小学高年级朗读训练的几点做法

来源：尚车旅游网

小学高年级朗读训练的几点做法

语文教学如不进行朗读的示范、指导和训练，就不是完整的语文教学。我们五年级语文教师努力摒弃纷繁复杂的分析，充分发挥朗读的作用，提高学生的语言表达能力。

一、充分发挥范读的作用

教师是朗读训练的最佳领读者，所以范读时我们力争做到准确运用普通话，不添字、不改字、不读错音、不重复，情绪饱满。这种声情并茂的范读让学生于无形中明确了朗读的标准，起到了很好的指导作用。

二、灵活运用多种朗读形式

我们主要采用了以下几种形式加强训练：

评读：包括自评、他人评、老师互评等，既评朗读的感情，又评朗读技巧。经过坚持训练，学生找到了朗读的感觉，逐步形成良好的朗读意识。

竞赛读：为了激发学生的朗读兴趣，活跃课堂的气氛，我们适当运用竞赛朗读，比一比哪个组读得好，哪个同学读出了感情。从而激发了他们的朗读兴趣和精益求精、不断进取的精神。

配乐朗读：音乐与文学有着不解之缘。我们注意用音乐把学生带入特有的意境中，唤起他们的感情，常常产生意想不到的效果。

三、注意课内外相结合

我们还注意了课内外阅读相结合。充分利用每周一节的阅读课指导学生进行课外文本的阅读、朗读。首先激发学生兴趣，使学生有阅读的欲望，想大声朗读。其次创造条件，让学生有好书可读，在品读好书美文中提高朗读水平。同时定期举行班级朗读比赛或朗诵会，给学生提供展示的舞台。

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