中班数学《排排队》

设计意图 在日常生活中，幼儿已有了关于排序的体验，但是还不能从不同方向进行排序，因此，将排序作为本次分组活动的新内容。另外，通过以往数学活动记录表可以看出：60%的幼儿还不能从形象不同但数量相同的各种图片中抽象出数的实际意义；31%的幼儿对个别数字辨认不清。面对这种状况，支配相应的各组活动内容，使幼儿通过操作活动获得数概念。 活动目标 1.能按肯定方向排序。 2.抽象出4、5、6、7、8各数的实际意义。 3.感知并认读数字。 活动预备：各小组活动材料。 活动过程 一、学习新嬉戏：排排队 1.出示方向标记卡，熟悉它的含义：大、小、箭头各表示什么。 2.出示一套排序材料，请幼儿说说看标记怎么排排队。最大的放在什么地方，最小的放在什么地方，这个标记卡表示从大到小还是从小到大。 3.讲清“排排队”的名称，要求幼儿根据标记卡将所给材料排序。 二、介绍各小组活动名称、要求 小组活动一：排排队 目标：能按肯定方向排序。 预备：方向标记卡8张，排序材料8套（每套均由同一画面内容但大小不等的5张图片组成。如：大小兔子、 大小蜗牛）。 玩法：幼儿依据方向标记卡（从小到大或从大到小），将所给大小不等的操作材料排序。 规章：按方向标记卡提示的方向排序，并说出序列的规律。 小组活动二：点娃娃找伴侣 目标：抽象出5、8、7、8各数的实际意义。 预备：圆点卡8套（各画有5、6、7、8个小圆点），分类盒8个，各种画面内容的图片8套（图片上的物体数量分别是5、6、7、8个）。 玩法：请幼儿将图片根据画面物体数量的多少进行分类，最终用圆点卡片表示图片上物体的数量。 规章：将图中物体数量相等的图片放一起，再用圆点

卡表示每格图片画面内容的数量。 小组活动三：数字拼图 目标：感知数字，认读数字。 预备：数字1—10的拼图8套。 玩法：两位幼儿合作拼凑1—10的各个数字，拼完后告知老师这些数字分别叫什么。 规章：将零散的数字块全部拼成一个个完整的数字。同时读出其名称。 小组活动四：小兔吃饭 目标：抽象出4的实际意义。 预备：小兔纸袋10个（开口处装饰为小兔嘴巴，头上蝴蝶结处贴有4个小圆点），萝卜、青菜、青草、蘑菇 等图片10套。 玩法：请幼儿根据小兔头上的小圆点数量把和它一样多的图片放入小兔的“嘴巴”里“喂食”。并且说明 喂小兔几个。 规章：图片上物体数量要与小兔蝴蝶结上小圆点数量一样多，才可以喂食，同时要说明喂的是几个。 三、幼儿分组活动。老师重点指导第一组，观看其是否按标记卡排序：若有幼儿感到困难，老师可削减排序图片的数量，使图形大小差别较为明显；对待排序快的幼儿增加排序图片数量，并鼓舞其从多个方面来排序。要求每个幼儿都轮番到第一组活动一次。巡察其他各组活动状况，赐予个别引导：①第三组数字拼图的幼儿力量较弱，要求他们拼完全部数字后，按挨次指认数字，关心其区分易混淆的数字。②对其次组中还不能用圆点卡正确表示图片中物体数量的幼儿，引导其参与第四组活动。