小班摘果子教案

小班摘果子教案

[篇一：摘果子教案分析]

绘本教学活动：《摘果子》

教材分析：

绘本《摘果子》,画风简洁,清新自然,而且是小朋友喜欢的动物形象,整个故事从小刺猬想摘果子到想办法摘到果子,整个情节生动有趣,画面形象鲜明,很能调动小班幼儿阅读的兴趣.故事中小刺猬请小猴帮忙,小猴帮助小刺猬摘果子的情节刻画,深刻体现了同伴间\"互帮互助\"的与爱之情.,有利于小班幼儿情感教育的渗透,能让幼儿心爱观察、模仿、体验中感受友爱互助的快乐.我们班幼儿在语言表达上有所欠缺,《摘果子》画面简洁明了,幼儿能够清楚的说出画面中的情节,比较适合我们班幼儿的能力.

活动目标：

1、感受和理解小刺猬摘果子时遇到的困难,并想出摘果子的办法.

2、仔细观察图画面,愿意说说小刺猬和小猴子的对话,体验同伴间互相帮助的快乐.

活动准备：大图书一本、每个幼儿一本小图书.教具：苹果树、小刺猬的图片、苹果.

活动过程：

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一、 导入：

师：这是什么呀？你们喜欢吃苹果吗？

师：你看这是谁啊？出示小刺猬图片.〔幼：小刺猬.师：跟它打个招呼吧.〕 师：小刺猬也很喜欢吃苹果哦.小刺猬现在要到森林里去散步.

二、 欣赏绘本

图一：

师：咦？小刺猬发现了什么呀？〔是一棵很大很高的苹果树.〕幼：苹果树. 师：这是颗怎样的苹果树？有多少苹果啊？

师：那你们猜猜看,小刺猬看到了苹果树会怎么想呢？幼：它想吃苹果. 师：是呀,小刺猬看到了苹果直咽口水,瞧,他忍不住...〔接到图二〕 师：瞧,他忍不住在干吗呀？幼：它想摘苹果.

师：你从哪里看出来它想摘苹果.幼：伸出手、踮起脚等等.

图二：

师小结：他忍不住的伸开双手,垫起脚尖,想要去摘树上的苹果,累的满头大汗.

师：一起学小刺猬的动作摘苹果.哎呀！这棵苹果树实在太高了,小刺猬摘不到苹果.

师：那你们帮小刺猬想想办法看,还有什么好办法可以摘到苹果.

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图三：

师：小刺猬怎么也摘不到想吃的苹果时,为什么它却笑着跑了呢？它想去干什么呢？请幼儿仔细观察画面.

图四：

师：原来它去找好朋友小猴子帮忙了,为什么它去找小猴子？

师：它会怎么对小猴子说呢？小猴子会怎么说呢？

师小结： 请别人帮忙时,我们要说好听的话.

图五：

师：小猴是怎样帮助小刺猬摘果子的？老师模拟小猴子一边摘,小朋友模拟小刺猬接果子.

图六：

师：果子摘完了,小刺猬和小猴两位好朋友在干嘛了,瞧！它们笑咪咪的,吃得多开心呀！

三、完整阅读

我们一起来看这本好看的书,听老师把这个好听的故事完整地讲一遍.小刺猬和小猴子是好朋友,他们互相帮助,一起摘苹果,一起吃苹果,真快乐啊！如果你的好朋友要你帮忙了,你愿意吗？帮助别人你觉得快乐吗？

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四：游戏：摘苹果

小猴子和小刺猬还没有摘完苹果,我们一起去帮他们好吗？

[篇二：《小兔摘果子》教学设计]

《小兔摘果子》教学案例

张庄镇中心幼儿园 刘王玲

一、教材分析：

《小兔摘果子》是一个讲述活动,本次活动符合季节的变化特征,帮助幼儿来认识秋天.同时也从幼儿的年龄特点出发,发展幼儿的想象力、创造性和口述表达能力,通过几幅挂图的关系也培养了幼儿的思维逻辑性.通过这个活动让幼儿大胆的想大胆的说.

二、活动目标：

1.发现画面之间的关系,理解画面主要内容.

2.尝试依据画面提供的线索构思故事情节.

3.愿意在集体面前讲述自己的想法.

三、活动重、难点：

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1.展开想象,补充缺少的故事情节,培养幼儿的思维逻辑性.

2.有自己的想法,而不是千篇一律.

四、活动准备：

1.教学挂图.

2.纸和笔人手一份.

3.和教学挂图尺寸一般大的空白纸张,当做挂图三.

五、活动过程：

1.引导幼儿观察教学挂图,引发幼儿的观察兴趣.

a.出示教学挂图,引导幼儿观察每一幅画面.

b.幼儿观察挂图,教师提醒幼儿想一想：画面中有谁？发生了什么事情？

2.通过提问引导幼儿理解画面并讲述画面内容.

a.教师手指挂图一,提问：这是什么季节？小白兔准备去做什么？ b.引导幼儿观察挂图二,然后提问：小白兔怎么了？它为什么站在苹果树下哭？小白兔遇到了什么困难？

3.启发幼儿展开想象,补充缺少的故事情节.

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a.出示挂图三和挂图四,引导幼儿观察挂图三的空白画面和挂图四,并请幼儿猜一猜、说一说：这时会发生什么事呢？小白兔摘到苹果了吗？它是怎样得到苹果的？应该在空白页上画什么呢？ b.引导幼儿再次观察挂图一、挂图二和挂图四,启发幼儿根据图片关系,推测挂图三的内容并提出自己的想法,对幼儿的想象给予肯定和鼓励.

c.鼓励幼儿想出各种方法,将自己的想象画在纸上,为挂图三填补合适的内容.

d.将幼儿想象内容统一贴在空白纸上,对幼儿提出的小兔摘果子的方法进行分类,引导幼儿讨论,哪一种方法最方便最可行.

4.依据图片内容和自己的想象进行完整讲述.

a.引导幼儿根据挂图已有画面和自己的想象进行完整讲述,对幼儿富有创造性的讲述给予鼓励.

b.引导幼儿认真倾听他人的讲述,并能说出别人讲述中的合理之处.

[简析]《幼儿园指导纲要》语言领域

教育要求强调鼓励幼儿用清晰的语言

表达自己的思想和感受,发展语言表

达能力.指导要点指出,幼儿的语言

能力是一种综合能力,幼儿语言的发

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展与其情感、思维、社会参与水平、

交流技能、知识经验等方面的发展是

不可分割的联系在一起的,语言教育应当渗透在所有的活动中.在这个活动中各个方面都有体现,对幼儿发展起到很大的作用.

《小树叶找妈妈》教学案例

张庄镇中心幼儿园 董丽勤

活动目标：

1、运用各种感官感知树和树叶的主要特征与之间的亲密关系.

2、参与相应情境,欣赏诗歌,感受诗歌的意境美,理解诗歌所表达的含义,萌发爱护树木的环保意识.

3、结合自己所了解的树与人、动物、环境的关系等知识经验,进行诗句的创编,发展创造力和语言表达能力.

活动准备：

1、树叶每人一片.

2、活动室布置成树林场景,小熊木偶一个.

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活动过程：

<一>以小树叶引入,进入树林

\"小朋友带着小树叶,唱着《大树妈妈》的歌到树林找大树妈妈玩,好吗？\"

<二>欣赏树林美景,探索树和树叶

1、幼儿运用肢体语言,表现各种树枝.

\"这里哪些树你认识？\"\"松树的树枝怎么长？\"〔柳树、榕树、芒果树、龙眼树呢？〕

〔让幼儿作手势,双手向两边平举.\"松树的树枝是横生\"等〕

同特征,帮小树叶找妈妈

\"小朋友,快去找小树叶的妈妈吧.你们要看好它们长什么样的,不要找错.\"

3、回忆和巩固动物、自然现象、人与树的关系

\"今天我们帮小树叶找到了妈妈.小树叶很高兴.因为小树叶喜欢和妈妈在一起,还有谁喜欢和树妈妈在一起？\"用动作表现它们与树在一起的情景.

<三>保护树妈妈,学习、创编儿歌

1、通过情境对话,熟悉儿歌内容.

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\"看,谁来了？是大树妈妈的朋友吗？\"教师操作小熊木偶\"它想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？\"\"小鸟、松鼠会怎么说？\"〔不行,不行！〕

2、幼儿讨论小熊不能砍树的道理,如大树是小鸟的家等.

3、小朋友一起来帮小熊想办法,\"小熊要住在哪儿？\"

4、学儿歌：老师把刚才发生的事编成一首儿歌.教师完整地朗诵儿歌.请幼儿边跟教师念儿歌,边做相应的动作.

5.创编儿歌 ：\"树的那些朋友会阻止小熊的砍树行为吗？为什么？\" 启发幼儿仿编第二、三句诗,鼓励幼儿大胆想像、表达.

<四>唱歌跳舞,共同欢庆

大树妈妈又多了一个好朋友,真开心！咱们一起来唱个歌〔旋律为《洋娃娃和小熊跳舞》〕庆祝一下吧！

附儿歌：《小熊砍树》

小熊要盖房,上山去砍树.

小鸟说：别砍,别砍,树是我的家.

松鼠说：别砍,别砍,我在树上住.

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为了朋友都有地方住,

小熊不盖房,小熊不砍树,

夜晚睡在树洞里,甜甜美美打呼噜.

区域活动目标：

1、引导幼儿能积极主动地参加各类活动,体验成功的快乐情绪.

2、继续激发幼儿主动发现、探索、操作的兴趣.

3、培养幼儿自主、坚持、专注的心理品质.

活动流程：

投放材料→幼儿自主探索→师生共同分享成果

玩沙活动：造树林 〔材料：沙池〔湿〕树枝〕

手工：叶贴〔泥塑〕 材料：树叶、图画纸、胶水〔橡皮泥〕

科学：树叶变红 〔材料：

红墨水、树叶〕

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语言：〔播新闻〕看图书

〔材料：〔自制电视〕图书〕

计算：打扮树妈妈 〔材

料：大可乐瓶剪成树状、树叶、

花片〕

常识：小树叶找妈妈 〔材料：照片、树叶〕

[篇三：小班苹果教案]

小班教案： 苹果<歌曲>

镇江市丹徒区上党中心幼儿园 付建华〔园级调研、三研〕1、学习用自然的声音演唱歌曲,感受歌曲活泼欢快的特点.2、学习摘苹果的动作,知道吃苹果的好处.

活动准备

音乐磁带、苹果实物、苹果图片.

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、、16 活动目标： 201410

活动过程

一、通过摘苹果、吃苹果等相关活动帮助幼儿理解歌词.

小朋友们,秋天到了,熊伯伯果园里的果子成熟了,我们一起帮它摘果子吧.来,开上小汽车,我们一起出发喽！

2、 教师：果园到了,看看有什么？〔苹果树〕苹果树上结满了什么？苹果熟了,我们把苹果一个一个摘下来,放进老师的果篮里,好不好？〔请幼儿来摘苹果〕

3、教师：苹果摘下来了,真香真甜呀！喜欢吃吗？老师这里也有苹果呢,来,我们尝一尝. 吃的过程中问一问幼儿：苹果的味道怎样？你们喜欢吃苹果吗、高兴吗？

二、学习新歌.

1、教师：老师把刚才小朋友摘苹果、吃苹果的经过都画了下来,我们来看一看.出示图谱,教师带幼儿认识图谱.

2、教师：念一念歌词.〔按歌曲节奏朗诵歌词〕好听吗？我们一起学一学.

3、教师：老师还能把它唱出来呢,你们想听吗？〔教师边做动作边范唱〕

我们一起唱唱吧.〔教师和幼儿学唱歌曲〕

三、尝试用吃过的水果替换原歌词,创编歌曲.

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1、教师：果园里还有许多苹果的好朋友也来了,你们看看有谁？〔出示梨子、桃子等水果〕说说看,想唱谁？

2、学习歌词,把水果替换进去,和幼儿说一说.

3、尝试把创编的歌曲唱出来.

四、结束活动

宝宝们,我们帮熊伯伯把果子运回去吃水果喽！坐上小汽车,我们回去喽！

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