教学研修日志

教学研修⽇志范⽂（精选11篇）

　　⽆论在学习、⼯作或是⽣活中，⼤家都接触过⽇志吧，需要认真地为此写⼀篇⽇志了。那么什么样的⽇志才是好的⽇志呢？下⾯是⼩编精⼼整理的教学研修⽇志范⽂，欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。

　　教学研修⽇志 篇1

　　数学教学要紧密联系学⽣的⽣活实际，从学⽣的⽣活经验和已有知识出发，创设各种有效情境，为学⽣提供学习数学活动的机会，激发学⽣对数学学习的兴趣以及学好数学的愿望。尤其是⼩学⽣，直观的、具体的、形象的⽅式对他们更具吸引⼒，因此我在课堂教学中创设各种⽅式的情境，以此来吸引学⽣的学习兴趣，使他们更好地参与到数学学习中来。例如：《两位数乘两位数的乘法》的教学即将结束。回顾这⼀单元的教学，主要从以下⼏个⽅⾯着⼿的。　　⼀、结合学⽣的⽣活实际，创设情境，创造性的使⽤教材。

　　记得第⼀节课刚开始的时候，刚⾛进教室就看到讲台上整齐的摆放新华书店补发的《课外阅读》书。便灵机⼀动，何不就利⽤这⼀现成的教学资源呢?就拿起其中⼀本，告诉⼤家这本书有74页，如果现在有12本这样的书，⼀共多少页呢?怎样列算式解答?15本呢?20本呢?并指名学⽣板书。分别让学⽣列竖式解答。这样既让学⽣感受到数学来源于⽣活，⼜为⽣活服务的紧密联系，同时也激发了孩⼦们学习数学的兴趣。　　⼆、运⽤⾃主探索、合作交流的学习⽅式。

　　由于学⽣前⾯已经会计算两位数乘⼀位数和整⼗数乘整⼗数，所以对于本单元的内容完全可以运⽤迁移学习⽅法，通过⾃⼰尝试计算，然后⽐较交流总结⽅法，充分发挥了学⽣的主体作⽤和⾃主学习能⼒的培养;我认为在课堂上，把问题交还给学⽣，激励学⽣在互动中解决问题。教学中能让学⽣⾃⼰说出⾃⼰归纳的知识内容，教师尽可能不说;能让学⽣做的教师绝对不包办;能让学⽣⾃⼰发现找出合理答案的教师给与肯定。只有在不规范不准确的地⽅教师才可以作补充说明，教师不必要将⾃⼰的结论强加给学⽣。这样做师⽣间的距离近了，感情增加了。⽽积极的情感⼜能提⾼学⽣的⼼理和⽣理的活动能量，从⽽提⾼思维和学习潜能。

　　三、题组训练，以旧带新，发现规律。

　　乘数末尾有0的乘法⼝算⽅法的教学，主要是利⽤题组，运⽤迁移的⽅法，总结出积的末尾的0的确定。让学⽣在⽐较中发现规律，并巩固简便的笔算⽅法。古⼈云：“亲其师，信其道“。要使学⽣亲师信道，必须改变过去“⼀⾔堂“的课堂环境，充分发挥学⽣潜能，使学⽣不再受束缚，使教学向民主化、⼈性化⽅⾯发展。

　　教学研修⽇志 篇2

　　倾听了专家的讲座，我感悟很深。其实数学本⾝就被看作⼀种⼯具，是⼈类认识这个纷繁复杂的世界的眼睛和钥匙，数学⽤量化和逻辑为描述事物的运动变化提供了统⼀的和严密的基础，并通过不断衍⽣新的数学分⽀来表述⼈类已经扩展极⼤和绩效的世界体系提供强⼤⽽有⼒的⼯具。在⽇常数学教学中涉及的应⽤⼯具很多，但我们教师每⼀次要⽤得好并不容易，因为它需要了解这些⼯具的应⽤范围和教学价值。

　　数学教学是数学活动的过程。数学活动的过程是学⽣收获知识的过程，是发展思维的过程，也是培养学⽣创新能⼒的过程。因此，教师应努⼒为学⽣的数学活动创造条件，“数学⼯具”则是学⽣数学活动的重要媒介，它最⼤的价值在于可以为学⽣提供实践的空间。数字尺⼦，数轴，坐标系，百格图，⽅格纸等都是⼩学数学教学中重要的基本⼯具，⽤好这些“数学⼯具”，学⽣便有了“做”数学的机会，⽤好这些“数学⼯具”学⽣将有机会体验数学、经历数学。

　　学⽣在数学学习中，数学⼯具就是“⽔源”、是“指南针”、是“地图”，可以带给学⽣解决问题的思路、⽅法和策略。“数学⼯具”的价值不仅仅在于帮助学⽣更好地学习数学知识，还将有助于学⽣习得数学学习的⽅法，让学⽣⾯对新问题、新挑战时，⼼中有“招”。

　　所以在课堂教学中，作为教师，要善于运⽤数学⼯具，是提⾼数学教学效果的策略之⼀。让学⽣借助数学⼯具去解决问题。把握好基本的数学⼯具，运⽤好数轴和坐标系的度量作⽤，⽤数轴⽣成新的单位去度量长度;⽤⽅格纸⽣成直尺去量平⾏，⽣成移动的尺⼦去量圆，像坐标系⼀样去量⽅向与位置，图形的⾯积，⽣成三⾓板去量直⾓，并⾃⼰创造特殊⾓……　　由此可见，数学⼯具能够充分体现教学中的有⽤价值。有⽤的，有价值的，才是最好的!让我们的学⽣能经常看到数学⼯具，勤于运⽤，成为学习中的好朋友。这样学⽣就能对其理解，最后达到主动使⽤。所以，像专题中说道的，数学⽤量化和逻辑为描述事物的运动变化提供了统⼀的和严密的基础，并通过不断衍⽣新的数学分⽀来表述⼈类已经扩展极⼤和绩效的世界体系提供强⼤⽽有⼒的⼯具。

　　但是课堂上⼯具永远只是⼯具，它只是帮助我们学习的⼀种⼿段，不是每⼀节课都能运⽤，特别是⾼年级的数学教学中。要注意运⽤数学⼯具帮助学习，不能总是停留在低层次的思考上，注意对学⽣的思维的训练更加重要。

　　教学研修⽇志 篇3

　　作为⼀个刚刚从事幼⼉教育的转岗教师，肩上的责任重⼤，如果没有⼀个扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后乃⾄⼀⽣的发展；我是⼀位农村幼⼉园的新任转岗幼⼉教师；由理论忽然转到实践；使我⾃⼰有点摸不到头脑；不知道如何来对幼⼉开展教育；农村由于各种因素的影响使得现在的教育模式还处在⼀个偏向⼩学化的上课状态；但是农村幼⼉园硬件的落后以及各种玩具的缺失；再加上农村家长对幼⼉园教育的⼀种不理解；这都对我们⼯作的开展造成了很多的障碍；现在国家加⼤了对幼⼉教育的投资以及重视；这使得我们幼⼉教师得到了很⼤的⿎舞。

　　通过幼⼉教师远程培训学习，使我深深地认识到这是给我们提供了⼀个多样化平台，这是对教育不断的更新，也是对教育教学不断的改进和提⾼。通过理论学习与同⾏们的研讨、交流，以及对⾃⼰教育教学的反思，发现⾃⼰在教育教学中的有许多不⾜之处，也找到了在教育教学中的解决问题的⽅式⽅法和⾃⼰努⼒的⽅向。我们要充分信任孩⼦，相信孩⼦有学习的能⼒，把机会交给孩⼦，从孩⼦的⾓度去看孩⼦的⽣活。相信孩⼦，孩⼦就能充分展⽰学习的过程，教师也就可以⾃如的开展教学活动。

　　幼⼉教师担任的教育是启蒙教育，是第⼀个开智者，使幼⼉如何做⼈的先⾏者，⽽幼⼉园的⼯作⼜是繁琐的，作为幼⼉教师，我们付出的爱是深沉的，处处总是要以幼⼉为主题，针对不同的年龄段采取不同的关爱⽅式，我喜欢时常地会去抱抱、亲亲他们，这简单⽽⼜轻易的动作⼀下⼦就能和孩⼦们亲近起来了，我给了他们安全感，他们就会⼗分信任我了。我要求⾃⼰要对每个孩⼦的爱都要是平等的，但我也不会去溺爱他们。我会注重培养他们各⽅⾯的品质，促使孩⼦们获得更全⾯的发展。　　通过这次的⽹络研修学习，让我感受到科技的进步给我们学习带来的⽅便，我还充分利⽤这样的学习机会，提⾼⾃⼰的理论修养和教学⽔平。在以后的⼯作中，从实际出发，引发幼⼉的积极性。感谢远程研修平台，给了我学习的机会，让我收获更多的知识。

　　感谢研修平台，感谢付出智慧和⾟苦的教育专家和同⾏们；让我体会到了作为⼀名教育⼯作者具有⽆限的⼈⽣，⽆限的风景，在以后的⼯作中我也会结合农村的实际情况努⼒的为成为⼀名优秀的农村幼⼉园教师⽽奋⽃。

　　教学研修⽇志 篇4

　　⾃从参加了⽹络培训后，作为⼀位⼩学语⽂教师，我对语⽂教学有了更多的想法：　　⼀、激发学⽣学习兴趣，提⾼学⽣语⽂素养

　　语⽂是⼀门充满思想、充满⼈⽂精神、充满智慧的学科。在新课改的⼤背景中，学⽣的⾃主学习，培养学⽣的创新能⼒，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习⽅式已成为课堂的主流。我在语⽂课堂教学中，⼒求做到让学⽣变得鲜活，让学⽣学得兴致盎然，使学⽣在语⽂学习中享受学习的乐趣，从⽽发展学⽣的语⽂素养。　　（⼀）、注意新课导⼊新颖。

　　“兴趣是最好的⽼师”。在教学中，我⼗分注重培养和激发学⽣的学习兴趣。可以⽤多媒体展⽰课⽂的画⾯让学⽣进⼊情景；也可⽤讲述故事的⽅式导⼊，采⽤激发兴趣、设计悬念……引发设计，⽐起简单的讲述更能激发学⽣的灵性，开启学⽣学习之门。

　　（⼆）、培养积极探究习惯，发展求异思维能⼒。

　　在语⽂教学中，阅读者对语⾔意义、语⾔情感、语⾔技巧的感悟，在很⼤程度上与学⽣的⽣活经历、知识积累、认识能⼒、理解⽔平有关。

　　⼆、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

　　⼩学语⽂课本中的每⼀篇课⽂都是⽂质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语⾔运⽤的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学⽣感悟的重要内容。⽽由于课堂教学时间的有限，课⽂中的精彩之处没有可能引导学⽣⼀⼀感悟。为了使这些精彩给学⽣留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学⽣对语⾔⽂字反复诵读，以悟出语⾔丰富的形象内涵，意义内

涵，情感内涵。同时，让学⽣在感悟的基础上，引导学⽣居⾼临下地对课⽂进⾏品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空⽩。

　　三、注重课内外结合。

　　美国的⼀位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核⼼，能动地向学⽣的学校⽣活、家庭⽣活、社会⽣活等各个⽣活领域⾃然延伸和拓展，使课堂训练与课外⾏为训练形成有序、有趣、有⼒、有效的结合，取得语⽂教学的整体效益。”在课程改⾰实践中，我们已把语⽂教学的触⾓伸向了⼴阔的天地。让学⽣阅读许多课外书；通过这些收集与阅读，为深⼊理解课⽂内容奠定了基础。

　　此外，我注意学科间的整合。让学⽣从不同⾓度，采⽤不同的途径获得知识，培养能⼒。今后我将继续加倍地努⼒⼯作，为全⾯提⾼学⽣的语⽂成绩⽽努⼒奋⽃！

　　教学研修⽇志 篇5

　　常⾔道：兴趣是最好的⽼师。没有兴趣，就算课备得再完整也事倍功半。那么如何激发学⽣学习语⽂的热情，我认为应做到以下⼏⽅⾯：

　　⼀、巧设导语、激发兴趣

　　课前恰如其分的过渡语⾔作导语，不仅能使课与课之间的知识有机地联系起来，能激发学⽣的学习兴趣。如教《⽣物⼊侵者》⼀课时，我先让学⽣联系当地的⼀些⽣物⼊侵者，如“⽔葫芦”、“⾷菜⽥螺”。从⾝边熟悉的事物出发，让学⽣对⽣物⼊侵者有⼀个初步的了解，不陌⽣。同时激起学⽣的求知欲――习以为常的事物，为何是⽣物⼊侵者？⼜是如何在当地繁衍的？需要哪些条件？不仅激发了学⽣学好这⼀课的兴趣，⽽且有助于培养学⽣的科学思维及探求精神。　　⼆、巧设提问、激发兴趣

　　课堂上巧妙地提问是激发学⽣学习兴趣的有效⽅法之⼀。如学《⽣物⼊侵者》⼀课，当学⽣们了解到⽣物⼊侵者的概念时，我就提出问题：为什么叫做“⼊侵者”？⼊侵⼀般指敌军进犯本⼟，难道这些⽣物也会是“敌⼈”？接着学⽣就找到了⽣物⼊侵者的危害。并联系实际⽣活。　　三、引导争论、激发兴趣

　　争论往往能折射出智慧的⽕花，有争论的课堂就有求知的⾼潮。⼀次我们班会讨论这样⼀个问题：某城要扩展公路，可⼀旁有⼏株树怎么办？为此，同学们展开激烈的争论，⼤家各抒⼰见，纷纷摆事实，讲原因，对此展开了激烈的争论。从⽽极⼤地调动了学⽣学习的积极性，活跃了课堂⽓氛。　　四、启发想象、激发兴趣

　　有位名⼈曾经说过“想象⼒⽐知识更重要。”教学中如何对学⽣经常进⾏启发性的训练，对培养创新精神，发展创新能⼒作⽤很⼤。如学了《桃花源记》这课后，我就启发学⽣想象“世界上到底有没有桃花源这样⼀个地⽅？”这样的问题使学⽣有浓厚的兴趣，有的甚⾄产⽣续写故事的念头。提⾼学⽣的学习兴趣，是教学⼯作的重要环节。有兴趣了，才会学。教学模式要有创新，不要⼀成不变。让学⽣觉得每堂语⽂课都充满了新鲜感，这样往往可以达到事倍功半的效果。

　　教学研修⽇志 篇6

　　第⼀天：今天我学习历史教师培训计划《课堂教学观察、诊断与评价》，理解了课堂观察与诊断的含义与作⽤，也懂得了从教师教学的⾓度切实改善学⽣学习⽅式。从课堂教学实际中，我们发现教师主体性的作⽤发挥与否，对学⽣的认知⽔平有着保持和降低作⽤，教师过多或过少的发挥主导，降低学⽣认知⽔平的因素，主要原因如下：　　1、铺垫过多；

　　2、⽚⾯追求教案的完整和课堂的流畅；

　　3、教师的激情不够到位，致使学⽣的学习⽔平降低，在以后的教学中我应注意改进。

　　第⼆天：今天在⽹上学习《历史实⽤的教学策略》。了解到⼈教版教材是从单元教学⽬标的设定体现其基本教学思想。　　第三天：打开电脑，学习《历史的教学策略》。通过今天的学习，我知道了⼩语教材中名家名篇的特点，以及名家名篇的教学策略的分析，并且指出教师在教学中的弊端。在对名家名篇教学时，教师在备课过程中，⾸先要研读具体作家⽣平和创作，要了解⽂本作家⾃⾝的⽂化思想背景、⽣命情感体验，审美创作追求等，在给学⽣讲课时，⾃⼰要明⽩，并且可向学⽣渗透。

　　第四天：今天学习《历史教学技能与策略》，通过今天的学习我了解了当前教师书写的现状：

　　1、⽋缺对书法整体的了解，

　　2、不能认识书法在历史学习中的意义，

　　3、教师书写技能有明显的问题：⽐如执笔不符合⽣理的原理、结构不好、书写不美观、不会指导学⽣正确书写等。在以后的教学中，我要注意这⽅⾯的问题，认真书写，做到书写正确，字体美观。同时还指导了书法是我国⽂明传承的⼀种特殊形式，也是我国艺术的⼀种特殊门类。懂得了书法在教学中的特殊地位。

　　第五天：今天学习《⼩学教师课程国家级远程培训》让我了解了当前课程改⾰在课堂教学层⾯所遭遇到的最⼤的挑战是⽆效和低效问题，课堂教学改⾰就其总体⽽⾔，在朝着新课程的理念和⽅向扎实推进，并取得实质性进展，但是由于对新课程理念的理解、领会不到位以及由于实施者缺乏必要的经验和能⼒，课堂教学改⾰也出现了形式化、低效化现象。可以说，提升课堂教学的有效性是当前深化课程改⾰的关键和根本要求。

　　第六天：通过今天的学习，我知道了新课程倡导什么样的发展观。

　　⾸先，发展就其内涵⽽⾔，指的是知识、技能、⽅法与情感、态度、价值观等三维⽬标的整合；　　第⼆，发展就其层次⽽⾔，包括现在发展区和最近发展区；　　第三，发展就其形式⽽⾔，存在“内在发展”与“外在发展”；　　第四，发展就其机制⽽⾔，有预设性发展和⽣成性发展；　　第五，发展就其时间⽽⾔，有眼前发展和终⾝发展；　　第六，发展就其主体⽽⾔，由学⽣发展和教师发展。

　　第七天：通过以上很多天的学习，让我受益匪浅，学到了很多专业知识和教学⽅法，提⾼了专业⽔平，对我以后的历史教学⼯作会有很⼤帮助。

　　教学研修⽇志 篇7

　　通过⼏个⽉的⽹上研修学习，我个⼈感觉在这次学习中收获很多，盘点收获，主要有以下⼏个⽅⾯：　　1、良好的师⽣关系是学好语⽂的前提

　　⾸先，教师要尊重、关⼼、信任学⽣。尊重、关⼼、信任学⽣，和学⽣友好相处是营造和谐课堂氛围的基础，在教学活动中，教师与学⽣在⼼理上形成⼀种稳定，持续的关系，不仅是在知识、能⼒上的交往，也是情感⼼灵上的沟通、交流，⾸要的是教师要对学⽣关⼼、信任、尊重。　　2、⽴⾜课堂，在实践中提升⾃⾝价值

　　课堂是教师体现⾃⾝价值的主阵地，我本着“⼀切为了学⽣，为了学⽣的⼀切”的理念，我将⾃⼰的爱全⾝⼼地融⼊到学⽣中。今后的教学中，我将努⼒将所学的新课程理念应⽤到课堂教学实践中，⽴⾜“⽤活新⽼教材，实践新理念。”⼒求让我的教学更具特⾊，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提⾼语⽂教学质量。同时作为班主任的我深深懂得，教师的⼀⾔⼀⾏都影响着学⽣，都会对学⽣起着⾔传⾝教的作⽤。思想教育要常抓不懈，着重培养学⽣良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和⽂明⾏为习惯等。

　　3、教学中时刻不忘培养学⽣的⾃学能⼒

　　⾃学能⼒对学⽣来讲不是不可拥有的能⼒，但在实际上多数同学仍然存在依赖的⼼理，因此，我在教学中不失时机地培养学⽣的⾃学能⼒。引导学⽣克服⼼理障碍，树⽴⾃信⼼，在学⽣取得点滴成绩时予以表扬，让他们觉得⾃⼰能⾏。在课堂上组织学⽣合作学习让组内每⼀个⼈都能在相互启发，相互点拨的基础上发表⾃⼰的见解，每个⼈都能与⼤家分享思维成果，分享学习成果的体验和收获。这就离不开我们教师课前的精⼼设计，活动前的合理安排与适当的引导。这样，才有利于创设良好的学习氛围，调动学⽣的积极性和增添学⽣竞争向上的精神。

　　为了促进合作，教师需要帮助学⽣发展合作技能。课堂上有意识对学⽣进⾏合作训练。在⼩组合作过程中，教师要扮演⼩组⾓⾊，承担⼩组任务，同时有⽬的地在⼩组活动中⽰范合作技巧和协调教学活动，确保⼩组专注于学习⽬标，使⼩组成员在教师⾔传⾝教带领下逐步学会合作的技能。

　　4、加强学习，不断⽹上研修，⾃觉⾛进新课程。

　　作为传道授业的⽼师，只有不断的更新⾃⼰的知识，不断提⾼⾃⾝素质，不断的完善⾃⼰，才能教好学⽣。如果⾃⾝散漫，怎能要求学⽣认真。要提⾼我们的⾃⾝素质，这要求我们年轻教师多听取学⽣和⽼教师的各种意见。并且⾃⾝不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。摒弃旧的教学⽅法，把先进的教学模式引⼊课堂。

　　多年来，⽼师教，学⽣学；⽼师讲，学⽣听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式了学⽣的发展，压抑了学⽣学习的热情，不能焕发学⽣的潜能，与此同时，通过⽹上研修学习，“合作学习”、“主动探究”、“师⽣互动”、“⽣⽣互动”等新型的教学模式为课堂注⼊了⽣机与活⼒。通过⽹上研修我认识到：这些新的教学模式给学⽣更加⾃由的学习空间，体现了以学⽣为本的理念，⽼师要⾃觉地把新的教学模式引⼊课堂，改变课堂的⾯貌，使课堂⽓氛活跃；教学民主；学⽣的学习热情⾼涨；师⽣关系融洽。才能充分体现素质教育的根本⽬标。

　　教学研修⽇志 篇8

　　在从\"应试教育\"逐渐向\"素质教育\"转轨中，要教学观念更新、教学策略改变，可以从以下⼏个⽅⾯着⼿：　　⼀、实施趣味性教学，激发学⽣学习兴趣。

　　教师应当准确把握教学⽬的和重点、难点等教学内容，同时还应该把握时间，尽可能的减少教学的盲⽬性和随意性.在教学过程中，从数量上说，教师要少讲;从质量上说，教师要精讲;从内容上说，学⽣易懂的坚决不讲;学⽣部太理解的要反复精讲。在知识的系统传授上，也要给学⽣充分的时间和空间来让他们想、说和练的机会.