中美两国中小学校长信息化领导力比较研究

来源：尚车旅游网

A Comparative Study on ICT Leadership of Principals in Primary and Secondary Schools in China and the U.S.

作者：杨金勇[1];尉小荣[2];吴安[3];刘亚娟[2];吴砥[4]

作者机构：[1]电化教育馆,北京100031;[2]华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心,湖北武汉430079;[3]明德天心中学,湖南长沙410000;[4]华中师范大学教育部教育信息化战略研究基地（华中）,湖北武汉430079

出版物刊名：电化教育研究页码：122-128页年卷期：2018年第5期

主题词：中小学校长;信息化领导力;比较研究

摘要：校长的教育信息化领导力是学校信息化建设的关键要素,是促进信息技术与教育教学深度融合的重要保障。文章梳理中美两国教育信息化领导力标准和提升项目,对比分析两国标准的适用对象、主要任务和具体内容,发现中美两国在中小学领导上存在差异,导致美国的标准适用对象更广,而我国的标准任务更加明晰;对比分析两国提升项目的课程结构、评价方式、保障措施和认证方式,发现美国STLI/STL项目的课程内容范围更广,授课方式能满足学习者个性化的需求,而我国＂提升项目＂的内容针对性更强,但认证方式和保障措施方面还有较大的进步空间。在此基础上,建议我国在提升校长信息化领导力方面,应创新培训模式、规范课程实施、保障认证机制。

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