新川教版五年级上册信息技术2.3《美化我的演示文稿》教案

课题 《美化我的演示文稿》单元 二单元 学科 信息技术 年级 五年级 第1课时 知识与技能： 1、会在幻灯片中合理插入艺术字；2、会使用不同方法对幻灯片中的图片进行美化；3、会设置幻灯片背景。 过程与方法： 学习 通过讲解，会在幻灯片中合理插入艺术字；通过探索实践，会使用不同方法目标 对幻灯片中的图片进行美化；通过合作交流，会设置幻灯片背景。 情感、态度与价值观： 培养学生利用数字化工具完成作品设计创作的能力，提高学生生活实践应用能力和信息素养。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力，培养表达能力。 重点 会在幻灯片中合理插入艺术字；会设置幻灯片背景。 难点 能根据自己需要，使用不同方法对幻灯片中的图片进行美化。 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 学生活动 设计意图 讲授新课 一、新课导入 情景展示： 欢欢：爷爷，我想让幻灯片视觉上更吸引人,怎样做才能办到呢? 爷爷：那我们先来试试对幻灯片中的文 字、图片、背景进行一些美化吧！ 二、技能学习，试一试 打开计算机中保存的“浪漫诗仙。pptx\"，如图2-3-1所示。 ①依次双击“此电脑”-“D盘”找到“古诗词演说会”文件夹，双击打开。 ②双击“浪漫诗仙”文件图标，打开文件。 1.使用艺术字 选择封面幻灯片，插入艺术字，如图2-3-2、图2-3-3所示。 ①单击“插入”选项卡。 ②单击“艺术字”按钮。 ③在“预设样式”中选择适当的样式,输入文字“浪漫诗仙”。 欢欢设置好的封面标题如图2-3-4示。 小提示: “艺术字”可以对文字的造型和填充进 欣赏 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣； 学习 思考 回答 学习添加艺术字的方法 培养动脑思考能力 行设计，通常用于标题，使其更加美观醒目。 2.美化图片 单击幻灯片中的图片，在选项卡栏中就会出现“图片工具”选项卡，同时，在图片右侧也会弹出“快速工具栏”，如图2-3-5所示。可以选择相应的工具来修饰图片。 欢欢对幻灯片中的图片分别进行如下三种美化设置。 (1)给图片加边框 (2)裁剪图片 可以在幻灯片“备注”中记录图片来源信息。如图2-3-8所示。 (3)设置图片与文本框的叠放次序 ①添加一张图片(艺术图框),放置于文字处。 ②选中文本框,在“叠放次序”中设置“置于顶层”。 3.设置幻灯片背景 欢欢觉得现在的幻灯片背景就是很单调，他想用一张图片来做整个演示文稿的背景。如图2-3-10所示。 ①单击“设计”选项卡,单击“背景”按钮。 ②在“对象属性”任务窗格的“填充”选项中单击“图片或纹理填充”。 ③在“图片填充”右侧“选择图片”，将准备好的背景图片加载，可见当前幻灯片背景改变。 ④单击“全部应用”,则演示文稿所有幻灯片的背景都相同。 如果个别幻灯片不使用此背景，可以在此幻灯片空白处单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“删除背景图片”。如图2-3-11所示。 经过上述幻灯片美化操作，欢欢的演示文稿效果如图2-3-12所示。 三、分享时间,说一说 1.在“设计”选项卡中,“导入模板”对幻灯片背景的设置有什么作用? 2.在“设计”选项卡“配色方案”中，可以完成幻灯片背景的设置吗? 小提示： 设置背景效果的方法有很多种。根据需要选择合适的背景效果，并不是背景效果越多越好。 情景展示： 爷爷：欢欢，演示文稿做好以后，你有 了解 观察学习 学习，实践 思考学习 交流实践 拓展知识面 培养表达能力 学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。 培养学生举一反三、学习迁移的能力； 鼓励学生尝试课堂小结 没有在电脑上放映幻灯片，试看幻灯片的播放效果呀? 欢欢：爷爷，我只是看了一下幻灯片的整体版式布局效果，并没有进行播放。怎样才能放映幻灯片呢? ①单击“幻灯片放映”选项卡。 ②在工具栏中选择“从头开始”。 放映幻灯片的方法，如图2-3-13所示。 小知识: 幻灯片放映时，用鼠标单击页面即可手动切换幻灯片。有时候我们也需要自动放映幻灯片以增强演说效果，那么如何设置幻灯片自动放映呢? 1.打开需要设置自动播放的演示文稿，进行排练计时，如图2-3-14所示。 2.设置好排练计时后，自动播放设置如图2-3-15所示。 四、课堂小结 今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？ 五、作业布置 预习P55~60。 表达分享 动脑思考 互帮互助 拓展延伸 完成操作练习 培养动手能力 采用了分层教学法，关注学生差异，发展学生个性。 学习反馈 学会倾听 分享交流 作业布置 预习写一节课所学知识 培养自主学习能力 板书 第3节 美化我的演示文稿 1、使用艺术字 2、美化图片 3、设置幻灯片背景

五年级上册信息技术教学设计

课题 《美化我的演示文稿》单元 二单元 学科 信息技术 年级 五年级 第2课时 知识与技能： 1、会在幻灯片中插入视频并对其进行播放设置；2、会使用幻灯片中“动画”选项卡对幻灯片进行动画设置；3、会设置幻灯片切换效果。 过程与方法： 通过探索实践，会在幻灯片中插入视频并对其进行播放设置；通过小组合作学习 探究，会使用幻灯片中“动画”选项卡对幻灯片进行动画设置；通过讲解，会设目标 置幻灯片切换效果。 情感、态度与价值观： 培养学生利用数字化工具完成作品设计创作的能力，提高学生生活实践应用能力和信息素养。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力，培养表达能力。 重点 会在幻灯片中插入视频并对其进行播放设置；会设置幻灯片切换效果。 难点 会使用幻灯片中“动画”选项卡对幻灯片进行动画设置；理解动画设置与切换设置的区别。 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 学生活动 设计意图 讲授新课 一、旧知导入 请我们班记忆力最好的同学来分享一下上节课我们学习了哪些知识？谁的记忆力最好呢？ 1、使用艺术字。 2、美化图片。 3、设置幻灯片背景。 二、揭示课题 本节课我们将继续学习如何美化幻灯片。 三、技能学习，试一试 1.插入视频 欢欢把自己录制的配乐诗朗诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》添加到幻灯片中。如图2-3-16所示。 如果幻灯片选用了如图版式，可以直接单击“插入媒体”图标。 对幻灯片中的视频可以使用“视频工具”选项卡中的工具进行视频的播放设置。如图2-3-18所示。 对视频的播放界面可以利用自选图形或 欣赏 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣； 学习 学习插入视频的方法 图片进一步美化。参考样例(如图2-3-19所示)，请将你幻灯片中的视频界面进行美化。 小提示: 插入一段音频文件作为幻灯片播放的背景音乐，在选项卡栏中单击“音频工具”，出现如图2-3-20所示的音频设置工具。选择适当工具合理设置音频文件的播放。 请你插入一段音频文件作为幻灯片的播放的背景音乐，利用“音频工具”如图2-3-20所示，合理设置音频文件的播放。请将你的探究结果与同学分享。 2.设置动画 动画是对幻灯片中的对象进行设置，可以渲染气氛，产生特殊的视觉效果。 欢欢在第二张幻灯片中对“李白生平简介”的文字部分添加了动画效果。如图2-3-21所示。 ①单击“动画”选项卡,选择“自定义动画”。 ③在“自定义动画”窗格中单击“添加效果”,选择“出现”。 ②在“选择窗格”确定添加动画的对象。 对“出现”效果进行设置，如图2-3-22所示。 ①单击下拉箭头,在菜单中选择“效果选项”。 ②对“动画文本”进行设置。 ③单击“播放”按钮可预览动画效果。 3.设置幻灯片切换 切换效果是一种幻灯片页面的过渡效果，可以增强页面间的动感，增强演示文稿的表现力。 欢欢选择第一张幻灯片，进行幻灯片切换设置，如图2-3-23所示。 在“幻灯片切换”窗格中，选择“形状”——“修改切换效果”——“效果选项”如图2-3-24所示。 四、开动脑筋,想一想 1.怎样设置演示文稿所有幻灯片的切换方式? 2.动画设置与切换设置有什么不同? 五、互帮互助,做一做 在你的演示文稿中，通过插入视频、添加动画、设置幻灯片切换等方式让演示文稿达到更加生动的播放效果。有好的方法要记得分享给大家! 六、学习延伸,试一试 思考 回答 学习，实践 思考学习 实践，交流 表达分享 动脑思考 互帮互助 培养动脑思考能力 学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。 培养学生举一反三、学习迁移的能力； 鼓励学生尝试完成操作练习 培养动手能力 培养表达能力 锻炼思维 培养团结协作能力 课堂小结 多媒体演示文稿具有集成性和交互性。集成性体现在文本、图片、音频、视频等多种素材的整合，而交互性则是通过人机互动， 实现对信息的主动选择和控制。 体现交互，超链接的使用必不可少。超链接是指从一张幻灯片到另一张幻灯片、网页或文件的连接关系。请尝试在你的目录页幻灯片使用超链接改变幻灯片的播放顺序。 七、课堂小结 今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？ 拓展延伸 采用了分层教学法，关注学生差异，发展学生个性。 分享交流 学习反馈 学会倾听 作业布置 八、作业布置 预习下一课《开始演说吧》。 第3节 美化我的演示文稿 4、插入视频 5、设置动画 6、设置幻灯片切换 预习下一课 培养自主学习能力 板书