人方面，要热忱耐烦，克服冷、硬、推的行为，要想法化解当事人或上诉群众的激扬心情，化解冲突，不能激言微词对待当事人。

总之，我们要保持在先进性教育活动中那种积极性和主动性，向战线上的先进人物学习，在这次行为规范教育活动中，脚踏实地，发觉自己的缺点和不足之处，坚决改正，真正做到事事有规范，招招有章法。

学习行为表现

从事幼儿教育工作第四年了，经受了数不清的琐碎事情，也正是这些琐碎的事，熬炼了自己各方面的技能，培育自己成为细心，着重环节的人。但是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，由于我们面对的是孩子，每一个琐碎可以说联系到孩子的健康、安全、成长和快活!这半年多来，我面对着孩子，懵懂、迷茫、不知所措、惊惶、焦虑也有喜欢和成就感

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带来的快活。总的来说，自己是发自内心的爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作。爱孩子是母鸡都能够做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师风，不断学习和充盈自己的专业理论知识，才能真正使孩子一生受益。这不，我们幼儿园近期开展了师德师风的学习活动，通过学习，我不但更爱孩子，而且更懂得如何去爱。原来，老师的语言、动作、立场和科学的教育方法是体现真正的师德师风的精神风貌。

老师的语言对孩子的影响特别大，很多孩子在幼儿期特别喜欢仿照，假如老师的语言不文明，孩子也会跟风，有些孩子也会把不文明的语言带回家，势必让家长觉得我们老师没修养，从而对我们老师的印象大打折扣;老师批判孩子的语气和方式也很重要，假如过重，可能会决断孩子一生的命运和快活，由于孩子假如接受不当的批判，会形成自卑感，没有自信心，想想后果多么严峻。

老师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素，孩子与老师朝夕与共，行为的养成是环境决断的。老师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之，孩子也会形成文明的行为规范。让孩子得到四周人的尊敬和喜欢，从而加强孩子的自信心。假如每个孩子都能够做到这一点，那么老师的这一举动可以说为社会制造了和谐。

立场决断一切，不管做什么事情，立场是特别重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要爱岗敬业，用职业道德标准来要求自己，做到细心、耐烦、上心爱孩子，要有极强的责任心，才能体现工作的价值。

当然盲目地爱孩子是远远不够的，能让孩子科学健康地成长，我们老师应当多学习教育理论，提高自己的专业技能，掌控科学的教育方法，才能做到有的放矢。

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