一、填空题。
1、选出画线字正确的读音填在下面横线上。 （1）外公将眼睛角（jiǎo jué）膜捐给失明的人。
（2）两岸猿声啼不住，轻舟已过万重（chónɡ zhònɡ）山。（3）我用手拨（bō bā）开草一看，原来青草下边藏 （zàng 一层小花。
2、比一比，再组词。 径（ ）经（ ） 弧（ ）孤（ ） 珍（ ）诊（ ） 憾（ ）撼（ ） 绊（ ）伴（ ） 3、看拼音，写词语。
bīnfēn（ ） liú chànɡ（ ） húxiàn（ ） zāotà（ ） fēi xiánɡ（ ）
cáng）着满满
4、把下列词语补充完整。
花（ ）叶茂 （ ）然挺立 神（ ）十（ ） 热泪（ ）眶 多（ ）多彩 手不释（ ） （ ）（ ）袅袅 改天（ ）地
5、用“然”字组词，再选择合适的词语填入句子中的括号里。 （ ）然 （ ）然 （ ）然 （ ）然 （ ）然
（1）（ ）生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。 （2）在冷雨中，每一朵小花都（ ）挺立，明亮夺目，神气十足。
（3）我不明白那些医生为什么要将母亲的角膜给予他人，更让我无法明白的是，爸爸（ ）不假思索地答应了。
（4）安静的手指（ ）合拢，（ ）拢住了那只蝴蝶。
6、改为反问句和感叹句：那小小的种子里，包含一种顽强的生命力。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 7、改为“把”字句和“被”字句：那个盲童的故事深深地感动了我。 _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 8、改为陈述句：难道我不知道什么也看不见会有多么痛苦吗？ _____________________________________________________________________ 9、积累。
（1）对于我来说，生命的意义在于________________________，______________，__________________。
（2）我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，__________________，__________________，__________________。
10、《生命 生命》这篇课文首先提出了“______________”这个问题，然后通过____________、__________、__________三件小事展示了生命的意义。告诉我们虽然生命__________，但是，我们却可以让________________体现出________________。
11、读了《触摸春天》一文后，我懂得了
_________________________________________________________________________________________________________________。
12、《花的勇气》一文中，最初看到草地时，作者感到__________，因为__________；扒开草后，作者看到_______________________；离开维也纳前，作者感到__________，因为他觉得自己_______________________；最后作者看见花的原野时，心头____________，因为他明白了________________________。
13、生命是宝贵的，也是美好的，本单元中的生物都对生命有着无限的热爱，学了本单元的课文后，你想对安静说：
_______________________________________________________ 你想对温迪一家说：
_______________________________________________________ 你想对花、瓜苗、飞蛾说：
_______________________________________________________ 二、阅读理解。
1、阅读短文，回答问题。
夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样（ ）！那样（ ）！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有（ ）、没有（ ）的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。 （1）“屈”字是（ ）结构，音节是（ ）。 （2）根据原文内容在括号里填上恰当的词语。
（3）用“——”画出能表现种子的生命力非常顽强的句子。 （4）“我”捉住了一只骚扰了自己的飞蛾，为什么又放了它？ _____________________________________________________________________ （5）选文中画线的词“仅仅”说明（ ），体现了瓜苗从未想过放弃（ ），因为生命的价值不是以（ ）来衡量的，而是看它是否努力拼搏，绽放出光彩来。 （6）种子不屈向上的精神给了你什么启示呢？
_____________________________________________________________________ 2、课外阅读。 昙花
昙花，生长在热带，枝干高大，挺拔有力。
人们都说昙花开起来特别好看，我却从没有看过，多想亲眼看看啊！可巧，爸爸告诉我，爷爷精心培育了四年的昙花就要开花了，我恨不得立刻插上翅膀，飞到爷爷家。还是我的运气好，到爷爷家的第二天晚上，花开了。
下午六点，像一盏精致的深红色的宫灯似的花苞，张开了洁白的小口，散发出一股清香。真没想到，深红色的花苞居然会开出雪白的花，昙花以五分钟一厘米的惊人速度开放着。我坐在花盆旁仔细地观察着，看得出花瓣在逐渐张开，当它的花瓣全部舒展开时，直径足有二十厘米。原来，那深红色的宫灯似的花苞是萼片，现在它正向下弯曲着，托着洁白的花朵。每片洁白的花瓣都薄得像纸，光亮透明。
它的花蕊是那样的美丽，淡黄色的雄蕊簇拥着白色的雌蕊。美丽的花朵好像在对着人们微笑，散发着芳香，给人一种舒畅的感觉。我不明白的是，它的花朵为什么开在叶子上呢？后来，听爷爷说，昙花的叶子已经蜕化了，那像叶子的是变态茎，我才恍然大悟。
可惜，这婀娜多姿的花朵，只开到十点钟就开始萎缩，时间是那么短暂，无怪乎人们都说“昙花一现”啊！
昙花虽好，只是开放的时间太短了。我们不能做昙花一现的人物，而要让我们的青春永放光彩。
（1）给画线字选择字义。（只填序号） ①昙花一现（ ） A.现在；此刻； B.临时；当时；
C.表露在外面，使人可以看见； D.现款。 ②张开（ ） A.看；望；
B.使合拢的东西分开或使紧缩的东西放开；
C.陈设；铺排；④量词。
（2）选择正确的答案填在下面横线上。 ①昙花花瓣的颜色是（洁白 深红）的。 ②昙花花瓣的直径是（一厘米 二十厘米）。
_____________________________________________________________________ （3）用“ ”画出一个比喻句。
（4）昙花的最大特点是什么？你是从文中的哪句话看出来的？ _____________________________________________________________________ （5）读了这篇短文，你懂得了什么？
_____________________________________________________________________ 四、作文。
生命是可贵的，更是值得敬畏的。不管是天上的飞鸟，还是地上的野花，它们都有值得我们敬畏的地方。请以“假如我是一株小草”为题，把对生命的理解写出来。不少于350字。题目自拟。 参考答案
一、1、（1）jiǎo （2）chónɡ （3）bō cánɡ
2、示例：小径 经过 弧度 孤独 珍惜 诊断 遗憾 撼动 绊倒 陪伴
3、缤纷 流畅 弧线 糟蹋 飞翔
4、繁 傲 气 足 盈 姿 卷 清 香 换
5、（虽）然 （傲）然 （居）然 （悄）然 （竟）然 （1）虽然 （2）傲然 （3）居然 （4）悄然 竟然 6、那小小的种子里，难道没有包含着一种顽强的生命力吗？ 那小小的种子里，包含着一种多么顽强的生命力啊！ 7、那个盲童的故事把我深深地感动了。 我被那个盲童的故事深深地感动了。 8、我知道什么也看不见会有多么痛苦。
9、（1）设身处地替人着想 忧他人之忧 乐他人之乐 （2）在于给予 而不是接受 也不是在于争取
10、生命是什么 飞蛾求生 瓜苗生长 倾听心跳 短暂 有限的生命 无限的价值
11、谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界
12、失望 草地上没有花 青草下边藏着满满一层小花 遗憾 看不到花儿开放的情景了 怦然一震 生命的意味是勇气 13、示例：
你真是一个热爱生活的女孩，相信你一定能创造一个属于你的春天。 你们一家无私奉献的高尚情操是无价的。
你们的生命虽然短暂，但却绽放出了耀眼的光芒。 三、1、（1）半包围 qū （2）强烈 鲜明 阳光 泥土
（3）它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长。
（4）因为飞蛾那种求生的欲望令“我”震惊。 （5）时间短 生命 时间长短
（6）示例：我们要像种子一样，积极地生活，让有限的生命创造出更大的价值。 2、（1）①C ②B （2）①洁白 ②二十厘米
（3）示例：下午六点，像一盏精致的深红色的宫灯似的花苞，张开了洁白的小口，散发出一股清香。 （4）开放的时间太短了。
可惜，这婀娜多姿的花朵……“昙花一现”啊！
（5）我们不能做昙花一现的人物，而要让我们的青春永放光彩。
四、思路指导：借鉴本组课文的特点：由某一件事或某一生命现象引发思考，表达自己对生命的理解和感悟。一、确定主题“积极向上的生命力”；二、展开合理的想象，小草在遇到暴风雨时，有怎样的变化，这种变化恰能反映出它顽强的生命力；三、结合自己的学习生活，说说遇到困难和挫折时，自己会怎样做，要有感而发，力求语句通顺，感悟深刻。 例文略。
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