2022广东高考满分作文

高三学生最重要的考试就要到了。你准备好了吗？以下是边肖编写的20xx广东高考范文。欢送阅读

起伏的波浪才更具力量是一个巧妙而深刻的比照。得总分值然后98分的孩子得到一个吻和一个耳光，得55分然后61分的孩子得到一个巴掌和一个吻。从这两个孩子的情况中，我们可以看到很多人有意无意都有的一种心态：追求卓越，积极上进，否认错误，倒退，哪怕这个“错误〞只有两点。

进步当然是好事。就像漫画里的老二，从不及格到及格，是一个值得肯定的质变和成绩。虽然爬山很难，但是“其他的山在天空下看起来都很矮〞的壮观徘徊在山脚下的人无法享受到山顶的乐趣。但是，从100分到98分，算不算应受谴责的堕落？不是。98还是令人羡慕的成绩，98和100都很优秀。100到55分是应该警惕的堕落。

第一个还优秀的孩子态度差距太大，连我都忍不住觉得委屈。在竞争日益剧烈的背景下，很多人追求要求完美的极端精英教育，向往“高处不寒〞。从“虎妈狼爸〞到“增加一分扫千人〞的口号，每个人的神经都变成了一个绷紧的弓，生怕被飞来的打耳光。

但是，有一个古老而简单的道理：“人无完人，金无足赤。〞我们执着于“把我浑浊的风帆摆正，架起那深深的、深深的大海的桥梁〞，却忘了挫折和起伏才是人生的常态。“长江后浪推前浪〞的力量就在于这些起伏之间。广阔的大海永远不会像湖泊一样脆弱和宁静。浅水面可以保持稳定，但也失去了运载大船的能量。 是的，波浪起伏更厉害。没有退路，没有低谷，就没有前进的动力和空间，就没有冲击。就像生活在南极冰海的企鹅，要想跳到岸上，并不是在水面上拼命挣扎，而是一头扎进深水里，再以巨大的能量跳出水面，洋洋洒洒地降落在岸上。第二个孩子和这只企鹅一样，在深潜失败后获得了跳跃能力。

而我们当然要对第一个孩子给予鼓励和支持，做优秀的孩子不一定要总分值。他是大海的潮起潮落，是能淹没一切的波浪。我也相信他能在两分的差距中弥补自己的缺乏，下次再拿总分值。

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大起大落更厉害。我相信，只有在不完美中，才能更好的突破自己，在退步中重拾前进的勇气和动力。

“唯分数论〞之殇一记标记清晰的耳光，一个充满爱意的吻，分数成为了父母喜与怒的晴雨表，牵动着无数中国考生的心。在这里，作者不禁感慨万千。为什么是一个家庭的烦恼和幸福的分数？家庭教育不应该是“唯分数论〞，让孩子健康成长。

虽然素质教育的口号很响亮，但家长和学校仍然长期无法逃脱“分数第一〞理念的束缚。100分和98分有什么显著差异？一个孩子的好坏，仅仅靠两点就能判断出来吗？但是，对孩子从天而降的对待是不合理的。看着从55分进步到61分，鼓励和表扬是理所当然的。但是，如果孩子想尽方法考55分，家长也不要苛责。分数和质量从来没有天然的等号，他们不应该被“分数决定论〞蛊惑。 应试教育下，考试成为孩子快乐成长的负担，压力的阴霾遮蔽了成长的阳光。“分和分是学生的命根子。〞“分数第一〞的环境下，孩子不得不压抑自己的乐趣天性。相比之下，在国外，欧美从来不以分数作为评价比赛水平的唯一标准。他们提倡顺应孩子的天性，鼓励孩子开展个人兴趣，在野外追逐嬉戏，让孩子自由开展，健康成长。今天迫切需要的不是用分数来判断成败，而是给孩子一个快乐的童年。

当分数成为风向标时，学习的目的偏离了求知的本质，也削弱了孩子的创造能力。钱学森曾问：“为什么中国培养不出创新型人才？〞看看现在的中国考生，如果执着于分数，就会以标准答案为标准。把分数作为学习的最终目标，会削弱学生思考和探索的能力。学生只关心自己的答案能考多少分，很少跳出标准答案的束缚，去审视、质疑。难怪中国缺乏创新人才。还不如把燃烧的目光从分数上移开，集中在学生的思考能力和创新精神上，这样才能及时实现创新型社会和中国的复兴。

诚然，从我国目前的情况来看，考试仍然是选拔人才最有效的方式，但“唯分数论〞的弊端很多。是否可以逐渐消除追求分数的功利心，逐渐从更多元化的角度评价孩子？

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蔡元培曾经说过：“要想有一个好的社会，首先要有一个好的个体；要想有一个好的个体，首先要有良好的教育。〞如果你不从现在开始，不站在你这边，拒绝用分数来谈成败，那你就是在为孩子的健康成长还蓝天。

勿以点点沉浮论英雄“爱你的儿子，选老师教他。〞现在的人比古人更注重孩子的教育。然而，许多父母把他们的注意力变成了一堆小成就。平日“天子〞因小失大由爱转恨，“差生〞因小进步总是“捧在手心〞。家长态度有了一点点改变，做出了“180度〞的大转弯，太主观，太生硬，对待成绩。

分数起伏有多方面的原因，比方孩子的掌握程度，思维方式，老师提问的难度，甚至个人运气。仅仅用“这次比上次高几分〞来定义孩子是否努力学习，并不是客观浅薄的。高分学生的家长看不到孩子的勤奋和毅力，低分学生的家长也认不出孩子的能力和水平。单一成就的起起落落，意味着定义英雄，评价父母心中的“珍宝〞。很难认清孩子的水平，最终会导致孩子跌入红分，变得无意识、不理智。

《礼记》有句话叫“父爱子，而子生而为人。〞父母的爱是无条件的，但现在可以通过分数的一点点下降或上升来改变，所以这种爱往往流于外表，而不触及内心。这孩子退步了两分，挨了一巴掌。可能他错判试题变难的时候是班里第一个。孩子的学习就像一个苦行僧走在路上。在这条路上，父母的关心和理解让前方的路像“春风潜入夜，润物细无声〞一样阳光明媚。如果父母的爱变成了“付出〞，那一定是靠分数进步来赢得的，只会让孩子一直打打闹闹，承当“资优生〞或者“差生〞的负担。

古人云：“爱儿子，影响深远。〞父母对孩子的目光不应该局限于那一点点分数。考试是对孩子学习的评价，但不是对chi的评价

父母的“扇耳光和亲吻〞会影响孩子的生活。曾几何时，武汉神童出奇的先进，学业有成，但他的父母却习惯了他的优秀，容不得任何错误和退步。他终于受不了压力，厌倦了学习，“突然大家都走了。〞

成绩的一点点起伏并不能直接定义一个孩子的“好或坏〞、“优秀或不好〞，也不能作为一个孩子赢得父母爱情的筹码。只有看到孩子真正的实力，并给予及时的支持，他才能在无边的学习海洋上撑起一条小船，帮助他学习到此岸。

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进步与退步第一部漫画，前一个孩子因为得了100分被父母亲了，后一个孩子因为55分不及格被父母扇了一巴掌。但是，第二张图中，得了100分的孩子因为只得了98分而受到惩罚，后者失败的孩子因为进步得了61分而得到奖励。比照两个数字，不难看出进步与倒退的关系。但在我看来，父母在教育孩子的时候，不仅要鼓励孩子进步，还要给孩子留下一些退步的空间。

进步和倒退这两种看似相反的趋势，其实在某种程度上是同一个方向。进步是发现自己能力的过程，退步是暴露自己缺陷的过程。在教育过程中，教育者应该对进步和倒退持科学的态度。鼓励进步主义者是鼓励他们不断磨砺自我努力，鼓励倒退是留有反思的余地。善用暴露的缺陷，实现自我提升。正确处理进步与倒退，最终会促使受教育者保持积极的状态。

父母应该鼓励孩子向前迈出每一小步。漫画中的老二并没有比第一个孩子得分多两次，但他进步后父母还是鼓励他，这一点我是赞同的。即使55到61分只有6分，距离61分还很远，这种鼓励也是应该的。父母用鼓励的方式告诉孩子“没有台阶的堆积，没有距离；不积小流，成不了河。〞在自我升华的过程中，需要一定的积累。一小步的前进，相对于从差到优的道路来说是微小的，但是没有这一步的积累，是不可能到达优秀的。所以家长要鼓励孩子上进，给孩子一个好的引导，脚踏实地，滴水穿石。

父母应该给孩子留点退步的空间。孩子的成长发育就像挖金矿，不可能每次挖都看到金矿。单纯地把孩子的退步看成是一种失败，不仔细调查原因，那么这种退步就有可能成为孩子衰落的开始。因此，给孩子留下一点退步的余地，就像陈不断地剥去过去的枷锁重建自己，就像阳明被贬为密使，就像被贬为干校时仍在专心学习西班牙语。从一个小小的退步开始，引导孩子给自己一个反思的空间，一边后退一边争取进步，这样才能在面对人生的退步时，以正确的态度重建自己，就像那些古今中外的大师一样。

进步和倒退是一对彼此分开的人。父母在教育孩子的时候，不应该用简单的奖惩来对待孩子的进步与后退，让孩子在自主的时候，能够正确处理自己人生的前进与后退，成为变革当中能够促进社会稳定与开展的支柱。

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