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北京市朝阳区2022-2023学年四年级上学期期末考试语文试卷

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北京市朝阳区2022-2023学年四年级上学期期末考试语文试卷

姓名:__________ 班级:__________考号:__________

题号 评分 阅卷人 一 二 三 总分 ……… ___…○___○_…___…_…:号……考…… __…订____订…____……_:……级班…… _…○____○…____……__:……名姓…… …装____装…____……___:……校……学…○○……………………外内……………………○○……… 一、识字与写字(共 30 分) 得分 1.看拼音写词语,注意把字写美观。

jūn chuáng 风

fèn

zhuān tīnɡ

2.下列每组词语中都有一个带点字的读音是错误..

的,把它选出来。(1)

A.奇观.(ɡuàn) B.操场.(chǎnɡ) C.求饶.(ráo) D.按.

照(àn) (2)

A.打猎.(liè) B.强.大(qiǎnɡ) C.临.时(lín) D.严厉.(lì) (3)

A.曾.经(céng) B.庞.大(páng) C.溃.败(kuì) D.即.使(jì) (4)

A.下降.(jiàng) B.传.说(zhuàn) C.余波.

(bō) D.居.然(jū) 3.下面词语中带点字的读音和“斩钉截铁”的“钉”不同..

的一项是( 组

。 1 / 16

A.钉.子 B.图钉. C.钉.扣子 D.螺丝钉.

4.下面每组词语中带点字的读音相同..的一项是( )。

A.弯曲. 歌曲. B.宁.可 宁.愿 C.要.求 重要. D.角.色 直角.

5.下列每组词语中都有一个字书写是错误..

的,把它选出来。 (1) A.犹如 B.满意

C.玩皮

D.联系

(2) A.修补 B.扑打

C.痕迹

D.招侍

(3) A.睁眼 B.尤其

C.班极

D.住址

(4) A.葡匋

B.干旱

C.排练

D.训斥

6.下面每组词语中带点字的书写错误..

的一项是( )。 A.钢.铁 提纲. B.键.立 建.盘 C.泡沫. 茉.

莉 D.大概. 灌溉.

. 7.“左顾右盼”中“顾”的正确..

解释是( )。 A.转过头看;看 B.拜访 C.注意;照管

D.但是

8.下面词语中与“民族气节”的“节”意思相同..

的一项是( )。 A.节.约 B.节.操 C.关节. D.节.

日 9.“2022年11月29日,神州十五号载人飞船发射任务取得 成功,中国航天事业再续辉

煌。”横线上应填入的选项是( )。 A.美好

B.完好

C.

D.完善

10.下面是“冠”字在《现代汉语词典》中的解释,根据要求,回答下列问题。

冠guān ❶ 帽子,古代指礼帽冠guàn ❶<书>把帽子戴在头上(古代男子二十岁或较庄重场合戴的帽子:举行冠礼,表示已成年):未~(不到二十岁)。 皇~|桂~|衣~楚楚|怒发❶□动在前面加上某种名号或文字:县名前~上省冲~。❶形状像帽子或在顶上名。❶ 居第一位:~军|名~全球。❶ 指冠军:的东西:鸡~|树~。❶ 夺~|三连~(连续三次获得冠军)。❶(Guàn)(Guān)姓。 姓。

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……………………○○……………………线线……………………○○ …※※……题※……※答……※※…订内※订…※线……※※……订……※※○装…※○…※在……※※……要※……※不…装※※装…请※……※……………○○……………………内外……………………○○…………线…………○………… ……线…………○…………

(1)“12月11日在泰国曼谷举行的2022年世界羽联年终总决赛中,中国队夺得了男双、女双和混双冠.军。”这句话中“冠”字的读音是 ,“冠”的意思是 (填序号)。 ...

(2)“在国际茶叶博览会上,中国的茶叶一次次摘得桂冠.。”这句话中“冠”字的读音是 ,“冠”的意思是 (填序号)。 ...

阅卷人 二、阅读与积累(40分)

……… ___…○___○_…___…_…:号……考…… __…订____订…____……_:……级班…… _…○____○…____……__:……名姓…… …装____装…____……___:……校……学…○○……………………外内……………………○○……… 得分 11.“民族英雄岳飞为国家效力尽忠....

的故事,在我国民间广为流传。”下列词语中与画线部分意思相同..的一项是( )。 A.铁面无私

B.视死如归

C.秉公执法

D.精忠报国

12.小明准备出一期以“学贵有疑,善于提问”为主题的手抄报,他想摘抄一些相关的语

句,下列选项中不合适...的一项是( )。 A.好问则裕,自用则小。 B.人非生而知之者,孰能无惑? C.天下兴亡,匹夫有责。

D.智能之士,不学不成,不问不知。

13.下列诗句能表达出“要想认清事物的与全貌,就要从整体观察”这个意思的一项

是( )。

A.但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。 B.莫愁前路无知己,天下谁人不识君? C.不识庐山真面目,只缘身在此山中。 D.梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。

14.下列图片与词语对应错误..

的一项是( )。 A.三头六臂 B.神机妙算

组 3 / 16

C.腾云驾雾 D.开天辟地

阅读短文,回答问题。 金秋的桂花

①金秋时节,丹桂飘香。金黄的、细碎的桂花一夜之间挂满枝头。远远望去,满树

繁花,一派欣欣向荣的景象。

②桂花的样子十分好看!椭圆形的叶子,衬托着一簇簇“十”字形的小花。每朵花都由四瓣金灿灿的花瓣组成,小小的、碎碎的,可爱得如同一个个小精灵。桂花总是挨挨挤挤,一团团、一簇簇地开。金黄色的桂花和深绿色的叶子相互映衬,像夜空中的点点繁星,给我一种神秘的感觉。

③桂花不仅样子好看,而且味道也很好闻。它那浓郁的幽香,几乎渗透到空气中的每一个角落,熏得人都要醉了。秋风起,秋意渐浓,满城桂花香,我觉得那是秋天里最迷人的味道。

④桂花的花期很短。九月,桂花相继盛开,整个树冠都金灿灿的,空气中弥漫着香甜的味道。但这样的时光总是很短暂,仅仅十几天过后,一树的桂花纷纷飘落。满地的桂花,好像给大地铺上了金色的地毯。

⑤桂花,虽然没有玫瑰的艳丽动人,也没有百合的高贵淡雅,但是它却以弱小的身姿,在有限的生命里将淡淡的幽香洒向人间,默默无闻,毫不张扬……这小小的桂花,平凡却不渺小!

15.短文第②至④自然段围绕桂花分别介绍了桂花的样子好看 、 、 这三方面内容。

16.阅读下面语句,仿照文中第②自然段的批注,将自己的发现写出来。 ①“金黄色的桂花和深绿色的叶子相互映衬……” 我发现作者描写了桂花的 。

②“它那浓郁的幽香,几乎渗透到空气中的每一个角落……” 我发现作者描写了桂花的 。

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……………………○○……………………线线……………………○○ …※※……题※……※答……※※…订内※订…※线……※※……订……※※○装…※○…※在……※※……要※……※不…装※※装…请※……※……………○○……………………内外……………………○○…………线…………○………… ……线…………○…………

17.在第⑤自然段中,作者将桂花与玫瑰花、百合花进行了对比,下列选项中理解最恰..当的一项是( )。 .

A.作者更喜欢玫瑰花和百合花。 B.作者认为玫瑰花和百合花不好看。

C.作者认为桂花平凡却不渺小,默默无闻,毫不张扬。 D.作者认为桂花平凡而渺小,生命力短暂。

18 ……… ___…○___○_…___…_…:号……考…… __…订____订…____……_:……级班…… _…○____○…____……__:……名姓…… …装____装…____……___:……校……学…○○……………………外内……………………○○……… .作者在文章结尾表达了对桂花的 之情。19.仿照第④自然段画横线语句的写法,写一写生活中你最喜欢的事物。 阅读短文,回答问题。 父亲的作品

①读四年级时,我对写作文提不起兴趣。父亲看在眼里,急在心里,经常睡不好觉。

②新学期开学的第一天,父亲从文具店买回来两本厚厚的日记本。他轻轻地拍了拍我的肩膀,对我说:“儿子,这两个本子,一个是我的,一个给你。从明天开始,我要跟你比赛。”

③我吃惊地问:“比赛?您跟我比什么?”“跟你比赛写作文。”父亲郑重其事地说。 ④我疑惑不解地问:“您是在跟我开玩笑吧?”因为父亲只读过小学二年级,认识的字还没我多,怎么能跟我比赛写作文呢可父亲却严肃地回答:“不是开玩笑,我说的是真的。我俩每天写一篇作文,咱们写五年,谁坚持不下来,谁就输了。”

⑤我自信满满地想:比就比吧,反正父亲那点文化基础我是知道的。

⑥从那以后,父亲在饭后都会弓着背,伏在桌前,一字一句困难地在本上写起来,不时还要翻翻字典;我呢,则坐在他对面,认真地写作文。他每写满一张纸,我也坚持写满一页纸。看着越写越好的作文,我心里十分高兴。

⑦每次我觉得累了,想放弃了,一抬头就看见父亲正在聚精会神地写着,我便下定决心,一定要像他一样坚持下去。

⑧我和父亲的比赛,让我对写作充满了兴趣。中学的时候,我已真正的作家不是我,应该是我父亲! 我就是我父亲的作品。” 经在报纸上发表作品了,电台里还经常播放我创作的诗歌。当人们夸我是个有潜力的作家时,我说:“真正的作家不是我,应该是我父亲!我就是我父亲的作品。” 20.请你写出故事的起因和结果。

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起因 。

经过:父亲给我买本,和“我”比赛,我们一起坚持写作文。 结果 。 21.读第③至⑥自然段,将“我”的心情变化填写在括号里。 吃惊—— —— ——高兴

22.第④自然段中,“我”认为父亲在开玩笑的原因是 23.第⑥自然段中,画波浪线的语句是对父亲的 描写,“我”从中体会到 ……线…………○………… ……线…………○………… 24.在父亲和“我”的共同努力下,中学时候的“我”在写作上取得了哪些成绩,用横线在文中画出相关语句。

25.下面对父亲的看法,你认为不恰当...的一项是( )。 A.教育有方

B.爱子心切

C.坚持不懈

D.大公无私

阅卷人 三、习作(30分)

得分 26.生活中,每天都会发生各种各样的事情。有些是我们亲身经历的,有些是我们看到

的,还有些是我们听说的。选择一件你印象深刻的事,按一定顺序把这件事情写清楚。 要求:题目自拟,不少于200字。

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…………○○ …※※……题※……※答……※※…订内※订…※线……※※……订……※※○装…※○…※在……※※……要※……※不…装※※装…请※……※……………○○……………………内外……………………○○…………线…………○………… ……线…………○…………

答案解析部分

1.【答案】俗;均;床;奋;专;厅

【解析】【分析】书写时要注意“均”不要写成形近字“钧”,“奋”不要写成形近字“备” 。书

写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 故答案为:俗;均;床;奋;专;厅

【点评】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题,首先读一读拼音,知道要写什么……… ___…○___○_…___…_…:号……考…… __…订____订…____……_:……级班…… _…○____○…____……__:……名姓…… …装____装…____……___:……校……学…○○……………………外内……………………○○……… 词语,然后写出正确的词语,写完后读一读,看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。

2.【答案】(1)A

(2)B (3)D (4)B

【解析】【分析】(1)A:“奇观”中的“观 ”不读“ɡuàn”,应读作“ɡuān”, 所以错误。

BCD:正确。

(2)ACD正确。B:“ 强大 ”中的“强”不读“ qiǎnɡ ”,应读作“ qiánɡ ”, 所以错误。 (3)ABC:正确。D:“ 即使 ”中的“即”不读“ jì ”,应读作“ jí”, 所以错误。 (4)ACD正确。B:“ 传说 ”中的“ 传”不读“ zhuàn ”,应读作“ chuán ”, 所以错误。 故答案为:(1)A;(2)B;(3)D;(4)B。

【点评】本题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音,注意区别形近字、多音字的读音;注意声调、韵母的区别;要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音;还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。

3.【答案】C

【解析】【分析】作答此类题要求我们在日常学习中要多加积累,识记字音字义。 “钉”

是多音字,在“斩钉截铁”中读“dīng”。读“ding”时表示圆锥形的钉状物,如“钉子”“图钉”“螺丝钉”;读“dìng”时可以表示一种缝纫方法,用针线将扣子等固定住,如“钉扣子”。故选:C。

【点评】本题考查多音字。多音字是指具有固定字形的一个字有多个读音,其读音、用法和词性各有区别。本题考查常用多音字。对于多音字,我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音,对学习过的多音字要注意积累,了解它们在什么情况下读什么,做题时才能得心应手。

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4.【答案】B

【解析】【分析】作答此类题要求我们在日常学习中要多加积累,识记字音字义。A.不

同,“曲”是多音字,读“qu”时表示歌曲;读“qū”时表示弯曲(跟“直”相对)。

B.相同,“宁”是多音字,“宁可”和“宁愿”的“宁”都读“nìng”,表示岂、难道;读“níng”时表示安定。

C.不同,“要”是多音字,读“yāo”时有求的意思,如要求;读“yào”时表示重要。 D.不同,“角”是多音字,读“jué”时表示角色;读“jiǎo”时表示(数学上)由一点发出的两条射线所组成的图形,如直角。 故答案为:B。

【点评】本题考查多音字。多音字是指具有固定字形的一个字有多个读音,其读音、用法和词性各有区别。对于多音字,我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音,对学习过的多音字要注意积累,了解它们在什么情况下读什么,做题时才能得心应手。

5.【答案】(1)C

(2)D (3)C (4)A

【解析】【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累,对每个

词中的字进行分析完成即可。(1)顽皮:(儿童、少年等)爱玩爱闹,不听劝导。因此,“玩皮”应是“顽皮”。

(2)招待:对宾客或顾客表示欢迎并给以应有的待遇。因此,“招侍”应是“招待”。 (3)班级:学校里的年级和班的总称。因此,“班极”应是“班级”。

(4)葡萄:落叶藤本植物,叶子掌状,圆锥花序,花黄绿色,水果圆形或椭圆形,成熟时紫色或黄绿色,味酸甜、多汁,供生食或制干、制汁、酿酒等。古书上也叫蒲桃、蒲陶或蒲萄。因此,“葡匋”应是“葡萄”。 故答案为:(1)C;(2)D;(3)C;(4)A

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书,写作时要注意区别同音字、形近字。

6.【答案】B

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……………………○○……………………线线……………………○○ …※※……题※……※答……※※…订内※订…※线……※※……订……※※○装…※○…※在……※※……要※……※不…装※※装…请※……※……………○○……………………内外……………………○○…………线…………○………… ……线…………○…………

【解析】【分析】ACD正确。B:“ 键立 ”的“键”有误,应改为“建”,“ 建盘 ”的“建”有

误,应改为“键”。 故答案为:B

【点评】本题考查对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语,这些有的是同音错别字,有的是形近错别字。解答此题,要注意平时正确练写,尤其注意同音字、形似字的区别与书写。

……… ___…○___○_…___…_…:号……考…… __…订____订…____……_:……级班…… _…○____○…____……__:……名姓…… …装____装…____……___:……校……学…○○……………………外内……………………○○……… 7.【答案】A

【解析】【分析】“左顾右盼”指向左右两边看。形容得意、犹豫等神态。“顾”的意思选

A。

故答案为:A。

【点评】本题考查了学生对于词语的理解。完成此类题目不难,结合平时的阅读与积累完成,不会的可查阅相关的资料。

8.【答案】B

【解析】【分析】“民族气节”的意思是坚持正义,在敌人或压力面前不屈服的品质。“节”

意思是操守。“节操”中的“节”意思是操守。故“节”的意思是与“节操”中的“节”意思相同。 故答案为:B。

【点评】考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩,同一个字或同一个词在不同的语言环境里,它所表达的意思不一样,这就是“多义字”和“多义词”的现象。一字多义、一词多义是汉语的一大特点,建议从学习能力与习惯培养入手,让学生养成查阅字典的习惯,培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词,逐步提高对一词多义的认识。

9.【答案】C

【解析】【分析】作答此类题需要我们准确把握所给词语的意义,结合所给句子的语境去

完成。 A.美好:多指生活、前途、愿望等抽象事物使人愉快或称心。 B.完好:没有损坏,没有残缺,完整。 C.:没有缺欠、漏洞,使人满意。

D.完善:齐备而良好。结合词语意思和句子语境,“”符合要求。 故答案为:C。

【点评】本题考查了学生选词填空的能力。选词填空实际上是考查词语的辨析与应用,所给词语大多是意思相近的。近义词虽然表达的意思是相近的,但在表现事物的某种特

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征或程度上,往往有轻重之别。我们辨析时就要注意区别。

10.【答案】(1)guàn;③

(2)guān;①

【解析】【分析】(1)结合图片上词典的解释可知,“冠军”的“冠”读“guàn\",意思是居第

一位。

(2)结合图片上词典的解释可知,“桂冠”的“冠”读“guān”,意思是古代帽礼或庄重场合戴的帽子。

故答案为:(1) guàn ;③;(2) guān; ①。

【点评】本题考查多音字和多义字。多音字是指具有固定字形的一个字有多个读音,其读音、用法和词性各有区别。作答此类题要求我们在日常学习中要多加积累,识记字音字义。

11.【答案】D

【解析】【分析】“ 效力尽忠 ”意思是用尽气力,竭尽忠诚。A.“铁面无私”指公平,不恂

私情;

B.“视死如归”指把死看作像回家一样。形容对死无所畏惧。 C.“秉公执法”公正地执行法律。

D.“精忠报国”指指为国家竭尽忠诚,牺牲一切。 故答案为:D。

【点评】本题考查了学生对于词语的理解。完成此类题目不难,结合平时的阅读与积累完成,不会的可查阅相关的资料。理解词语的方法很多:课文中的词语可联系上下文理解、查字典理解、结合具体的语境理解等。

12.【答案】C

【解析】【分析】A.正确。“好问则裕,自用则小”意思是意思是勤学好问,学到的东西就

多;骄傲自大,学到的东西就少。

B.正确。“人非生而知之者,孰能无惑”意思是人不是一生下来就懂得知识和道理,谁能没有疑惑C.有误,“天下兴亡,匹夫有责”意思是国家的盛衰是全国人民的责任。与题干“善于提问”无关。

D.正确。“智能之士,不学不成,不问不知”意思是即使有智能的人,不学就没有成就,不请教别人就不会知道。 故答案为:C。

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【点评】本题考查了对联和格言的积累。名言警句,是指一些名人说的,写的,历史纪录的,经过实践所得出的结论或建议,以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。格言在实际的语言运用中非常广泛。在平时的学习中,要理解格言的意思;特别注意错别字,对于这些应背诵内容,只要平时注意积累,完成该题应不是难事。

13.【答案】C

【解析】【分析】A.有误,出自唐代诗人王昌龄的《出塞》,表达了诗人希望朝廷起任良

将,早日平息边塞战争,使人民过上安定生活的爱国之情。

……… ___…○___○_…___…_…:号……考…… __…订____订…____……_:……级班…… _…○____○…____……__:……名姓…… …装____装…____……___:……校……学…○○……………………外内……………………○○……… B.有误,出自唐代诗人高适的《别董大》,展现了诗人与友人分别时豪迈豁达的胸襟。 C.正确。

D.有误,出自宋代诗人卢钺的《雪梅》,诗人借雪梅的争春,启示我们每个人都有自己的优点。 故答案为:C。

【点评】考查了对诗文词句的理解。根据已有知识,结合背景资料和作者表达的情感进行作答。平时在学习的过程中就要对相关内容加强记忆,尤其是诗文中的重要语句。在记忆、背诵的同时,也要理解意思,并能在生活中运用。

14.【答案】B

【解析】【分析】认真分析所给图片及词语,结合对词语的理解选择。A、C、D正确;

B.错误。图中表现的是“夸父追日”,不是“神机妙算”。 故答案为:B。

【点评】本题考查的知识点是看图写词语。完成本题的关键是加强词语的积累与理解,做到厚积薄发。

【答案】15.桂花的味道好闻(“桂花好闻”或\"好闻”);桂花的花期很短

16.颜色;味道 17.C

18.赞美、热爱、喜爱等

19.我喜欢熟透了的柿子。满树的柿子熟透了,像挂了满树的红灯笼,美丽极了。

【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文,在理解文章内容及表达

主题的基础上,根据题目的具体要求,联系上下文,抓住关键语句分析作答即可。 15. 考查对短文内容的理解,并填空回答问题。通读短文可知,短文第②自然段介绍了桂花的样子好看;短文第 ③ 自然段介绍了桂花的味道也很好闻 ;第④自然段围绕

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桂花介绍了桂花的花期短。

故答案为:桂花的味道很好闻 ;桂花的花期短。

16.考查按照文中批注,写出从题目中给出的句子中发现了什么。通读短文,结合题目中给出的句子可知,①“金黄色的桂花和深绿色的叶子相互映衬……”我发现作者描写了桂花的花和叶的颜色。②“它那浓郁的幽香,几乎渗透到空气中的每一个角落.…”我发现作者描写了桂花的味道。 故答案为:颜色;味道。

17.考查对短文内容的理解。通读短文,结合题目中给出的选项可知,在第⑤自然段中,作者将桂花与玫瑰花、百合花进行了对比,选项中理解最恰当的一项是:作者认为桂花平凡却不渺小,默默无闻,毫不张扬。 故答案为:C。

18.考查对短文内容的理解。通读短文可知,短文中的“桂花,虽然没有玫瑰的艳丽动人,也没有百合的高贵淡雅,但是它却以弱小的身姿,在有限的生命里将淡淡的幽香洒向人间,默默无闻,毫不张扬.……这小小的桂花,平凡却不渺小!”最后一段表达了作者对桂花的喜爱赞美之情。 故答案为: 赞美、热爱、喜爱等

19.考查仿写句子。按照文中的“满地的桂花,好像给大地铺上了金色的地毯”写生活中自己最喜欢的事物,我喜欢熟透了的柿子。如:满树的柿子熟透了,像挂了满树的红灯笼,美丽极了。

故答案为:我喜欢熟透了的柿子。满树的柿子熟透了,像挂了满树的红灯笼,美丽极了。

【答案】20.我对写作文提不起兴趣,父亲着急;我对写作充满了兴趣,取得了好成绩.

21.疑惑不解;自信满满

22.父亲只读过小学二年级,认识的字还没我多

23.动作;父亲写作文时很困难(信守承诺、说到做到,坚持不懈、孜孜不倦、认真细致、对孩子的爱等)

24.画线部分:中学的时候,我已经在报纸上发表作品了,电台里还经常播放我创作的诗歌。 25.D

【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文,在理解文章内容及表达

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……………………○○……………………线线……………………○○ …※※……题※……※答……※※…订内※订…※线……※※……订……※※○装…※○…※在……※※……要※……※不…装※※装…请※……※……………○○……………………内外……………………○○…………线…………○………… ……线…………○…………

主题的基础上,根据题目的具体要求,联系上下文,抓住关键语句分析作答即可。 20.考查了内容理解与概括。认真阅读文章,把握主要内容,根据内容划分情节,从文段中找出关键的词句理行概括即可。第一自然段主要写了 我对写作文提不起兴趣,父亲着急 ;第一至五自然段主要写了 父亲给我买本,和“我”比赛,我们一起坚持写作文。 第六至八自然段主要写了 我对写作充满了兴趣,取得了好成绩。

故答案为: 我对写作文提不起兴趣,父亲着急 ; 我对写作充满了兴趣,取得了好成绩。

……… ___…○___○_…___…_…:号……考…… __…订____订…____……_:……级班…… _…○____○…____……__:……名姓…… …装____装…____……___:……校……学…○○……………………外内……………………○○……… 21. 考查了内容理解与概括。通过阅读文段,从“我吃惊地问”“我疑惑不解地问”“我自信满满地想”中可知,“我”的心情变化是:吃惊——疑惑不解——自信满满——高兴。 故答案为:疑惑不解;自信满满。

22.考查了句子理解。认真阅读第④自然段,从“因为父亲只读过小学二年级,认识的字还没我多,怎么能跟我比赛写作文呢!”可得到答案。 故答案为: 父亲只读过小学二年级,认识的字还没我多。

23.考查了句子理解与赏析。句子中“弓着”“伏在”“写”“翻翻”是父亲的动作描写,体现了父亲写作文的时候非常认真。

故答案为: 动作 ; 父亲写作文时很困难 。

24. 考查了句子理解。认真阅读第⑧自然段可知,能体现中学时候的“我”在写作上取得了成绩的句子是:中学的时候,我已经在报纸上发表作品了,电台里还经常播放我创作的诗歌。

故答案为: 中学的时候,我已经在报纸上发表作品了,电台里还经常播放我创作的诗歌。

25.考查了人物形象分析。通过阅读文章可知,父亲为了提高“我”的写作水平,仅有二年级水平的他,每天坚持写作文,最终使“我”对作文产生了浓厚的兴趣,并取得了一定的成绩,由此可见父亲的教子有方、爱子心切和坚持不懈。 故答案为:D

26.【答案】令我感动的一件事

在我的脑海中,很多事已渐渐模糊,但有一件事却十分令我感动,我久久不能忘怀。那一天,刮着大风,下着大雨,我接到妈妈的命令——去买菜。我打着伞,极不情愿地走出家门,因为我正在看书,而且恰好看到最精彩的地方!

卖菜的是一个穿着朴素,四十多岁的大妈。她满脸慈祥,眼角已经有了细细的

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鱼尾纹,黑发中也夹杂着星星点点的白发。我拿起几个成色不错的白菜,问:“这些多少钱啊?”“我先称一下,请稍等。”大妈爽快地接过白菜,转过身去拿秤。这时,我看到菜摊上有我最喜欢吃的水果—一香蕉。我想买几个回去吃,这时才发现我的钱是买不起香蕉的!我的脑海里忽然冒出一个想法:我可以偷偷拿一个啊!我被这个想法吓了一跳,不过,偷偷拿一个应该没什么问题吧?反正周围又没有人,我以后就不这样干了,这是唯一的一次!我做出了决定后,偷偷瞄了一眼背对着我专心称菜的大妈,飞快地拿起一个香蕉藏到了衣服里面。“好了,3块5毛。”大妈转过身,笑眯眯地递给我装了白菜的塑料袋。我脸红了,急忙把钱递过去,转身就跑。“哎一一小姑娘!”身后传来大妈的喊声。完了,被发现了!我加快速度奔跑着。尽管我使出全力,但还是被大妈追上了!我低下头,等待责骂。“小姑娘,我还没有找你钱呢!”大妈喘着气,递给我一张5角纸币。我抬起头,发现大妈连伞都没打,淋着雨就跑来了。她脸上淌着雨水,慈爱地说:“以后可不能这么粗心哦!”说完就跑回菜摊了。我愣住了,大妈不顾大雨倾盆给我送钱,而我却……此时,我的心里像打翻了的五味瓶,既感动又羞愧,我鼻子不禁一酸。 之后,我再也没有见过那个大妈,但她的形象一直在我的脑海里盘旋,久久不能散去……

【解析】【分析】本题为自命题的叙事作文。要求写一写在我们在成长过程中让我们印象

深刻、难以忘怀的事情,选择自己最想表达的去写。注意把事例写具体、写生动,写作时要合理安排材料,重点部分要详细写,其他部分可略写,还要注意语句要通顺,用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法,注意通过人物的语言、动作、心理活动等刻画人物,用到积累的好词佳句,将文章写具体生动。

【点评】这是一篇记叙文,作者叙述了一件令自己感动的事。文章开头直接点出“一件事令自己感动”,开门见山,引出下文的叙述。作者叙事时对大妈的描写很到位,一位热心又勤劳的妇女形象出现在读者眼前。

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……………………○○……………………线线……………………○○ …※※……题※……※答……※※…订内※订…※线……※※……订……※※○装…※○…※在……※※……要※……※不…装※※装…请※……※……………○○……………………内外……………………○○…………线…………○………… ……线…………○…………

试题分析部分

1、试卷总体分布分析

总分:100分 客观题(占比) 分值分布 主观题(占比) 30.0(30.0%) 70.0(70.0%) ……… ___…○___○_…___…_…:号……考…… __…订____订…____……_:……级班…… _…○____○…____……__:……名姓…… …装____装…____……___:……校……学…○○……………………外内……………………○○……… 客观题(占比) 11(42.3%) 题量分布 主观题(占比) 6(23.1%) 2、试卷题量分布分析

大题题型 题目量(占比) 分值(占比) 阅读与积累(40分) 6(23.1%) 40.0(40.0%) 识字与写字(共 30 分) 10(38.5%) 30.0(30.0%) 习作(30分) 1(3.8%) 30.0(30.0%) 3、试卷难度结构分析

序号 难易度 占比 1 普通 (53.8%) 2 容易 (3.8%) 3 困难 (7.7%) 4、试卷知识点分析

序号 知识点(认知水平) 分值(占比) 对应题号 组 / 16

151 字形 8.0(8.0%) 1,6 2 词形 4.0(4.0%) 5 3 词汇运用 2.0(2.0%) 9 4 散文 14.0(14.0%) 15,16,17,18,19 5 记叙文 14.0(14.0%) 20,21,22,23,24,25 6 叙事 30.0(30.0%) 26 7 字义 8.0(8.0%) 7,8,10 8 诗文朗读、默写、翻译 3.0(3.0%) 13 9 拼音 18.0(18.0%) 1,2,3,4,10 10 文学文化常识 3.0(3.0%) 14 11 词义 3.0(3.0%) 11 12 格言/名言 3.0(3.0%) 12

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…………○○……………………线线……………………○○ …※※……题※……※答……※※…订内※订…※线……※※……订……※※○装…※○…※在……※※……要※……※不…装※※装…请※……※……………○○……………………内外………………16 / 16

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