3则成功的家教案例

1、鼓励孩子“异想天开”

儿子上小学二年级的时候，有一天数学老师让人捎口信要我们去，告诉了我们这样一件事：数学教学正进入直式运算阶段，学生们都能按照老师的要求，从低位向高位顺序运算，惟独儿子别出心裁地从高位到低位进行逆向运算，经老师指出后，他竟顽固地一意孤行。

我们回家盘问时，儿子振振有词：“左边算到右边是我想出来的窍门。对听这么一说，我们意识到，儿子虽然违背规律进行运算，却透露出一种萌芽状态的独创精神。于是我们在对他的“找窍门”给予充分肯定之后，循循善诱地告诉他，对自己周围的事物要多方位地观察，对思维结果还需验证，验证的标准就是看它的实际效果。然后，我们与他一起分析逆向运算的弊端。最后，他口服心服地毅然忍痛割“爱”了。

孩子总是要长大的。父母不是包办替代，而是要充分尊重孩子的主体地位，让孩子从小树立主体意识，从各方面给予他“参与”的机会。记得小学三年级一次数学考试，儿子对其中一道文字题有异议，我们马上会面数学老师，家长和老师一起鼓励孩子要有勇气，大胆叙说，据理力争。当确定孩子的异议是正确的时候，我们进而告诉他即使书本也有不正确的地方。我们并不认为“听话”是好孩子的唯一标准，我们要求他对父母和老师也不要一味服从和依赖。

2、我让儿子“入书瓮”

儿子丁丁（小名），今年已经10岁上三年级了。孩子身上有各种各样的毛病，现在正是“狗也嫌”的时候。所以无论如何我也不敢说自己是个成功的家长。相反，总觉得自己很是惭愧，枉做了这么多年的小学教师了。究其原因，是我忙于学习、工作，忙于调整自

己的心情，给孩子的时间太少了。

不过有一点我是比较欣慰的：丁丁是个喜欢阅读课外书籍的孩子。我成功地培养了孩子阅读的兴趣。

一 故事磁带，引孩子丰富词汇、学习母语语法

丁丁4岁之前，是人人都夸聪明神气的小家伙。听到旁人的称赞，家人就都不免有些得意。我也就暗自做着一些关于儿子未来的梦。那时，儿子是栓在我腰上的绳子，我的小尾巴。没法子，我爱人在外地工作，也不能光指望父母帮我带孩子，所以，我到东到西都得带着他。教育儿子的事情，就责无旁贷了。只是精力异常充沛的儿子，常常把我拖得筋疲力尽。

那时的我，跟大多数父母一样，到外面去，看见跟儿子差不多大的孩子，总要多看几眼，然后问问孩子的情况，并跟自己的孩子做个比较。某次，我遇到一对中学教师夫妇，他们的儿子毅毅跟我家儿子同年同月生，可是跟毅毅交谈起来，这个两周岁多的孩子语言表达能力很强，知识颇为丰富，连成语都吐得一串一串的。心中好生羡慕！毅毅妈妈听得我一个劲的夸奖，当然有些得意。告诉我们，他儿子的语言，都是从故事磁带里听来的。我知道幼儿1岁半到2岁半是学习母语基本语法的关键期，幼儿言语发展的水平跟智力、社会行为能力的发展密切相关。多数语文学不好的孩子，其原因就是在这个时期忽视了对孩子言语能力的培养。所以，我非常重视这件事情。

我的儿子丁丁也很爱听故事，常常拿着我给他订的《幼儿画报》什么的缠着我给他讲故事。可是，我有比较严重的咽喉炎，每天上完课回家，连话都不想讲，实在没有力气给儿子讲故事了。现在听说有现成的故事磁带，自然很是兴奋！真的，在某些音像社，我找

到了鞠萍等名家讲的故事系列磁带。

这些磁带很快就成了儿子的宝贝。看他蹲在（有时是趴在）录音机旁专注的样子，不吵不闹的，有时一蹲就是大半天，我真是乐坏了！

儿子的模仿能力真是惊人。过不多久，他就能够把里面的一些故事重复出来了。有时真是一字不差。但是作为一个教育工作者的我知道，儿子未必就能完全领会故事中的词语和描述的情景。于是，在假期里，我与儿子开始表演故事情景剧。我们轮流扮演猴子啊鳄鱼啊，让儿子根据听到的故事情节自己设计动作和台词。几遍下来，儿子便能模仿得惟妙惟肖了！

儿子的逻辑推理能力发展得很快，语言表达能力也有很大进步。有一次，我跟丁丁外出散步。在路上，儿子居然叹了口气，说道：“唉，妈妈，其实我是很爱你的。就是你太喜欢打我了。如果你不打我，你就是一个更好的妈妈了，我也就更爱你了！”这么起承转折完全符合逻辑的一大段话，从一个不到3岁的孩子口中说出，我真是大吃一惊！儿子居然已经有了自己的思想了，而且能够表达出来了！我由衷地感谢那些故事磁带！

二 迎合孩子认知发展规律，循序渐进地培养孩子阅读的兴趣

儿子在长大，适合我儿子的故事磁带已经难买。很多地方都已经看不到故事磁带了。有2年的时间，我儿子不怎么听故事了。上小学了，识字了，我得让儿子自己去阅读课外书了。于是，我开始买一些带拼音的、带彩图的书。如《动物探索》等。这些大彩图的书自然一下吸引了我儿子的眼球。所以，尽管我不陪他一起看，他也常常翻着那些书，有时还疙疙瘩瘩地读旁边的注释说明。遇到不会的字，就来问我。在这样的情况下，儿子的识字量剧增。很多没教过的字，他已经认识（不会写，只会读）。

儿子此时的兴趣还只停留在彩色图书上，这是符合孩子的认知规律的。直观形象的东西才能引起孩子的注意。但这样的书承载的知识量小，而且书价很贵。不如抽象的符号文字书来得“实惠”。

怎样让儿子注意这些纯文字书呢？我的办法是：“诱儿入书瓮”。

儿子晚上喜欢赖在我床上，于是我就在这个时候给他读那些故事书上的故事。然后读着读着，往往在要紧处，就说：“不早啦，妈妈累啦，明天再读吧！”性急的儿子自然是等不及的。于是，在他不贪玩的时候，他也就拿起书来读了。读着读着，他自然就入迷了。我也就借口他能够借助拼音读书了，不再读给他听。

三 营造读书氛围，争当书香家庭，读书兴趣保持的重要保证

我跟我爱人都还算是知识分子，自然读书的时间也是多的。往往，儿子看到爸爸在上网，妈妈在读书，没人跟他玩的时候，他也就拿起自己的书来读了。——儿子这个时候是最乖的了，呵呵！在孩子看来，既然爸爸妈妈都那么爱读书，可见书是个好东西，孩子往往是以父母为榜样的啊。潜移默化中，孩子的读书兴趣被很好地保持下来了。

四 还得把好选书关

现在，儿子已经三年级了。对书的热情始终高涨。每次经过书店，总要缠着去买书。有时候，大人去逛街，把孩子丢在书店，真是件一举两得的事情：你看，在书店少儿读物区中，那些个孩子或蹲或站或坐在地上，个个读得津津有味，这样的氛围感染着孩子，书中精彩的内容吸引着孩子。真是令人欣喜啊！当然，儿子喜欢的书，往往是那些滑稽可笑而且有些幼稚的漫画书。在这个时候，做母亲的，就得好好劝导了。毕竟，孩子是不会选

择书的。我儿子看多了那些流行漫画书，也傻气了不少，嘴上还漏出好些个“怪词烂词”，要注意呵！

最近，我计划要引导孩子读一些历史书了。买了少儿版的《上下五千年》，天天读几个故事给我儿子听。对历史中的人物，结合自己的理解进行评讲，让孩子从故事中懂得历史兴衰的内在规律，更懂得做人的道理。因为我发觉我的孩子，社会人际知识方面非常的欠缺，我希望借此来进行“弥补性教育”。起码，在08年暑假前，要把它读完吧。

3、善意的谎言

快接近中考了，学校为了了解掌握学生的学习状况，举行模拟考试，一模考完后，孩子考了520分，二模下来孩子考了0分，这个成绩肯定是考不上重高的。孩子上火了，吃不好，睡不好。班主任也急了，电话打到我家里，反映情况。我知道，孩子模拟考试没考好，并不是老师没教好，也不是个人不努力，她学习是相当用功的，没考好的主要原因是心理因素，孩子越想考好，心里越紧张，越紧张，思维就越狭窄，思维狭窄当然考试成绩就不理想了 。

周末了，孩子放假回到家里，垂头丧气，一看见我，就流下眼泪。我对孩子哈哈大笑说:“没关系，没关系。”孩子愕然，“爸爸，我考的不好，难受死了，你怎么还乐呢？”我说：“你这两次没考好是正常现象，我从网上和北京一位著名心理学家交谈过，专家说大约有20%的初中或高中学生平时考试成绩很好，在中考或高考前的一个月，会出现考试突然失常，成绩下降，但是在过一个月后的中考或高考成绩仍然会很优秀，这种现象叫‘考前低谷症’。你患得就是‘考前低谷症’，不要担心，到了中考，你的成绩一定会不错的。”孩子听了我的话，露出了笑脸。在中考前一个月里，我还请了一位心理老师给孩子进行心理疏导，我按心理老师的要求给孩子做了一些心理疏导工作。我观察到孩子学习虽然紧张，

时间抓的很紧，但是心情是愉快的，在也看不到她愁眉苦脸了。果然，孩子在中考时发挥不错，以606分考入重高。

什么跟北京心理专家交谈，什么‘考前低谷症’，都是我编制的谎言，当然这个谎言是善意的，目的就是要缓解孩子的紧张的心理情绪。