花语缤纷——语文活动课教学设计

活动目标

1．通度日动，帮忙学生熟悉花卉品种，了解花卉知识，赏析花卉诗词，提高学生的语文综合能力。

2．创设情境，引导学生学会欣赏，学会发觉，学会感悟生活中的美，陶冶学生的情操。

3．培育学生搜集、积存和初步运用、制造信息的能力，培育合作和竞争意识。 活动预备

1．搜集有关描述花的诗词，花卉传奇，花的品种介绍，各国国花，花的知识。

2．搜集花的各类图片、歌曲、照片、音像等资料。 3．拍照各类花展的资料，录象。 活动进程 一、故事激趣

同窗们，花是大自然赠予人类最美好的礼物，是有生命的装饰品，是幸福、美好、健康的象征。人们爱花赏花，借

花抒情。唐朝女主武那么天曾借酒催花，以致花王牡丹被贬洛阳。

（师讲述故事）今天咱们就畅游百花园，倘佯花海间。 二、花林漫步

（１）（此刻，让咱们结伴而行，去诗丛中寻芳探香。要求：以小队为竞赛单位，每小队商量一下，起一个与花有关，带有诗意的队名。如空谷幽兰队，国色天香队。 各小队介绍自己的队名，教师板书各队的名称。） 诗丛寻芳：（出示，教师请一名同窗介绍竞赛规那么：读诗句，添花名，答对者得一朵小花）

借问（）（）何处落 风吹（）（）满店香 （）（）落尽子规啼 千树万树（）（）开 牧童遥指（）（）村 偶向（）（）深处行 映日（）（）别样红 （）（）依旧笑春风 名花诗词：（出示，指生读规那么：依照花名被诗词，一首得一朵小花，花多为胜。）

桃花 菊花 梅花 荷花 桂花 （２）每一朵花都代表着浪漫，也有着或漂亮或凄婉的

传奇。让咱们进入传奇长廊，去体味动人的故事吧。 传奇长廊：（出示，请同窗们任选一种花，讲述它的故事。以流畅，流畅，悦耳为胜） 学生讲故事，互评。

（宣布适才各队的得分，鼓舞士气）

（３）鲜花，绚丽多姿，高雅新颖，观之赏心悦目，闻之芳香馥郁。咱们一路看看花的品种吧。

花容花色：（出示：各类花的图片。要求每小队介绍花的样子、品种、产地及你所了解的知识。介绍得越多，得的小花越多）

学生介绍花的知识。

（４）人们适应用花来表情达意，于是花被给予了人格化，形成了一种特有的语言—花语，成为花文化的主流。咱们只有熟悉花语，才能更好地用花来联络情感。

花语解读：（出示规那么：抢答各类花的象征意义，答对，答多为胜） 梅花— 菊花— 康乃馨— 郁金香—

玫瑰— 水仙— 芍药— 百合— 睡莲— 勿忘我— 向日葵—

花之雅称：牡丹— 莲花— 兰花— 月季— 菊花— 茉莉— 十大名花： ）

（ 花中四友：（ ） 各国国花：（ ）

（５）送花，已成为时尚。可送花却大有讲究。此刻，咱们来演出一下，在不同场合应该送什么花。

心香一束：（要求：小队讨论，什么场合送什么花适合，然后演出，并说出理由。） 学生演出，师生评分。

（６）有些花不仅能够观赏，且具有药理作用，是良药珍馐，能够养颜，美容。

花卉妙用：请各小队说出花的一种或几种作用。说多者为胜。

学生各抒己见。 三、为花留影

苏轼有诗：只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。惜花之情溢于言表。咱们爱花，也怕花凋谢早。因此，咱们用咱们的笔写下花的娇容，画下花的芳姿，使它长留咱们心中。 妙手丹青：（出示规那么：依照花名，小队合作，画出花的形状，题一首写此花的诗。自己写的小诗可加十分。） 浮想连翩：（出示规那么：依照提示的情境，引用适合

的诗句，想象，改编，合作写一个片段。）

（一）清明时节，小雨纷纷，一个书生问路于牧童，牧童告知他，酒家在杏花村。

（二）程颢在一个中午，在花丛柳树间穿行。 师生一起评分，宣布优胜小队。