四年级数学周记400字【七篇】

　　今天中午，为了能把筷⼦体积测得更准确，我叫爸爸从化学室拿了⼀个细长的量筒，刻度单位更⼩，每个单位只有1⽴⽅厘⽶。此时，我似乎感觉到了胜利在向我招⼿，真可谓万事具备，就只差动⼿实验了。

　　⾸先，我⽤铅笔在⼀次性筷⼦上划了⼀道分界线，将筷⼦平均分成了两段，并且⽤⽔浸泡，以免筷⼦在测定过程中洗⽔。随后，将筷⼦插⼊量筒中，并⽤滴管将⽔滴⼊量筒中，让量筒内的⽔涨到筷⼦的分界线上，记下量筒内的⽔位刻度（38毫升）后，将筷⼦从量筒内取出，再记下量筒内的⽔位刻度（34.5毫升），前后两次的⽔位刻度之差就是这⼀部分筷⼦的体积，即3.5⽴⽅厘⽶。⽤同样的⽅法，我⼜测量了筷⼦另⼀部分的体积是5⽴⽅厘⽶，两次测定结果相加得到这双筷⼦的体积为8.5⽴⽅厘⽶。当我得到这个结果时，我兴奋地叫了，此时的我是多么的⾃豪、多么的骄傲啊！

　　接着，我⼜按每⼈⼀天使⽤3双计算出了我们学校（1500⼈）及全国（12亿）⼀年消耗的⼀次性筷⼦量，分别是13.96⽴⽅⽶和11169000⽴⽅⽶。结果使我⼤吃⼀惊，每年竟有这么多的⽊料做成⼀次性筷⼦被浪费了，真是太可惜！在此，我呼吁在校的同学，不！是全国⼈民，也不！应该是全世界的每个⼈都不要再使⽤⼀次性筷⼦了，只有这样，才能保护好我们的森林资源，使我们共有的地球环境更加美好，让地球上的每⼀个⼈呼吸到⼲净、清新的空⽓。

【篇⼆】四年级数学周记400字

　　今天数学课我闹了⼀场风波，但最后还是平息了……

　　我今天还是像往常⼀样，早早地来到学校，但⼀到学校时我发现昨晚的数学作业没写，我吓得⼼怦怦直跳，我连忙放下书包，慢悠悠的来到⽼师办公室，轻声说，⽼师我作业没带，我⼼想：我骗⼀下⽼师，中午回家补⼀下好了。可是，⽼师像看出我的⼼思似的，怀疑地说：“噢？没带？”我听到⽼师说话，⼼像就快要蹦出来似的，我连忙紧张的说：“是……不是……是我没写……”我和⽼师⼤眼对⼩眼，有些不好的预感，这时，上课铃声响了，⽼师要上课了，我和⽼师⼀同回到了教室，没想到⽼师竟然当着全班同学的⾯批评我，我有些不好意思。

　　中午，⽼师让我留下来补作业，幸好我做全对了，不然就要抄数学题了，这场风波就因为我做全对了，所以就平息了。

【篇三】四年级数学周记400字

　　0是⼀个神秘的数字，它像宇宙中的奥秘⼀样，让⼈捉摸不透。0也是⼀个重要的数字，如果你⼀不⼩⼼，多添了⼀个0或少加了⼀个0的话，那后果真是不堪设想。

　　这次的数学考试，让我真正领略了0的重要性。当考卷发下来的时候，99分！我⽴即寻找错误点。结果令我⽬瞪⼝呆。原来是4500÷90这道题。“怎么可能这么简单的题我也会出错？”我⼼⾥嘀咕道。想起当时在⼝算45000÷90这道题时，我轻⽽易举地写下50，还⼗分⾃信，可到头来⼀计算原来得500，差了⼀个0。这是多少不应该的呀！不该错的也错了，想必0是多么重要呀！

　　如果我以后当了公司的财务总经理，别⼈来提钱，本来要提10000元，我却多加了⼀个0——100000，在帐单上仍然记了10000元。那这90000元我向谁来要呀！这⼀切后果都得我承担啊！

　　通过这件事，我明⽩了在⼯作上、学习上都要⼀丝不苟，要不然后果⾮常严重。【篇四】四年级数学周记400字

　　节约⽤⽔这个话题⼈⼈都挂在嘴边，可⼜有多少⼈做到了呢？

　　今天我做了⼀个实验：把碗放在⼀个滴⽔的⽔龙头下，⼀分钟内，我数了⼀下，⽔龙头共滴了28滴⽔，我想：如果每分钟节约28滴⽔，照这样计算，⼀⼩时能节约多少滴？⼀天呢？28×60＝1680﹙滴﹚，1680×24＝40320﹙滴﹚，如果每个⽉按30天计算，⼀年按12个⽉计算，⼀吨⽔⼤约两千万滴，那⼜是多少吨？，那就是40320×30＝1209600﹙滴﹚，1209600×12＝14515200（滴），近⼀吨。哇，⼀年能节约这么多⽔呀！

　　看到这么⼤的数字时，我震惊了。每家每户每天要是节约这么多滴⽔，⽤⽔量即减少了，⼜减少了⽔费，这不是两全其美吗？但是，每家每户要是每天浪费这么多滴⽔，地球爷爷撑得住吗？

　　⽔，不是取之不尽，⽤之不竭的，在我们的⽇常⽣活中，由于⼀些单位和个⼈缺乏⽔危机意识和节⽔意识，⽔资源浪费的现象随处可见。看着“哗哗”流失的⽔资源，真是让⼈⼗分痛惜。

　　下⾯讲讲节约⽤⽔。节约⽤⽔的.⽅式有很多，如：淘⽶⽔洗菜，鱼缸⽔浇花，洗澡⽔冲马桶……⽽且，淘⽶⽔洗菜，能很好地起到去除菜上残余的农药。

　　将节⽔实施到家庭中，只要改掉平时不良的习惯，就能节⽔百分之七⼗。家庭浪费⽔的事例有很多，如：⽤马桶⾥的⽔冲掉零碎物，为了接⼀杯热⽔⽽浪费许多凉⽔，设备漏⽔了不及时修理等。

【篇五】四年级数学周记400字

　　今天中午，我正在做数学卷⼦。⼀道⼀道地解着，前⾯的题⽬还⽐较顺利的解决啦，但不幸遇到了⼀道超难的题，我想了半天也摸不出解题思路，这道题是这样的：有⼀个长⽅体，正⾯和上⾯的两个⾯积之和为209平⽅厘⽶，并且长、宽、⾼都是质数。求它的体积。

　　我见了，⼼想：这道题还真是难啊！已知的只有两个⾯⾯积的积，要求体积还必须知道长、宽、⾼，⽽它⼀点也没有提⽰。这可怎么⼊⼿啊！

　　正当我急得抓⽿挠腮之际，我的⼀个家教⽼师正在⼀旁静静地看着我埋头苦思也实在解不出题，便教我⼀种⽅法：先列出数，再逐⼀排除。我们先按题⽬要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等⼀类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时，我想：这两个数中有⼀个是题中长⽅体正⾯，上⾯公⽤的棱长；⼀个则是长⽅体正⾯，上⾯除以上⼀条外另⼀条棱长（且长度都为质数）之和。于是，我开始分辩这两个数各是哪个数，发现19可以分解成2和17的和，⽽11不能。

　　最后，我得到了结果，为374⽴⽅厘⽶。我的算式是：209=11×19（19=2+17），11×2×17=374（⽴⽅厘⽶）

　　后来，我⼜⽤我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题，结果⼀模⼀样。解出这道题后，我⼼⾥⽐谁都⾼兴。我还明⽩了⼀个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。

【篇六】四年级数学周记400字

　　今天，我⾼兴的在家⾥看着我的《聪明数学》，我看着看着，看到⼀个春联中有关于数学⽅⾯的趣味数学题。⾥⾯的内容是语灵部落的汉末央长⽼过⽣了，魔数王国的⼥王带领下他们的⾂⼦去给长⽼祝寿。到了以后，魔⼥⼩星看到长⽼的⽩胡⼦长长的，就忍不住问：“请问长⽼有多⼤年纪了。

　　啃啃兽精灵长⽐较调⽪，他对魔数王国的⾂民的数学能⼒早有⽿闻，他今天决定见识⼀下。　　于是，他出了⼀道题是⽤对联的形势写的：　　上联：花甲重开，⼜加三七岁⽉。　　下联：古稀双庆，更多⼀度春秋。

　　开始我⼀直不知道从哪⼊⼿，因为我不知道花甲和古稀是什么意思，后来，妈妈说：“花甲是指“60”岁了，古稀是指“70”岁了。现在，我终于有头绪了，上联“重开”就是，下联两个60，“三七岁⽉”是3×7=21岁，上联的年龄是60×2+3×7=141岁，下联：“双庆”是两个70，“⼀度春秋”是1年，下联的年龄是70×2+1=141岁，所以长⽼年龄是141+141=282(岁)。　　啊!原来数学是那么的有趣。【篇七】四年级数学周记400字

　　暑假⾥，我在公园的乒乓球场认识了⼀个⽐我低⼀年级的⼩男孩。没⼏天的功夫，我俩就成了⽆话不说的`好朋友。⼀天，临别时，他问我：“暑假作业上我有⼀道题不会做，明天我拿来，你教教我⾏吗？”我⼀听，⽴马就答应了下来。

　　第⼆天，好朋友拿来了作业。这道题：“⼩马虎在计算有余数的除法时,把被除数137看成了173,结果商⽐正确的结果⼤了4,但余数正好相同。问正确的算式应该是什么样⼦的？”

　　我认真地想了想后，对他说：“把被除数137看成173是多看了173-137＝36,所以要把这36加上。36除以4等于9,所以9就是除数。这样就可得算式：137÷9＝15……2。

　　我怕他不明⽩，就接着告诉他，利⽤余数的性质，被除数=除数×商+余数，被除数由137变成173，余数不变，商增⼤了4，可以求出除数=被除数增⼤值÷商增⼤值，这样就是（173-137）÷4=36÷4=9　　所以，所求的除式为：137÷9=15…2

　　当我给他这样讲完后，他满意地点点了头。还对我说：“我听懂了，你真聪明，以后向你学习。”　　听完这些，我⼼⾥也很⾼兴，不是因为他夸了我，⽽是因为我帮助别⼈，以后我还要帮助更多的⼈。