2022年09月广西交通职业技术学院公开招聘(编制内)工作人员笔试历年高频考点试题答案解析

2022年09月广西交通职业技术学院公开招聘（编制内）工作人员笔试历年高频考点试题答案

解析

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D.集体决策、个人负责

答案：D

本题解析：

领导下的校长负责制即“决策、校长负责”，将民主的理念贯彻在学校的日常决策中，使集体的智慧和个人的能力比较好地结合起来，发挥最大的效用。

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题型 得分

推理判断 数量关系 常识判断 言语理解与表达 资料分析 总分 第壹卷

一.高等教育法规(共15题)

1.我国现行高等学校内部管理是领导下的校长负责制，其含义是（ ）

A.和校长共同决策、共同负责

B.决策重大事务、校长决定行政事务

C.集体领导、个人负责

2.关于高等学校埘学生的处分，依照《普通高等学校学生管理规定》，下列说法正确的是（ ）。

A.学校可以给予学生记过和记大过的处分

B.学校应当成立学生申诉处理委员会，受理学生对取消入学资格、退学处理或者违纪处分的申诉

C.学校时学生的处分可以不听取学生或其代理人的陈述和申辩

D.学校对学生的开除学籍的处分.应经校常委会研究决定

答案：B

本题解析：

学校可以给予学生纪律处分的种类有警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍，因此A项错误；在对学生做出处分或者其他不利决定之前，学校应当告知学生做出决定的事实、理由及依据，并告知学生享有陈速和申”的权利，听取学生的陈述和申辩，因此C项错误：学校对学生做出开除学籍处分决定，应当提交校长办公会或者校长授权的专门会议研究决定，因此D项错误。

3.根据《中外合作办学条例》规定，中外合作办学机构必须以何种货币计收学费和其他费用（ ）

A.由中外合作办学机构自行决定

B.美元

C.合作外方所在国货币

D.人民币

答案：D

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本题解析： 暂无解析

4.《教师法》规定教师的平均工资应当（ ）国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。

A.高于

B.不低于

C.不低于或者高于

D.不高于

答案：C

本题解析：

（教师法）第25条规定：“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。建立正常的晋级增薪制度，具体办法由规定。”

A.3000人以上

B.5000人以上

C.80000人以上

D.10000人以上

答案：B

本题解析： 暂无解析

5.坚持全民共治、源头防治，持续实施大气污染防止行动，打赢（ ）保卫战。

A.绿水

B.蓝天

C.食品

D.青山

答案：B

本题解析： 暂无解析

7.取消考试资格是教育行政处罚中的（ ）。

A.申诫罚

B.能力罚

C.财产罚

D.人身罚

答案：B

本题解析： 暂无解析

6.设立大学，其全日制在校学生计划规模应为（ ）。

8.山西真题：我国教育的制定机关不包括下列哪项（ ）

A.委员会

B.全国人民代表大会

C.地方各级

D.政协

答案：D

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本题解析： 暂无解析

9.体育课上学生们正在进行单杠项目练习，体育老师张老师在杠下进行保护。此时，有人来通知张老师，教务主任在办公室等他，要跟他商量下学期新开设的体育选修课的问题。张老师跟班里的体育委员说了一下，便离开操场，而同学们继续练习。结果，在张老师离开期间，有同学从单杠上摔下，导致腿骨骨折。张老师应负（ ）责任。

A.侵犯学生人身安全权

B.侵犯学生财产权

C.不作为侵权

D.侵犯学生健康权

答案：C

本题解析：

根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国未成年人保》的规定，学校和教师负有保护学生的法定义务。如果教师没有积极履行保护职责或阻止有害学生行为即构成不作为侵权。由于体育课教师在学生进行危险动作时应在旁指导保护，而题干中张老师在学生单杠练习过程中离开，也并未停止学生的练习，所以张老师构成了不作为侵权。

11.根据我国《高等教育法》第五条规定，我国高等教育的任务不包括（ ）。

A.发展科学技术文化

B.培养德、智、体全面发展的劳动者和人

C.促进社会主义现代化建设

D.培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才

答案：B

本题解析： 暂无解析

10.交付全国人民代表大会表决未获通过的法律案，如提案人认为必须制定该法律，可以按照法定程序重新提出，是否能列入全国会议议程最终由（ ）。

A.全国审议决定

B.全国团审议决定

C.全国常委会委员长会议审议决定

D.全国各代表团团长会议审议决定

答案：A

本题解析： 暂无解析

12.根据我国《义务教育法》的规定，下列表述中哪一种准确地定位了我国义务教育的性质（ ）。

A.国家教育

B.国民教育

C.普惠教育

D.免费教育

答案：B

本题解析：

我国的义务教育是依照法律规定，适龄儿童、少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。

13.哪些高等学校必须实行中国党高等学校基层委员会领导下的校长负责制（ ）

A.中国境内所有的高等学校

B.中国国家举办的高等学校

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C.中国境内除中外合作办学外的所有高等学校

D.中国国家举办的普通高等学校

答案：B

本题解析： 暂无解析

按照《普通高等学校学生管理规定》，高校学生违纪后的纪律处分有：（1）警告；（2）严重警告；（3）记过；（4）留校察看；（5）开除学籍。

二.高等教育心理学(共15题)

1.“主句就是句子开端部位的词”，这句话属于（ ）。

A.言语直观

B.形象直观

C.感性概括

D.理性概括

答案：C

本题解析：

感性概括即直觉概括，是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式。从内容上看，感性概括并没有反映事物的本质特征和内在联系，所概括的一般只是事物的外表特征和外部联系。这种概括是根据比较和概括事物的外部特征而形成的，只是知觉水平的概括。“主句就是句子开端部位的词”这句话正属于这种概括。因此，答案为C。

14.按照2005年《普通高等学校学生管理规定》，下列哪种不是我国现行的对学生的处分种类（ ）。

A.扣缴毕业证书

B.记过

C.留校察看

D.开除学籍

答案：A

本题解析：

按照《普通高等学校学生管理规定》，我国现行的对学生的纪律处分的种类有：（1）警告；（2）严重警告；（3）记过；（4）留校察看；（5）开除学籍。

15.下列哪种不属于《普通高等学校学生管理规定》中规定的纪律处分的种类（ ）。

A.严重警告

B.记过

C.记大过

D.开除学籍

答案：C

本题解析：

2.看见路上的垃圾绕道走开，这种行为是（ ）。

A.强化

B.惩罚

C.逃避条件作用

D.消退

答案：C

本题解析：

看见路上的垃圾绕道走开的行为是逃避条件作用。逃避条件作用，是指当厌恶刺激或不愉快情境出现，个

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体做出某些反应，从而逃避了厌恶刺激或不愉快情境，则该反应在以后的类似情境中发生的概率增加。

3.根据我国心理学家冯忠良教授的学习分类，培养学生品德要通过（ ）。

A.知识的学习

B.技能的学习

C.行为规范的学习

D.态度的学习

答案：C

本题解析：

我国教育心理学家冯忠良教授认为，学生的学习可分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三类。其中，行为规范是用以调节人际交往，实现社会控制，维持社会秩序的思想工具，它来自于主体和客体相互作用的交往经验。通过行为规范的学习而培养学生的品德，就可以使学生学会做人。因此，答案为C。

5.在教学过程中，为了让学生掌握知识的本质意义，教师需要经常变换知识的呈现方式，使其中的本质属性保持恒定，而非本质属性可有可无。这种知识呈现方式称为（ ）。

A.抽象

B.变式

C.概括

D.比较

答案：B

本题解析：

所谓变式，就是变换使用不同形式的直观材料或事例说明事物的属性，使本质属性保持不变而非本质属性或有或无，以便突出本质属性。

4.一般来说，考试之前的学习效率比平时高，这说明（ ）。

A.材料的性质影响识记的效果

B.对材料意义的理解度影响识记效果

C.识记的主动性和目的性影响识记的效果

D.对材料的组织影响识记效果

答案：C

本题解析：

明确的目的和任务可使人们的全部心理活动趋向于一个目标，使学习任务从背景中突出出来，人们在进行感知时头脑就能留下较深的痕迹。识记时的主动性愈高，识记的效果就愈好。考试之前的学习有较强的主动性和明确的目的性，因此，效率较高。因此，答案为C。

6.先行组织者教学技术常用于（ ）。

A.发现学习

B.接受学习

C.个别化学习

D.掌握学习

答案：B

本题解析：

先行组织者是一个心理学学术语，它是指在有意义接受学习中，在呈现正式的学习材料之前，使用学生可以理解的语言所提供的一些引导性材料，这些材料与正式学习相比更一般、更概括，并且与学习材料关联，充当新旧知识联系的“桥梁”。

7.发现学习理论的提出者是（ ）。

A.苛勒

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B.加涅

C.奥苏伯尔

D.布鲁纳

答案：D

本题解析： 暂无解析

本题解析： 暂无解析

8.利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为（ ）。

A.形象直观

B.实物直观

C.模像直观

D.言语直观

答案：C

本题解析：

所谓模像直观即在对事物的模像的直接感知基础上进行的一种直觉的能动反映。例如，各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示，均属于模像直观。因此，答案为C。

10.有一种动机理论认为，动机激励力量的大小取决于目标的价值与实现目标的可能性两个因素的乘积。这种动机理论被称为（ ）。

A.自我实现理论

B.成败归因理论

C.动机期望理论

D.成就动机理论

答案：C

本题解析：

动机期望理论认为个体学习动机的激励水平取决于期望值和效价的乘积。它的基本公式是：激励力量=效价×期望值。期望值即主观上估计达到目标、得到奖酬的可能性。效价是指某一学习目标满足个体学习需要的价值。

9.首创“两难故事法”研究人的道德发展阶段的心理学家是（ ）。

A.皮亚杰

B.柯尔伯格

C.斯金纳

D.巴甫洛夫

答案：B

11.以下选项中不属于经典性条件反射现象的是（ ）。

A.谈虎色变

B.画饼充饥

C.叶公好龙

D.望梅止渴

答案：C

本题解析：

“谈虎色变”“画饼充饥”“望梅止渴”都属于用语词作为条件刺激而建立的条件反射系统，是经典性条件反射现象中的第二信号系统活动。

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12.教师在讲授新知识之前，先给学生提供一些包摄性较广的、概括水平较高的引导性材料，用学生能理解的语言和方式来表述，以便给学生在学习新知识时提供一个较好的固定点，清晰地将原有知识和新知识联系起来，这种预先提供的起组织作用的引导性材料称为（ ）。

A.先行组织者

B.认知结构

C.复习

D.固定点

答案：C

本题解析：

先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比原学习任务本身有更高的抽象、概括和包容水平，并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联。

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

答案：A

本题解析：

在感知运动阶段的后期大约9-12个月，完整清晰的客体永久性已经形成。

13.在心理学中首创“两难故事法”研究人的道德发展阶段的心理学家是（ ）。

A.皮亚杰

B.柯尔伯格

C.斯金纳

D.巴甫洛夫

答案：B

本题解析：

柯尔伯格研究道德发展的方法是“两难故事法”，最典型的就是“海因茨偷药”的故事。

15.下列关于大学生的情绪与理智关系的说法中正确的是（ ）。

A.能冷静控制自己情绪

B.感情用事，难以用理智控制情绪

C.遇事能坚持自己正确认识

D.已发展到不为小事而发怒和怄气

答案：B

本题解析：

青年的情绪很容易激动，往往因一点小事而发怒、怄气、争吵不休；振奋起来，非常热情；消沉下来，灰心丧气。情绪在两极端摇摆，他们的自我体验很复杂，不能冷静地控制自己的情感。

三.高等教育学(共10题)

1.“探究新知”使得高等教育课程不同于一般的职业训练或基础教育，这体现了高等学校课程与（ ）。

A.社会经济发展之间的关系

B.高深科学文化知识之间的关系

C.个人发展和完善之间的关系

14.儿童客体永久性的形成出现在（ ）。

A.感知运动阶段

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D.政治、文化发展之间的关系

答案：B

本题解析：

高等教育的课程设置与培养目标是结合在一起的，着重培养具有综合才能的通识性人才，鼓励学生多方面能力的发展。高等教育的课程不同于一般的职业训练以及基础教育，必须加以联系高深科学文化知识，体根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为通才与专才。

4.高等学校的基本教育单位是（ ）。

A.学生班级 现出内容的深度和广度。

2.按照章节、课题和条目叙述某一学科主要内容的教学指导文件是（ ）。

A.教学计划

B.课程设计

C.教学大纲

D.教案

答案：C

本题解析：

教学大纲以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述该学科的主要内容。

3.根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为（ ）。

A.精英人才与合格人才

B.学术型人才与应用型人才

C.通才与专才

D.杰出人才与通用人才

答案：C

本题解析：

B.课程

C.专业

D.系科

答案：C

本题解析：

高等学校教学过程，是以专业作为基本教育单位而进行的。

5.老年大学的出现体现了当代高等教育的发展趋势是（ ）。

A.法治化

B.终身化

C.国际化

D.民主化

答案：B

本题解析：

老年大学说明了对人的教育跨越了年龄界限，具有终身性。

6.对于学术型人才与应用型人才的关系，应当理解为（ ）。

A.学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型

住在富人区的她

B.学术型人才的劳动是高水平的，而应用型人才的劳动是低水平的

C.学术型人才偏重于学术理论的创造，应用型人才偏重于知识的应用

D.高校应以培养学术型人才为主

答案：C

本题解析：

对于学术型人才与应用型人才的关系，应当理解为学术型人才偏重于学术理论的创造，应用型人才偏重于知识的应用。

C.大学使命

D.大学精神

答案：A

本题解析： 暂无解析

7.在教学过程中，要实现在教师指导下，充分发挥学生学习的积极性和主动性，培养学生的学习与探索研究的能力，这是（ ）原则决定的。

A.知识积累与智能发展相结合

B.理论联系实际

C.科学性与思想性相结合

D.教师的主导性与学生的主体性相结合

答案：D

本题解析：

教师的主导作用是使教学过程能够高效进行的保证，学生的主动探索是学习取得成功的基本条件，只有将教师的主导性和学生的主体性结合起来，才能更好的提高教学的效率。在教学过程中，教师的主导性与学生的主体性相结合原则要求在教师指导下，充分发挥学生学习的积极性和主动性，培养学生的学习与探索研究的能力，因此，正确答案选D。

9.普通高等学校的夜大学的学习年限一般为（ ）。

A.2年

B.3年

C.4年

D.5年

答案：B

本题解析：

普通高等学校的夜大学，招生对象主要是社会企事业部门的职工，以专科教育为主，部分为本科，夜大学的学习年限一般为3年。因此，答案为B。

8.高等学校战略管理的首要问题是（ ）。

A.办学定位

B.战略制定

10.在世界高等教育史上，第一个明确提出把发展科学作为大学的活动职能之一，实现教学与科研的统一的大学是（ ）。

A.柏林大学

B.约翰普金斯大学

C.威斯康星大学

D.弗吉尼亚大学

答案：A

本题解析：

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暂无解析

四.高校教师职业道德(共10题)

1.教师职业道德评价的重要原则有目的性原则、主体性原则和（ ）。

A.质的分析原则

B.质量并重原则

C.主客体双重性原则

D.全面要求原则

答案：A

本题解析：

教师职业道德评价的重要原则有目的性原则、主体性原则和质的分析原则。

2.孔子的“中庸”思想体现了（ ）。

A.社会规范对人的行为的要求

B.人的理性对个体行为的规定

C.人的理性对他人行为的规定

D.社会规范对人的思想的要求

答案：B

本题解析： 暂无解析

3.下列对教师道德范畴与教师道德原则和规范之间关系描述正确的是（ ）。

A.教师道德范畴是教师道德原则和规范的前提

B.教师道德原则和规范是教师道德范畴的前提

C.教师道德原则和规范是教师道德范畴发挥作用的必要条件

D.教师道德原则和规范从属或者依附于教师道德范畴

答案：B

本题解析： 暂无解析

4.区分教师道德与其他职业道德的根本标志是（ ）。

A.教师道德规范

B.教师道德原则

C.教师道德义务

D.道德良心

答案：B

本题解析： 暂无解析

5.“为人师表”决定了教师职业道德的（ ）。

A.全面性

B.广泛性

C.多样性

D.典范性

答案：D

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本题解析：

“为人师表”意味着教师在学生面前要起到模范带头作用，这决定了教师职业道德的典范性。

6.关于教师职业道德的说法错误的是（ ）。

A.它是教师在从事教育劳动过程中所应遵循的行为规范和必备的品德

B.它调整教师与学生、其它教师、集体、社会之间的各种关系

C.它从道义上规定了教师在教育过程中以何种思想、情感、态度和行为教书育人

D.它是教师追求自身人格完善的主观需要

答案：B

本题解析： 暂无解析

B.教师道德关系

C.教师道德规范

D.教师道德活动

答案：C

本题解析： 暂无解析

7.（ ）反映了师德养成过程是长期的、反复的逐步提高的规律。

A.引导性原则

B.内化性原则

C.差异性原则

D.连贯性原则

答案：D

本题解析： 暂无解析

9.对教师正直道德品质的说法错误的是（ ）。

A.正直品德是教师在履行义务时的人格特征的表现

B.教师必须以自己的言行做示范，教育青年学生本分做人

C.教师要自己认真履行道德义务而少参与进违背教师道德的人和事的斗争

D.教师要以自身正直的道德人格力量引导和感召学生

答案：C

本题解析： 暂无解析

8.教师道德的哪种构成要素既调整了教育领域中的诸多伦理关系和道德矛盾，又是客观要求与主观认识的结合（ ）

A.教师道德意识

10.教师伦理学不是道德说教和伦理教条，而是一门科学，这主要是因为（ ）。

A.它描述了教师职业道德

B.它制定了教师的行为准则

C.它对教师的职业道德和行为准则进行理性分析和论证

D.它经过了历史的继承与发展

答案：C

本题解析：

住在富人区的她

暂无解析

本题解析：

教育基本法是指由全国人民代表大会制定的《中华人民共和国教育法》。

第贰卷

一.高等教育法规(共15题)

1.教育行政复议申请可以书面形式提出，也可以口头申请。书面形式申请应在（ ）内提出复议申请书。

A.30日

B.45日

C.15日

D.60日

答案：D

本题解析：

教育行政复议申请可以书面形式提出，也可以口头申请。书面形式申请应在60日内提出复议申请书。

3.关于教育法律规范与教育法律法规条文的关系，正确的是（ ）。

A.有的教育法律法规条文不包含着教育法律规范

B.有的教育法律条文包含着若干个教育法律规范

C.有的教育法律法规条文仅包含着一个教育法律法规的片段

D.以上三个都对

答案：D

本题解析： 暂无解析

2.河南真题：我国的教育基本法是（ ）。

A.《中华人民共和圆义务教育法》

B.《中华人民共和国高等教育法》

C.《中华人民共和国教育法》

D.《中华人民共和国职业教育法》

答案：C

4.法律作为调整社会关系的社会规范，与道德等其他调整社会关系的社会规范不同的地方在于（ ）。

A.法律是由国家强制力保证实施的

B.法律可以调整市场经济关系

C.违反法律会受到或内心信念的谴责

D.违反法律会受到党纪、政纪处分

答案：A

本题解析： 暂无解析

5.根据我国《义务教育法》规定：凡年满（ ）周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受义务教育条件不具备的地区的儿童，可以推迟到（ ）周岁。

A.5，6

住在富人区的她

B.6，7

C.6，8

D.8，9

答案：B

本题解析： 暂无解析

答案：A

本题解析： 暂无解析

6.一名学生进入高等学校以后，在学校规定的修业年限内学完所有的课程，其他课程都合格，但是毕业前出国工作，在规定期限内无法回学校参加答辩。对于该学生，学校应当（ ）。

A.不发任何学业证书

B.颁发毕业证书

C.颁发肄业证书

D.颁发结业证书

答案：D

本题解析：

根据《普通高等学校学生管理规定》，学生在学校规定学习年限内，修完教育教学计划规定内容，但未达到学校毕业要求的，学校可以准予结业，发给结业证书。

8.学生对学校给予的处分不服有权向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其（ ）等合法权益，有权提出申诉或者依法提起诉讼。

A.人身权

B.财产权

C.人身权、财产权

D.受教育权

答案：C

本题解析： 暂无解析

7.教育法律救济的目的在于（ ）。

A.补救合法权益受损害者

B.解决法定权益的纠纷

C.惩治侵权行为

D.维护国家教育法律的尊严

9.在教育教学活动中，关于教育者与受教育者之间的关系，说法正确的是（ ）。

A.权利义务平等的民事关系

B.上下级之间的行政关系

C.是一种“传道授业”、“教学相长”、尊师爱生的特殊法律关系

D.是阶级朋友之间的同志关系

答案：C

本题解析： 暂无解析

10.高校学生权利是一项（ ）。

住在富人区的她

A.应有权利

B.法律权利

C.自然权利

D.道德权利

答案：B

本题解析： 暂无解析

本题解析： 暂无解析

11.根据国家教育行政部门规定，在职人员申请自费出国留学，其公职等问题由（ ）。

A.所在单位自行处理

B.所在单位上级部门处理

C.所在单位所在地的劳动人事部门处理

D.所在单位所在地的教育行政部门处理

答案：A

本题解析： 暂无解析

13.因品行不良、侮辱学生，影响恶劣的，被撤销教师资格的，自撤销之日起多少年内不得重新申请认定教师资格（ ） A.3 B.4 C.5 D.6

答案：C

本题解析： 暂无解析

12.《中华人民共和国民办教育促进法》颁布的时间是（ ）。

A.2002年

B.1996年

C.2000年

D.2006年

答案：A

14.我国现行高等学校内部管理采取的是（ ）。

A.校长负责制

B.领导下的校长负责制

C.教授委员制

D.校务委员会集体负责制

答案：B

本题解析：

我国现行高等学校内部管理采取的是领导下的校长负责制。

15.中国特色社会主义进入了新时代，这是一个（ ）。

A.站起来的时代

住在富人区的她

B.富起来的时代

C.强起来的时代

D.霸起来的时代

答案：C

本题解析： 暂无解析

D.道德情感

答案：B

本题解析： 暂无解析

二.高等教育心理学(共15题)

1.由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为（ ）。

A.迁移

B.变式

C.定势

D.原型启发

答案：C

本题解析：

定势通常指既先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态，有时也称为心向。定势的形成往往是由于先前的反复经验，它发生于连续的活动中，前面的活动经验为后面的活动形成一种准备状态。因此，答案为C。

3.儿童自我意识发展的第三阶段是（ ）。

A.社会自我

B.心理自我

C.生理自我

D.精神自我

答案：B

本题解析：

自我意识是作为主体的我对自己以及自己与周围事物的关系，尤其是人我关系的意识。自我意识是个性和社会性发展的核心概念，是伴随着个体的身心发展，在与周围环境不断相互作用的过程中逐渐产生和发展起来的。个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。

2.二因素说认为品德构成的要素是道德行为和（ ）。

A.道德认识

B.道德意识

C.道德意志

4.某学生具有外向、直爽、精力旺盛、反应迅速、情绪发生快而强、急躁容易冲动等特点。据此，可以初步判定该生的气质类型属于（ ）。

A.胆汁质

B.粘液质

C.抑郁质

D.多血质

答案：A

本题解析：

住在富人区的她

胆汁质的人坦率、精力旺盛、反应迅速、情绪发生快而强、急躁易冲动，具有外倾性。

5.司德菲将教师的成长历程分为（ ）。

A.预备生涯阶段、专家生涯阶段、退出生涯阶段

B.预备生涯阶段、专家生涯阶段、退缩生涯阶段、更新生涯阶段、退出生涯阶段

C.入职阶段、高明新手阶段、专家阶段、退出阶段

D.新手阶段、专家教师阶段、职业倦怠阶段、退出阶段

答案：B

本题解析： 暂无解析

A.水平迁移与垂直迁移

B.正迁移与负迁移

C.一般迁移与具体迁移

D.同化性迁移、顺应迁移与同组迁移

答案：A

本题解析：

根据迁移内容的不同抽象与概括水平进行划分，迁移可以分为水平迁移和垂直迁移。概括迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同而划分，迁移可以分为正迁移和负迁移。根据迁移内容不同进行划分，迁移可以分为一般迁移与具体迁移。根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同进行划分，迁移可以分为同化性迁移、顺应性迁移、重组性迁移。因此本题的正确答案为A。

6.布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成（ ）的教学评价项目，才能进入新单元的学习。

A.50%～60%

B.60%～70%

C.70%～80%

D.80%～90%

答案：D

本题解析：

“掌握学习”教学理论的立足点是强调所有的人都能学习，坚信绝大多数的人都能够学到学校所教的一切东西，都能达到教学目标。无论是考试改革还是教学改革，重要的是确定教学目标。评价的作用又在于了解学生达到教学目标的程度。通常是80%～90%的正确率为单元掌握标准。

8.班级、小组、少先队属于（ ）。

A.一般群体

B.正式群体

C.非正式群体

D.特殊群体

答案：B

本题解析：

正式群体是由相关部门明文规定的群体，其成员有固定的编制，职责权利明确，组织地位确定，班级、小组、少先队符合上述的特征，都属于正式群体的范畴。因此，答案为B。

7.根据迁移内容的不同抽象与概括水平进行划分，可以分为（ ）。

9.的研究方法应该符合我国的教育方针和教育原则，能够在日常教育工作中发挥积极的作用。这体现了方的（ ）。

A.客观性原则

B.发展性原则

住在富人区的她

C.理论联系实际原则

D.教育性原则

答案：D

本题解析：

教育性原则是指的研究方法应符合我国的教育方针和教育原则，能够在日常教育工作中发挥积极的作用。研究成果应有助于加深对高等教育本质及规律的认识，有助于高等教育教学的改革的深化。

本题解析：

后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用，则称为倒摄抑制。

10.在实验法的3个变量中，无须加以控制的变量是（ ）。

A.自变量

B.因变量

C.无关变量

D.自变量与无关变量

答案：B

本题解析：

因变量即反应变量，是实验者预定要观察、测量和记录的对象或目标。因此不需要加以控制。

12.孤僻、行动迟缓、体验深刻、能觉察别人觉察不到的事物的人其气质类型属于（ ）。

A.胆质汁

B.抑郁质

C.多血汁

D.粘液质

答案：B

本题解析：

气质可以划分为四种类型：①多血质：这种气质的特点是活泼、好动、敏感、反应迅速、喜欢与人交往、注意力容易转移、兴趣容易变换；②胆汁质：这种气质的特点是直率、热情、精力旺盛、易于冲动、动作剧烈；③黏液质：这种气质的特点是安静、稳重、动作缓慢、不易激动、情绪不容易外露；④抑郁质：这种气质的特点是孤僻、行动迟缓、体验深刻、能觉察出别人觉察不到的细微事物。

11.后面学习的材料对识记和回忆前面学习材料的干扰是（ ）。

A.前摄抑制

B.倒摄抑制

C.正抑制

D.负抑制

答案：B

13.自我感觉、自我观察、自我观念、自我分析和自我评价都属于（ ）。

A.自我认知

B.自我体验

C.自我

D.自我感觉

答案：A

本题解析：

从形式上看，自我意识表现为认知的、情感的和意志的三种形式，分别称为自我认识、自我体验和自我。其中，自我认识是自我意识的认知成分，指个体对生理自我、心理自我和社会自我的认识，它包括自我感觉、自我观察、自我观念、自我分析和自我评价等层次。因此，答案为A。

住在富人区的她

14.研究者认为创造性思维的核心是（ ）。

A.发散思维

B.聚合思维

C.形象思维

D.抽象思维

答案：A

本题解析：

发散思维又称求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。与发散思维相对，聚合思维是将各种信息聚合起来，得出一个正确答案或最好的解决方案的思维形式。研究者认为，发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有三个，即流畅性、独特性和变通性。

各抒己见以取得共识和交流，分享不同见解的教学方法。

A.讨论法

B.练习法

C.讲授法

D.参观法

答案：A

本题解析：

此题考查讨论法的定义。讨论法是指以加深对所学内容的认识、辨明是非或获得新的结论为目的，把学生组织起来，激发思维，各抒己见以取得共识和交流，分享不同见解的教学方法。因此，正确答案选A。

15.属于大学教师的教育能力的是（ ）。

A.班级管理能力

B.心理辅导能力

C.敏锐的思维能力

D.教学的能力

答案：D

本题解析： 暂无解析

2.教师队伍内部助教、讲师、副教授和教授等各级职务的比例状况是高等学校教师的（ ）。

A.年龄结构

B.学历结构

C.职务结构

D.专业结构

答案：C

本题解析：

职务结构指教师队伍内部各级职务的比例，即助教、讲师、副教授和教授等各级职务的比例状况。

三.高等教育学(共10题)

1.（ ）是指以加深对所学内容的认识、辨明是非或获得新的结论为目的，把学生组织起来，激发思维，

3.在学生的学业评价中，试题的命制实行集中命题、分散命题和（ ）三结合。

A.向社会征题

B.自行命题

C.修订命题

住在富人区的她

D.组织命题

答案：A

本题解析：

在学生学业评价的试题命制上，要有组织地进行，在专业队伍的带领下，广开题源，走开放性命题道路，实行集中命题、分散命题和向社会征题三种形式的结合。因此，正确答案选A。

霍尔认为“一两的遗传胜过一吨的教育”，他认为个体心理发展是人类进化过程的简单重复，个体心理发展由种系发展决定（复演说）。

4.大学的交流功能包括自由的学术氛围，校园的开放化，学科发展的综合化，还有（ ）。

A.民族化

B.地域化

C.国际化

D.时代化

答案：C

本题解析：

高等教育是国际、国内学术交流的最主要领域，通过相互交流，高等教育可以发挥其吸收、融合各种文化的功能。

6.我国古代的高等教育实行的是一种（ ）。

A.专才教育

B.英才教育

C.大众教育

D.通才教育

答案：D

本题解析：

在我国殷商、西周时期，高等教育的培养目标是“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”教育内容以“六艺”为主。春秋以来，儒家学派占主导地位。儒家学派倡导以“仁”为核心的教育思想，学习者重在修身。由此看来，我国古代的高等教育实行的是一种通才教育。答案为D。

5.“一两的遗传胜过一吨的教育”是谁的观点（ ）

A.霍尔

B.华生

C.高尔顿

D.威尔逊

答案：A

本题解析：

7.最早的研究生教育出现在19世纪的（ ）。

A.德国

B.英国

C.美国

D.法国

答案：A

本题解析：

19世纪，在德国新型大学中，由于自然科学和社会科学研究备受重视，哲学博士应运而生，研究生教育也由此产生，因此，答案为A。

住在富人区的她

8.下列哪一种教学方法更能对学生的需要做出敏感反应（ ）。

A.讲授法

B.讨论法

C.多媒体教学法

D.案例教学法

答案：B

本题解析：

讨论法是指以加深对所学内容的认识、辨明是非或获得新的结论为目的，把学生组织起来，激发思维，各抒己见以取得共识和交流，分享不同见解的教学方法。讨论法是双向的，更能对学生的需要做出敏感反应。

C.荣誉权

D.身体权

答案：C

本题解析： 暂无解析

四.高校教师职业道德(共10题)

1.社会主义职业道德的基本原则是（ ）。

A.责权利统一

B.集体主义

C.为人民服务

D.按劳分配

答案：C

本题解析：

在我国现今历史条件下，职业道德的基本原则集中表现为：为人民服务，为社会主义事业服务。社会主义事业是人民的事业，因此，为人民服务是社会主义职业道德及其观念的灵魂，是社会主义职业道德的基本原则。

9.素质的涵义是（ ）。

A.素质就是文化素质

B.素质就是思想道德素质

C.素质就是专业素质

D.素质是一个综合性的概念，既包括思想道德素质和文化素质，又包括专业素质既包括身体素质，又包括心理素质。

答案：D

本题解析： 暂无解析

10.大学生的身份权包括：（ ）。

A.生命权

B.人格权

2.教师道德的哪种构成要素既调整了教育领域中的诸多伦理关系和道德矛盾，又是客观要求与主观认识的结合（ ）

A.教师道德意识

B.教师道德关系

C.教师道德规范

D.教师道德活动

住在富人区的她

答案：C

本题解析： 暂无解析

3.在西方教育史上，第一次从职业道德的高度探讨教师职业道德的是（ ）。

A.德谟克里特

B.昆体良

C.维多思若

D.蒙台涅

答案：B

本题解析： 暂无解析

A.是知、情、意的归宿

B.是道德品质的外在表现

C.是一种内在心理因素

D.是心理的外显

答案：C

本题解析： 暂无解析

4.在教师职业道德发展史上，第一次根据教师的特点，系统的提出各级教师具体的道德要求的是（ ）。

A.康有为

B.梁启超

C.蔡元培

D.杨昌济

答案：A

本题解析： 暂无解析

6.教师道德建设的关键是（ ）。

A.建构教师道德教育机制

B.健全教师道德运行机制

C.加强教师道德约束机制

D.形成教师道德激励机制

答案：B

本题解析： 暂无解析

5.有关道德行为的论述错误的是（ ）.

7.教师道德公正最基本的要求是（ ）。

A.赏罚分明

B.坚持真理

C.公平合理地对待和评价所有学生

D.秉公办事

答案：C

住在富人区的她

本题解析： 暂无解析

8.以下关于社会思潮的影响的观点正确的是（ ）。

A.社会思潮必然会有消极影响和误导，应予以取缔

B.社会思潮会影响社会稳定，造成动荡

C.社会思潮能促进思想进步，应大力宣传

D.应对各种社会思潮进行深入研究，加以批判和梳理，做有说服力的分析和引导

答案：D

本题解析： 暂无解析

9.汉代思想家（ ）认为“师者，人之模范也”。

A.杨雄

B.董仲舒

C.司马相如

D.王充

答案：A

本题解析：

我国汉朝的扬雄在《法言·学行》中说过：“师者，人之模范也。”

10.正确处理言教和身教的关系要认真把握的是（ ）。

A.言行一致，身体力行

B.学为人师，行为示范

C.严于律己，勇于自责

D.以上都是

答案：D

本题解析： 暂无解析

第叁卷

一.高等教育法规(共15题)

1.教师为履行教育教学职责而必须具备的最基本的权利是（ ）。

A.科学研究权

B.获取报酬权

C.教育教学权

D.民主管理权

答案：C

本题解析：

教师享有进行教育教学活动、开展教育教学改革和实验的权利。这是教师为履行教育教学职责而必须具备的最基本的权利。

2.教师提出申诉，应当以（ ）形式提出。

住在富人区的她

A.口头

B.书面或口头

C.自己认为合适的

D.书面

答案：D

本题解析： 暂无解析

答案：C

本题解析： 暂无解析

3.根据《义务教育法》的规定，关于我国义务教育的性质较为恰当的表述应该是（ ）。

A.强制国家教育

B.强制基础教育

C.强制义务教育

D.强制国民教育

答案：D

本题解析：

我国的义务教育是依照法律规定，适龄儿童、少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。

5.教师享有的最基本权利是（ ）。

A.教育教学权利

B.科学研究权利

C.参与学校民主管理权利

D.获取报酬权利

答案：A

本题解析：

教育教学权是教师为履行教育教学职责必须享有的最基本权利。教育教学是教师的基本职责，就必须赋予教师教育教学权。

4.构成教育法律法规体系的最基本要素的是（ ）。

A.教育法律条文

B.教育法律关系

C.教育法律规范

D.教育法律责任

6.新时代党的建设总要求强调要把（ ）贯穿其中。

A.思想建设

B.组织建设

C.制度建设

D.作风建设

答案：C

本题解析： 暂无解析

7.根据《中外合作办学条例》规定，中外合作办学者的知识产权投入一般不得超过各自投入的（ ）。

住在富人区的她

A.二分之一

B.三分之一

C.四分之一

D.五分之一

答案：B

本题解析： 暂无解析

8.下列属于行政处分的是（ ）。

A.拘留

B.罚款

C.降职

D.取消资格

答案：C

本题解析： 暂无解析

9.湖南真题：下列哪种人员不属于行政诉讼当事人（ ）。

A.原告

B.被告

C.证人

D.第三人

答案：C

本题解析：

行政诉讼的当事人包括原告、被告和第三人。

10.十九大报告指出，中国特色社会主义最本质的特征以及中国特色的最大优势都是（ ）。

A.党的领导

B.以经济建设为中心

C.改革开放

D.

答案：A

本题解析： 暂无解析

11.普通高校学生贷学金实行（ ）。

A.低息贷款

B.贴息贷款

C.无息贷款

D.都不是

答案：C

本题解析： 暂无解析

12.关于教育法律规范与教育法律法规条文的关系，正确的是（ ）。

A.有的教育法律法规条文不包含着教育法律规范

住在富人区的她

B.有的教育法律条文包含着若干个教育法律规范

C.有的教育法律法规条文仅包含着一个教育法律法规的片段

D.以上三个都对

答案：D

本题解析： 暂无解析

暂无解析

13.成人高等学校主要培养对象为（ ）。

A.18岁以上成年人

B.24岁以上成年人

C.30岁以上成年人

D.在职在业者

答案：C

本题解析： 暂无解析

15.根据《中华人民共和国教育法》七十九条规定下列不属于考试作弊的行为有（ ）。

A.非法获取考试试题或者答案的

B.考试结束前，传播考试试题或者答案的

C.抄袭他人答案的

D.让他人代替自己参加考试的

答案：B

本题解析：

《教育法》七十九条规定：“非法获取考试试题或者答案的：携带或者使用考试材、资料的；抄袭他人答案的；让他人代替自己参加考试的；其他以不正当手段获得的考试成绩的作弊行为”等五种行为属于考试作弊。“在考试结束前泄露、传播考试试题或者答案的”属于组织、帮试舞弊，不属于考试作弊。

二.高等教育心理学(共15题)

1.先行组织者教学技术常用于（ ）。

A.发现学习

B.接受学习

C.个别化学习

D.掌握学习

答案：B

本题解析：

先行组织者是一个心理学学术语，它是指在有意义接受学习中，在呈现正式的学习材料之前，使用学生可以理解的语言所提供的一些引导性材料，这些材料与正式学习相比更一般、更概括，并且与学习材料关联，充当新旧知识联系的“桥梁”。

14.人民对教育行政案件审理后，应根据不同情况作出判决，下列判决中不属于法定判决形式的有（ ）。

A.履行判决

B.维持判决

C.变更判决

D.中止判决

答案：D

本题解析：

住在富人区的她

2.“化悲痛为力量”是以下哪种心理防御机制的表现（ ）

A.升华作用

B.退化作用

C.合理化作用

D.投射作用

答案：A

本题解析： 暂无解析

B.1950年

C.1978年

D.1903年

答案：D

本题解析：

教育心理学作为一门学科的标志通常认为是美国心理学家桑代克于1903年出版《教育心理学》一书。

3.教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，称为（ ）。

A.实物直观

B.模象直观

C.言语直观

D.想象直观

答案：B

本题解析：

模象直观即通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式。运用多媒体教育手段模拟实物的形象即属于模象直观。

5.桑代克和斯金纳的操作性条件反射属于加涅的学习层次分类的（ ）。

A.信号学习

B.刺激一反应学习

C.连锁学习

D.概念学习

答案：B

本题解析：

刺激一反应学习指学习使一定的情境或刺激与一定的反应相联结，并得到强化，学会以某种反应去获得某种结果。这类学习属于桑代克和斯金纳的操作性条件反射。因此，答案为B。

4.教育心理学作为一门学科的初创时间是（ ）。

A.1879年

6.下列心理学家中不属于格式塔心理学代表人物的是（ ）。

A.苛勒

B.考夫卡

C.韦特海默

D.加德纳

答案：D

住在富人区的她

本题解析：

格式塔心理学的创始人是韦特海默、考夫卡和苛勒。

7.儿童自我意识发展的第三阶段是（ ）。

A.社会自我

B.心理自我

C.生理自我

D.精神自我

答案：B

本题解析：

自我意识是作为主体的我对自己以及自己与周围事物的关系，尤其是人我关系的意识。自我意识是个性和社会性发展的核心概念，是伴随着个体的身心发展，在与周围环境不断相互作用的过程中逐渐产生和发展起来的。个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。

9.大学生思维发展的基本特点是（ ）。

A.更多地通过直观和经验进行思维

B.思维更注重现实

C.思维灵活但缺乏预见性

D.思维成为自己活动的对象

答案：D

本题解析：

大学生思维发展的基本特点包括：①通过假设和理论观念进行思维；②思维更加全面、灵活、有预计性；③思维发展的形式化与命题性；④思维成为自己活动的对象；⑤青年的思维更注重未来。

8.所谓的及时复习，应该是指（ ）。

A.在学习结束立刻复习

B.一周之后复习

C.在大面积遗忘开始之前复习

D.当天复习

答案：A

本题解析：

通过遗忘曲线可以看到，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的过程最初进展得很快，以后逐渐缓慢，过了相当的时间后，几乎不再遗忘。学习20分钟之后，遗忘达42％，所以应当在学习结束立刻复习。因此，答案为A。

10.在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无。这在心理学中称为（ ）。

A.变式

B.比较

C.概括

D.抽象

答案：A

本题解析：

所谓变式，就是变换使用不同形式的直观材料或事例说明事物的属性，使本质属性保持不变而非本质属性或有或无，以便突出本质属性。

11.侵犯行为可以分为工具性侵犯和（ ）。

住在富人区的她

A.行为性侵犯

B.意图性侵犯

C.动机性侵犯

D.敌意性侵犯

答案：D

本题解析： 暂无解析

D.冯特

答案：D

本题解析：

现代心理学是在1879年建立的。这一年，德国心理学家冯特在莱比锡建立了世界上第一个心理学实验室。

12.刘晓明同学近来对周围事物缺乏兴趣，对外界环境的变化没有任何情感反应，不洗澡不换衣服，缺乏行为动机与目的。那么他的心理障碍应该属于（ ）。

A.感知障碍

B.思维障碍

C.意志障碍

D.情感障碍

答案：D

本题解析：

刘晓明同学的心理障碍属于情感障碍中的抑郁状态。情感障碍是指以心境或情感异常改变为主要临床特征的一组精神障碍，表现为情感高涨、精力旺盛、言语增多、活动增多，称躁狂状态；情感低落、快感缺乏、精力下降、兴趣减少、活动减少，称抑郁状态；严重时伴有幻觉、妄想、紧张症状等精神病性症状。

14.对于心理处于不良状态或心理出现问题的学生进行专门的帮助，使之恢复正常状态的心理健康教育属于（ ）。

A.心理素质培养

B.心理健康维护

C.发展性心理教育

D.补救性心理教育

答案：D

本题解析：

补救性的心理教育则主要是对心理素质或心理健康方面出现问题的大学生进行专门的咨询和治疗，使问题或障碍得以解决或克服。

13.1879年德国心理学家（ ）在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室。

A.荣格

B.弗洛伊德

C.詹姆斯

15.（ ）也叫心向，指的是先于一定活动而指向这种活动的心理准备状态。

A.迁移

B.动机

C.变式

D.定势

答案：D

本题解析： 暂无解析

住在富人区的她

三.高等教育学(共10题)

1.（ ）是通过诊断教育方案计划、教学过程进行中所存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息。

A.总结性评价

B.常模性评价

C.形成性评价

D.标准性评价

答案：C

本题解析：

此题考查形成性评价的含义。形成性评价是通过诊断教育方案计划、教学过程进行中所存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息，以促进实践中正在进行的教育活动质量的评价。因此，正确答案选C。

A.一定的招生权

B.对外学术交流与合作的权力

C.教师及其他专业技术人员的职务评聘权

D.教学、科研和行政职能部门等组织机构的设置和人事配备权

答案：D

本题解析：

《中华人民共和国高等教育法》对我国高校办学自主权做出了较明确的规定，具体包括：一定的招生权；学科、专业的自主设置和调整权；教学计划制定、教材选编和教学活动组织与实施的自主权；对外学术交流与合作的权力；内部教学、科研和行政职能部门等组织机构的设置和人事配备权；教师及其他专业技术人员的职务评聘权、津贴调整和工资分配权等。D项“教学、科研和行政职能部门等组织机构的设置和人事配备权”描述不准确。因此，答案为D。

2.制定教学计划的出发点，也是实施教学计划的归宿的是（ ）。

A.培养目标

B.课程设置

C.时间分配

D.学年编制

答案：A

本题解析： 暂无解析

4.制定高校培养目标的依据是（ ）。

A.马克思主义关于人的全面发展学说

B.个人本位论

C.社会本位论

D.政治决定论

答案：A

本题解析： 暂无解析

3.以下不属于我国高校办学自主权的是（ ）。

5.关于课堂教学的优点，下列表述错误的是（ ）。

A.提高教学效率

B.增强教学的计划性

C.因材施教

住在富人区的她

D.有利于培养学生的集体精神

答案：C

本题解析： 暂无解析

6.“永恒”主义教育思想的倡导者为（ ）。

A.巴格莱

B.赫钦斯

C.马利丹

D.涂尔干

答案：B

本题解析：

赫钦斯是永恒主义的代表。

8.（ ）是指以加深对所学内容的认识、辨明是非或获得新的结论为目的，把学生组织起来，激发思维，各抒己见以取得共识和交流，分享不同见解的教学方法。

A.讨论法

B.练习法

C.讲授法

D.参观法

答案：A

本题解析：

此题考查讨论法的定义。讨论法是指以加深对所学内容的认识、辨明是非或获得新的结论为目的，把学生组织起来，激发思维，各抒己见以取得共识和交流，分享不同见解的教学方法。因此，正确答案选A。

7.大学教师的（ ）能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到1+1大于2的功效。

A.沟通能力

B.教学能力

C.研究能力

D.组织管理能力

答案：D

本题解析：

大学教师的组织管理能力能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到1+1大于2的功效。

9.北京大学的前身是（ ）。

A.京师大学堂

B.京师同文馆

C.天津中西学堂

D.时务学堂

答案：A

本题解析：

北京大学创立于18年，初名京师大学堂，是中国第一所国立大学，也是中国在近代史上正式设立的第一所大学，其成立标志着中国近代高等教育的开端。

10.追求实现完全人格的教育，反对教育的过早专门化和过分职业化，这体现了（ ）。

A.课程内容的综合化

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B.课程内容的多样化

C.课程方向的人文化

D.课程方向的科学化

答案：A

本题解析：

高等教育追求的培养目标是全面发展的人，要具有多方面的知识，提倡通识教育，文理知识都要掌握，成为一个综合性的人才。在课程和专业的设置上，追求实现完全人格的教育，反对教育的过早专门化和过分职业化，课程内容也呈现出综合化的趋势。

C.探索性

D.实践性

答案：D

本题解析：

美国教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验”的观点，这体现了高校教师的劳动具有实践性。

四.高校教师职业道德(共10题)

1.教师职业产生的前提是（ ）。

A.人类教育活动的出现

B.社会生产力的发展

C.脑力劳动与体力劳动的分工

D.教育理论的发展

答案：C

本题解析： 暂无解析

3.在社会不同发展阶段，教师道德除了反映一般规律的共同要求外，也有一个逐步提高的过程，这反映了（ ）。

A.道德的理想性

B.道德的超前性

C.教师道德的层次性

D.教师道德的社会性

答案：C

本题解析： 暂无解析

2.美国教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验”的观点，这体现了高校教师的劳动具有（ ）。

A.专业性

B.多重性

4.工具理性的膨胀，导致了人文价值的失落。这体现的是（ ）。

A.技术工具化

B.技术手段的目的化

C.技术社会自由丧失

D.技术异化的显现

答案：C

本题解析：

住在富人区的她

暂无解析

5.“君子求诸己，小人求诸人。”这句话体现的是（ ）。

A.自我反思

B.不懈努力

C.虚心向他人学习

D.勤于实践磨炼

答案：A

本题解析：

“君子求诸己，小人求诸人。”反映的是自我反省、自我反思。

A.言行一致，身体力行

B.学为人师，行为示范

C.严于律己，勇于自责

D.以上都是

答案：C

本题解析： 暂无解析

6.教师个人根据教师职业道德规范和教师职业道德评价的标准、原则等一系列评价体系，对自己的道德所进行的一种自我认识和自我判断的方法是（ ）。

A.学生评价法

B.社会评价法

C.加减评分法

D.自我评价法

答案：D

本题解析：

这是自我评价法的概念。

8.社会主义市场经济文化精神的内涵表现在（ ）。

A.从价值角度说，要有人文社会价值取向

B.从功能角度讲，要以广义的科技文化作为动力

C.从社会角度讲，要落实到塑造文明主体上

D.以上都是

答案：D

本题解析： 暂无解析

7.“金无足赤，人无完人”，教师也会有缺点、失误和不足之处。这就要求教师在处理言传和身教的关系时要（ ）。

9.教师职业道德修养的最高层次是（ ）。

A.操守

B.修养

C.内省

D.慎独

答案：D

住在富人区的她

本题解析：

教师职业道德修养的最高层次是“慎独”。

10.教师道德原则在教育领域中体现的最重要、最基本的道德关系是（ ）。

A.教师职业和社会职业行为总体道德要求的关系

B.教师社个人劳动和社会劳动价值取向之间的关系

C.教师道德行为与社会对教师道德期望之间的关系

D.教师个人与他人和社会整体教育利益的关系

答案：D

本题解析： 暂无解析