考试大纲要求掌握的18个常见虚词是同学们记忆的难点,每一个虚词有多
种词性,每一种词性又有多种用法,死记硬背既费时费力,又容易遗忘。为了帮助同学们突破这一难点,利用速记口诀,压缩记忆内容,化复杂为简单,利用谐音,化枯燥为有趣,让同学们能在较短的时间内轻轻松松地记住18个常见虚词的用法和意思。
高考18个文言虚词记忆口诀
【18个虚词口诀】于(与)焉何其若 因为所以则而且 乃之乎者也
【谐音】语焉何其若 因为所以则而且 乃之乎者也
【奇思妙想】
这个口诀目的是帮助同学们记住18个常见虚词,金庸小说《天龙八部》中美女语焉,何其弱不禁风,为什么身体会这么弱呢?解释一下,因为—所以—则—而且—这怎么叫解释呢?简直就是(乃)之乎者也一样的废话连篇。
一、虚词—于
【速记口诀】自从由于和对于 在给向到被和比
【谐音】自从鱿鱼和对鱼 再给向导杯和笔
奇思妙想:
我们去海南旅游,自从向导带我们买了便宜鱿鱼和对鱼(在内地百元一斤,在海南却只要五角钱一斤),我们非常开心,不仅感谢的话说了一箩筐,回来后我们再给向导送了一个杯子和一支笔。大热天她帮我们讨价还价,一口水都没有来得及喝,所以送个杯子给她喝水。送笔的原因,是我们这群人竟然没人会写表扬信,只好让她以我们的名义写一份表扬信,带回旅游公司。
释义举例
“于”主要用作介词,跟名词代词或短语结合,构成介宾短语,修饰动词形容词,表示多种组合关系。
译为:自、从、由于、对于、在、给、向、到、被、比等 举例:
1、谓狱中语乃亲得之于史公云。(《左忠毅公逸事》) (自、从) 2、业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随。(《进学解》) (由于) 3、爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣!(《师说》) (对、对于) 4、公与之乘。战于长勺。(《曹刿论战》) (在) 5、余将告于莅事者。(《捕蛇者说》) (给) 6、请凤鸣求救于孙将军。(《赤壁之战》) (向) 7、指通豫南,达于汉阴。(《愚公移山》) (到) 8、臣诚恐见欺于王而负赵。(《廉颇蔺相如列传》) (被) 9、冰,水为之,而寒于水。(《劝学》) (比) 10、燕王欲结于君。(《廉颇蔺相如列传》) (和)
二、虚词——与
【速记口诀】动与给参与结交亲 同跟和连介叹测疑
【谐音】冻鱼给单于结交亲 同根荷莲借探测仪
【奇思妙想】西汉初年,汉王朝和匈奴打仗,总是打败仗。为了搞好两国关系,
减少军事对抗,汉王朝采用了和亲,就是把公主嫁给单于。当时的嫁妆很有意思,两样东西:冰冻带鱼和同根莲藕。吃冰冻带鱼前,需要先解冻,这就是寓意两国关系的解冻。莲藕同根,表示永结连理的意思。据科学家借助探测仪测得最古老的莲距今已有5000多年了,估计那时人们结婚不送戒指,送莲子。
【释义举例】动、连、介、语气助词
·1、用作动词,译为“给与”“参与”“结交”“亲附” ·①则与一生彘肩(《鸿门宴》)(给与) ·②骞叔之子与师。(《骞叔哭师》)(参与) ·③因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知。(《烛之武退秦师》)(结交,亲附) ·2、用作连词,“同”“和”“跟”。
勾践载稻与脂于舟以行。(《勾践灭吴》)(和,跟,同) ·3、用作介词,“同“和”“跟”;“给”“替”;“和....比较”’; ·①沛公军霸上,未得与项羽见《鸿门宴》(和、同、跟) ·②陈涉少时,尝与人佣耕。(《陈涉世家》)(给,替) ·③吾孰与徐公美《邹忌讽齐王纳谏》(和.......比较) ·4、通“欤”,句末语气词,表示感叹、测度、疑问语气。 ·①无乃尔是过与!(《季氏将伐颛臾》)(感叹语气) ·②虎兕(xai)出于柙(si),龟玉毁于椟(du)中,是谁之过与?(《季氏将伐颛臾》)(疑问语气) ·③然则废衅钟与?(《齐桓公晋文之事》)(测度语气)
三、虚词--——焉 ·【速记口诀】 句尾词尾常不译 反诘语气常译呢
代词什么之哪里 兼词相当于是之疑副怎么和哪里
· 【谐音】 锯尾吃尾常不易 反截鱼长翼呢带刺什么知那里
见刺相当于是之 姨夫怎么和哪里
·【奇思妙想】今天我去姨夫家,姨夫说烧鱼给我吃。北冥有鱼,其名为鲲,化而为鸟,其名为鹏。这么大的鱼,吃起来很费劲,吃个尾巴都要用锯子锯,还很难锯下来。鲲的鱼鳍,也就是将来鹏鸟的长翼,被称作鱼翅。不吃鱼尾了,反过来截鱼鳍。什么?不知道哪里居然带刺,刺有多粗?《茶馆》看过吗?相当于是之扮演的王掌柜家的茶碗那么粗。我说:“姨夫,怎么吃啊?这哪里是吃鱼翅,简直是啃大树。”
【释义举例】助、代、兼、副词
·1、用作助词,在句中或句尾,或作形容词、副词词尾,一般不译:用于反诘语气,译为“呢”。
·①句读之不知,惑之不解,或师焉,或否焉。 ·(《师说》)(句中不译) ·②于是余有叹焉。 (《游包禅山记》)(句末不译) ·③硿硿焉,余固笑而不信也。 ·(《石钟山记》)(词尾不译) ·④万钟于我何加焉!(《鱼我所欲也》)(呢) ·2、用作代词,相当于“之”可译为“他、“它””; · 疑问代词,译为“什么”“哪里”等。 ·①谨食之,时而献焉。 ·(《捕食者说》)(它,指蛇) ·②君何患焉!若阙地及泉,遂而相见,其谁曰不然?” ·(《愚公移山》)(哪里)
·③且焉置土石? ·(《愚公移山》)(哪里) ·3、兼词,相当于“于是”“于之”,译为“在其中”“从这里”等。 ·①三人行,必有我师焉。 ·(《论语》)(在其中) ·②先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉。(《桃花源记》)(从这里) ·4、用作疑问副词,译为“怎么”“哪里”。 ·①焉用亡郑以陪邻。 ·(《烛之武退秦师》)(哪里)
四、虚词——何 ·【速记口诀】待定宾谓 什么哪里原因 副形动前首 多么怎么为什么
·【谐音】待定病危 什么哪里原因 福星洞前兽 多么怎么为什么 ·【奇思妙想】同桌告诉你,有一位同学,是否病危,待定。他听到这个消息,你慌忙问:“什么,她病危?在哪里住院?什么原因?”又一次,同桌告诉你,山洞前有一头野兽是福星。你好奇地问:“多么奇怪的事情,怎么回事?他为什么是福星呢?”
【释义举例】代词丶副词
1、疑问代词可以做定语、宾语、谓语,定语译为“什么”“哪里”;谓语问原因,后面常有语气助词“哉”“也”。
·①其间旦暮闻何物,杜鹃啼血猿哀鸣。(《琵琶行》)(《定语,什么》) ·②大王何来操?(《鸿门宴》) (《宾语,什么》) ·③何者?严大国之威以修敬也。(《廉颇蔺相如列传》)(《谓语,为什么这样》) 2、副词可以放在形容词、动词面前或句首。用在形容词前,表示程度深,可译为“多么” “怎么”;用在句首或动词前,常表示反间,可译为可以译为“怎么”“为什么”。 ·①至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!·(《伶官转序》)*(形容词前,多么) ·②何不按兵束甲,北面而事之?·(《赤壁之战》)(句首,为什么) ·③徐公何能及君也?·(《周忌讽齐王纳谏》)(动词前,为什么)
五、虚词-------其
【速记口诀】一三人称指示代 假设选择是连词 句首句中表语气 婉商期望反诘度
【谐音】一三人称指示袋 假设选择是连吃 局中举手标余棋 晚上棋王反劫夺 【奇思妙想】有一次,我和小明去看欧洲棋王袋鼠和考拉下围棋,袋鼠下的太臭,眼看就要输给考拉了,我和他(第一第三人称)指示袋鼠:假设选择的是连吃,就一定会满盘皆输,不如在局中举手示意暂停,先把余下的棋标上记号。晚上棋王袋鼠来了个中盘大逆转,反过来打劫(围棋术语),夺取了最后的胜利。
释义举例:代词、连词、副词
1、用作人称代词,可用作第一人称,译为‘我(的)’;可用作第三人称, 指代人、物,译为“他(的)”“她(的)”“它(的)”“他们(的)”:可以 用作指示代词,译为“其中的”“那”“那个”“那些”“那里”。
①而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。《游褒禅山记》(第一人称,我) ②其闻道也亦先乎吾。 《师说》(第三人称,他) ③于乱石间择其一二扣之 《石钟山记》(指示代词,其中的) 2、用作连词,表假设,译为“如果”“假如”“要是”;表选择,以为“还是”。
①其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?
《送东阳马生序》(假
设,要是)
②天之苍苍,其正色耶?其远而无所至极耶? 《逍遥游》(选择,是......还是......)
③呜呼!其信然邪?其传之非其真邪? 《祭十二郎文》(选择,是....还是....)
3、放在句首或句中,表示测度、反诘、婉商、期望等语气,常和放在句末的语气
助词配合,可译为“大概”“难道”“还是”等或省去。 ①其皆出于此乎?《师说》(测度,大概) ②其孰能讥之乎?《师褒禅山记》(反诘,难道) ③以乱易整,不武,吾其还也?《烛之武退琴师》(婉商,还是) ④尔其无忘乃父之志!《伶官传序》(期望)
六、虚词————若
【速记口诀】代词你们和这样 连词如果与或者 【 谐音】痴呆你们喝这样 莲池如果鱼活着
【奇思妙想】一群醉汉喝高了,在公园的莲花池里吐了一池脏东西。公园的管理员看见了,生气地说:“呆痴啊,你们?喝这样干嘛这莲池里的金鱼是美国总统赠送的,明天如果活着,就算了;如果你们吐得东西吧金鱼醉死了,你们就等着进拘留所吧!”
释义举例:代词、连词
1、用作代词,表对称,译为“你(的)”“你们(的)”;表近指,译为“这”“这样”。
例如:①若入前为寿,寿毕,请以剑舞《鸿门宴》(你)
②更若役,复若赋,则何如?《捕蛇者说》(你的) ③以若所为求若所欲,犹缘木而求鱼也《齐恒晋文之事》(这样) 2、用作连词,表假设,译为“如果”“假设”等;表选择,译为“或”“或者”
例如:①若能以吴、越之众与中国抗衡。《赤壁之战》(假设,如果)
②以万人若一郡降者,封万户侯。《函数高帝妃》(选择,或者)
3、动词译为“像,好像”“及,比得上”
若予者,岂独得其意,并得其法。《文与可画筼筜谷偃竹记》
七、虚词————因
【速记口诀】趁经通因凭 于是便顺承 【谐音】曾精通音频 于是便顺成
【奇思妙想】学校需要用电脑合成新校歌,我曾精通音频制作,于是便顺利地成功地完成了任务。
释义举例:介词、连词
1、用作介词,译为“趁着”“经由”“通过”“因为”“凭借”等
例如:①于是相如前进缶,因跪请秦王《廉颇蔺相如列传》(趁着)
②因宾客至蔺相如门《廉颇蔺相如列传》(经由,通过) ③恩所加,则思无因喜以缪赏.《谏太宗十思疏》(因为,由于) ④如楚,又因厚币用事者臣勒尚。《屈原列传》(凭借)
·2、用作连词。表示顺接上文,译为“于是”“便”。
相如因持壁却立。·(《廉颇蔺相如列传》(于是,便) 八、虚词—为 ·【速记口诀】动谓算是做成任 介因被动给对向 语气助词放句尾 疑问反诘和感叹 · 【谐音】董伟算是做成人 借鹰背董给对象 玉琪主持放菊味 疑问反诘和感叹 ·【奇思妙想】老董的儿子董伟小时候很听话,现在算是作为成年人了,背着老童,把家里喂养了多年的猫头鹰借给对象玉琪玩。玉琪这姑娘太顽皮,竟然张往猫头鹰放菊花牌味精。猫头鹰疑惑的看着他们,问:“不会害我吧”董伟和玉琪异口同声道:“不会的”猫头鹰反诘道:“不会?董伟你小子害我还少吗?”董伟说“就相信我这一次,我对我爸发誓,我绝不会害你。”猫头鹰半信半疑德吃了菊花牌味精,感叹道:“世风日下啊!臭小子,看老董怎么回来收拾你!”
【释义举例】动词、介词、语气助词
·1、用作动词,通“谓”;或译为“算是”“是”“做”“成为”“担任”等。 ·①孔子不能决也,两小二笑曰:“孰为汝多知乎!”·(《两小儿辨曰》)(通“谓”) ·②若止印三儿本,未为简易。(《活板》)(算是) ·③如今人方为刀俎,我为鱼肉。(《鸿门宴》)(是) ·④为之,则难者亦易矣;不为,则易者难矣。·(《为学》) ·⑤吾令人望其气,皆为龙虎,成五采。(《鸿门宴》)(成为) ·⑥陈胜、吴广皆次当行,为屯长。·(《陈涉世家》)担任) ·2、用作介词,译为:“因为”“被”“给”“对”“向” ·①百姓之间不保,为不用恩焉。(《齐恒晋文之事》)(因为) ·②身死之手,为天下笑者,何也?(《过秦论》)(被) ·③此人一一为具言所闻。(《桃花源记》)(给) ·④媪之送燕后也,持其踵为之泣。(《触龙说赵太后》)(对) ·⑤不足为外人道也。(《桃花源记》)(向) 【释义举例】动词、介词、语气助词
·3、用作语气助词,位于句尾,表疑问、惑叹、反诘,可译为“呢” ·①何故怀瑾握瑜,而自令见放为?·(《屈原列传》)(疑问) ·②何辞为?(《鸿门宴》)(反诘) ·③天之亡我,我何渡为!(《项羽本纪》)(感叹)
九、虚词——所
【速记口诀】所字结构加被动 所以连用目凭因
【谐音】数字结构架百洞 所以连用穆聘英 【奇思妙想】 杨门女将的穆桂英有一个妹妹穆聘英,她是一位杰出的建筑专家,在修高速铁路的功臣中她的贡献最大,穿山隧道工程总离不开她,她利用最先进的数字结构在山洞里架起浮桥铁轨,使工程质量达到了世界先进水平,所以铁路
建设总公司总是连用她,让她任总工程师。
释义举例 ——助词
一)、“所”放在动词前同动词组成“所字结构”,表示“所....的人”,所....的事物,所....的情况,所...地方等 1今所养非所用,所用非所养。(史记.老庄申韩列传)(所养的人,所用的人。) 2衣食所安,弗敢专也,必以分人。(曹会论战)(安身的东西)。 3于众人广坐之中,不宜有所过,今公子故过之。(信陵君窃符救赵)(过访朋友的事情)
4道之所存,师之所存也。(师说)(所存在的地方) 二)、“为”和“所”呼应,组成为....所...”的格式,表示被动。
为国者无使为积威之所劫哉。(六国论)(被) 三)、“所”“以”连用,主要有两种;一种表示原因,一种表示凭借和目的。 1吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也。(廉颇蔺相如列传)(原因) 2师者,所以传道授业解惑也。(师说)(凭借) 3所以见将军者,欲以助赵也。(战国策.赵策)(目的)
十、虚词——以
【速记口诀】由于带领把据照借用 连词并递承接修果木
【谐音】由于带领把据照借用 莲池病弟承接修果木
【奇思妙想】由于我带领一帮同学把大影星的剧照借来用,老师生气了。中午饥肠辘辘地回到家,看到妈妈写的留言条:“你莲花乡的弟弟承包接手修整果木,累病了,妈妈去看他了,午饭自己动手做。今天怎么这
{释义举例}介词,连词
一)、用作介词,译为“由于”“带领”“把”“依据”“按照”“凭借”“用”等 1且以一壁之故逆强秦之欢,不可。(廉颇蔺相如列传)(因,由于) 2(公子)欲以客往赴秦军,与赵俱死。(信陵君窃符救赵)(带领) 3秦亦不以城予赵,赵亦终不予秦壁。(廉颇蔺相如列传)(把) 4以故法为其国与此同。(察今)(依据,按照) 5乃入见。问:“何以战?”(曹会论战)(凭借) 6愿以十五城请易璧。(《廉颇蔺相如列传》)(用) 二)、用作连词,表示并列,递进,承接,修饰,因果,目的的关系。 1夫夷以近,则游者众。(《有褒禅山记》)(并列) 2 忽魂悸以魄动。(《梦游天姥吟留别》)(递进) 3 樊哙侧其盾以撞。(《鸿门宴》)(承接) 4木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。(《归去来辞》)(修饰) 5 往往有得,以其求思之深而无不在也。(《有褒禅山记》)(因果) 6 作《师说》以贻之。(《师说》)(目的)
十一、虚词——则
【速记口诀】连词假承并转让 判断副词是就是
【谐音】莲池贾承并转让 判断扶持是就是
【奇思妙想】村民贾承包村里的莲花池,并且把他转让给了邻村人。有人向村委会举报村民贾让“肥水流到了外人田”。村委会主任来判断这个事情,当他知道外村需要扶持时,就说:“什么转包不转包的,是就是,不是也是,毕竟远亲不如近邻嘛!”
【释义举例】连词,副词
一,用作连词,表示假设,承接,并列,转折,让步关系,译为“如果”“便”“就”“却”“倒是”等。
1 入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。(《生于忧患,死于安乐》)(假设关系,如果)
2故木受绳则直,金就砺则利。(《劝学》)(承接关系,便) 3位卑则足羞,官盛则近谀。(《师说》)(并列关系,就) 4于其身也,则耻师焉,惑矣。(《师说》)(转折关系,却) 5其室则迩,其人甚远。(《诗经》)(让步关系,倒是) 二,用作副词,在判断句中,起强调和确认作用,译为“是”“就是”。 1此则岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》)(就是)
十二、虚词-而
【速记口诀】你的修假并因转承递 谐音:你的休假病因专程递
【奇思妙想】你生病要休假,病假要写明病因,专程递给你的班主任。
“而”字用法有两种:
一)、用作代词,第二人称,译为“你”“你的”。例如:
妪每谓余曰:“某所,而母立于兹”(《项脊轩志》)
二)、用作连词,表示目的、修饰、假设、并列、因果、转折、承接、递进关系。例如:
1、缦立远视,而望幸焉(《阿房宫赋》)(目的关系) 2、吾尝跂而望矣,不如登高之博见也(《劝学》)(修饰关系) 3、死而有知,其几何离。(《祭十二郎文》)(假设关系) 4、蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者。(并列)
十三虚词-且
【速记口诀】 连词并递和让步 副词将要暂估且
【谐音】莲池和蒂荷让步 扶持将要站古砌 【奇思妙想】
莲花池里开了一支并蒂莲,她们说:“请让一下,请让我们过去。”荷花听了纷纷让路。他们互相扶持着,将要站到水池边那古砖砌成的台阶上去,他们难道要去表演双人芭蕾吗?
“且”字有连词和副词两种词性。
1、用作连词,表示并列、递进和让步关系,译为“而且” “并且” “况且” “再说” “尚且”例如:
①磐石方且厚,可以卒千年。(《孔雀东南飞》)(并列,并且) ②彼所将中国人不过十万,且已久疲。(《赤壁之战》)(递进,况且) ③臣死且不避,卮酒安足辞!(《鸿门宴》)(让步,尚且)
2、用作副词,译为“将要” “暂且” “姑且”。
①有怠而欲出者,曰:“不出,火且尽”(《游褒禅山记》)(将要) ②卿但暂还家,吾今且报府。(《孔雀东南飞》)(暂且) ③暂不相隔卿,且暂还家去。(《孔雀东南飞》)(姑且)
十四、虚词- 乃
【速记口诀】 背转顺限紧 二称乃判断
【谐音】背转顺陷阱 二层乃判断 【奇思妙想】
矿井塌陷,幸存的矿工们背着伤员,转身顺着塌陷的矿井往二层逃。在那里,他们欣喜地发现有风吹来,他们判断前方一定有出口。果然,他们找到了出路,得救了。
“乃”字用法有三种:
1、用作副词。也可以表示前后两事在情理上是逆转相背的,也可译为“却”“竟然”“反而”等;表示前后两事在情理上的顺承,或时间上的紧接,可译为“于是”“就”等;还可表示对事物范围的一种,可译为“才”等。例如: ①今其智乃反不能及,其何怪也!(《师说》)(逆转相背) ②欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印。(《活版》)(顺承) ③臣乃敢上壁。(《廉颇蔺相如列传》)() ④刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。(《曹刿论战》)(紧接) 2、用作第二人称代词,一般作定语,相当于“你”、“你的”。例如:
王师北定中原日,家祭毋忘告乃翁。(《示儿》) 3、表判断,译为“是”或“本来是”。
当立者乃公子扶苏。(《陈涉世家》)
十五、虚词-之
【速记口诀】 指代一三动 标志主谓音
【谐音】纸袋一三洞 煮煨标识音 【奇思妙想】
同学们都吃过茶叶蛋,你们知道怎么煮吗?教大家一个有趣的方法,将鸡蛋装进纸袋里,纸袋上面扎十三个小洞,放进装有茶叶和作料的水锅里,然后放在灶上先煮后煨,什么时候开始煨呢?时间标志是听水声,,水刚发出声音,就把火打小,再煨上十分钟,香喷喷的茶叶蛋就煮好了。由于鸡蛋是装在纸袋里的,因此不会沾上茶叶等作料。
“之”字有代词、动词和助词两种词性。
一)、用作代词
批示代词,表进指,译为“这”;第一、第三人称,代人、代物、代事,译为“他(他们)”。 例如:
1、均之二策。(《廉颇蔺相如列传》)(指示代词,这) 2、作《师说》以贻之。(《师说》)(代人,他) 3、輮使之然也。(《劝学》)(代物,它) 4、人非生而知之者。(《师说》)(代事,道理) 二)、用作动词,译为“去”“往”“到”等
例如:辍耕之垄上。(《史记陈涉世家》) 三)、用作结构助词。定语的标志,用在定语和中心语(名词)之间,译为“的”,有的可不译;补语的标志,用在中心语(动词、形容词)和补语之间,译为“得”;宾语前置的标志,用在被提前的宾语之后,动词谓语或介词之前,译时应省去;用在主语和谓语之间,起取消句子性的作用,不译。 例如:
1、若能以吴、越之众与中国抗衡。(《赤壁之战》)(定语标志) 2、以其求思之深而无不在也。(《游褒禅山记》)(补语标志) 3、何陋之有?(《陋室铭》)(宾语前置标志) 4、师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!(《师说》)(主谓间取消句子性) 四)、用作音节助词,用在形容词、副词或某些动词的末尾,或用在三个字之间,使之凑成四个字,只起调整音节的作用,无义,译为时应省去。 例如:
1、頃之,烟炎张天。(《赤壁之战》) 2、毛先生以三寸之舌,强于百万之师。(《毛遂自荐》)
十六、虚词-乎
【速记口诀】句中不译介词于 语气助词叹测疑
【谐音】居中不移劫持鱼 语气助词探测仪
【奇思妙想】一个强盗在路中间放了一个大箱子,水产公司的运鱼车来了,他也不移开。司机下来搬开箱子,“轰”的一声爆炸了,原来箱子里装有地雷。司机惨叫:“天啊!难道运鱼还要带探测仪吗?”最后,强盗把一车鱼给劫持走了。
“乎”字有介词,语气助词两种词性。
一)、介词相当“于”
例如:生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之。(《师说》) 二)、语气助词可以表示感叹、测度、疑问语气,可译为“啊”“吧”“吗”等;也可以在句中表停顿,不译。
例如:1、呜呼!孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!(《捕蛇者说》)(感叹语气词,啊) 2、王之好乐者,则齐其庶几乎。(《庄暴见孟子》)(测度语气,吧) 3、儿寒乎?欲食乎?(《项脊轩志》)(疑问语气,吗) 4、胡为乎遑遑欲何之?(《归去来辞》)(表停顿)
十七、虚词-者
【速记口诀】者字与停顿 数时后判断
【谐音】折纸雨停顿 硕士后判断 【奇思妙想】“博士后”这个词,同学们都不陌生;“硕士后”这个词,可能大家就没有听过了。其实,这个词不是指那些学习优秀的硕士,而是指那些因贪玩没有能按期毕业的硕士留级生。这些硕士后最喜欢下雨天,在雨天的课堂上给女朋友折纸船,多浪漫!盼望着、盼望着,今天好不容易盼到了雨天,纸船还没折好,雨却停了,硕士后根据窗外的彩虹判断,雨不会再下了,真扫兴!
“者”字有五种用法:
一)、者字结构,附在形容词、动词或动词性短语之后,组成名词性短语。 例如:
1、僧富者不能至而贫者至焉。(《为学》)(富的,穷的) 2、将藏之于家,使来者读之,悲予志焉。(《指南录后序》)(来的人) 3、楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水。(过江的人)
二)、放在一个词或一组词后边,起停顿作用,先用“……者”提出在说明的事物,稍微停顿一下,然后说明或论断。 例如:
大阉之乱,缙绅而能不易其志者,四海之大,用几人欤?(《五人墓碑记》) 三)、放在数词后边,译为“个”“样”等。 例如:
此数者用兵之患也,而操皆冒行之。(《赤壁之战》) 四)、有时放在时间副词之后,起语助作用,可不译, 例如:今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。(《鸿门宴》) 五)、“者”“也”连用,表示判断。 例如:望之蔚然而深秀者,琅琊也。
十八、虚词—也
【速记口诀】感判肯停疑
谐音:敢判啃庭姨
【奇思妙想】审判庭长有个奇怪的姓,姓“啃”。啃庭长是个耿直暴躁的汉子,单位同事都怵他。有一次,他小姨酒后开车撞了人,法官都不敢判这个案子。啃庭长急了,开会说:“敢判啃庭姨,工资加两级。”语音刚落,底下举手如林。
释义举例
“也”是语气助词,用在句末,表示感叹、判断、肯定、疑问语气;用在句中,表示停顿,以舒缓语气。 例如:
1、吾王之好田猎,夫何使我至于此极也!(感叹语气) 2、吾师肺肝,皆铁石所铸造也(判断语气) 3、吾上恐负朝廷,下恐愧吾师也(肯定语气) 4、师道之不传也久矣(停顿)
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