英语节活动方案

一、指导思想

为进一步推进我校英语讲授的改革与实践，检验英语讲授的成果，展示学生的英语才干，我们本着“人人参与，个个展示”的原则，举行首次小学英语节活动.

通过举行校园英语节，营造稠密的英语交际氛围，让学生感受英语，应用英语.通过举行丰富多彩的各项活动，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的创新精力和实践才能.为学生提供展示才干的舞台，拓展学生视野，丰富校园文化. 二、活动方针

充分挖掘每一个学生的潜质，力争使每一个孩子人人参与，人人高兴，人人有收获.让校园英语节成为每一个孩子的节日，让每一个孩子从轻松愉快的活动中感受英语、应用英语、体验学习英语的高兴；让每一个孩子在活动中找到自信，让英语走近每一个孩子，使他们想说，敢说、能说、乐说.

三、活动标语

英语节将以to do the most，to show the best（积极参与，秀出自我）Kiss English，kiss the world（亲近英语，拥抱世界）为主题，通过系列活动，营造语言氛围，拓展学生视野，培养学生情趣，激发英语兴趣，展示语言才能，促进和谐发展.

四、活动宗旨

1、加强宣传，提高对校园英语节的认识.（英语教员与班主任）

2、活动要贴近小学生生活，以培养学生的英语才能为目标，提高活动的实效性.

3、要加强对英语节活动的指导和协调，英语节活动量多面广，需各方面协调合作才干胜利停止.

4、本次活动建议“人人参与、履历过程、体验高兴、培养才能”. 五、活动原则

1．以“活动”激发兴趣

英语讲授提倡寓教与乐、寓学于乐的讲授过程，兴趣是学生学习英语的动力，英语节系列活动就是激发学生对英语学习的兴趣，使学生乐于其中，学于其中.

2．以“活动”形成自主

通过活动培养形成“自主”的学习方式 ，是学生学习主体得以实现的基本形式，在充满乐趣的学习活动氛围中，学生积极参与主动实践，尝到了成功，在成功中建立学习的自信心和增强进一步学习的欲望，使学生形成自主学习意识.

3．以“活动”促发展

通过活动来培养学生的听、说、读、写才能，使学生语言才能得到发展，综合素质得以提高. 六、活动时间

2016年6月13日----2016年6月15日 七、活动内容

第一阶段：日常英语活动

操纵校园广播台播放英语歌曲、英语故事、先容西方国家人文风情，人人说英语要求能运用所学的日常常使用语停止表达.

（1）学生值勤或在校园内用英语问候教师，学生间日常交流能说英语尽可能说英语，提倡用双语交流,充分拓展“英语校园”的空间，形成稠密的校园英语氛围.

（2）展开“每位学生教爸爸、妈妈、爷爷、奶奶“学英语单词，说英语句子”活动.从学校延伸至家庭，营造杰出的英语学习氛围.

（3）三—六年级的逐日一句天天用双语谚语. 第二阶段：英语基本技能比赛

1、三年级：英语字母、单词、句型缮写比赛（每班选5论理学生）

2、四年级：连词成句比赛（每班选5论理学生） 3、五年级：英汉互译比赛（每班选5论理学生） 4、六年级：英语阅读比赛（每班选5论理学生）

比赛时间： 5月13日下午第三节课 比赛地点：八角厅 第三阶段：英语节目汇演 1．三年级：歌曲演唱 2．四年级：英语故事

3．五年级:讲义剧扮演 4. 六年级：英语演讲 扮演时间：6月15日下午 扮演地点：八角厅

第四阶段：优秀作品展示

学生自行创意，编辑一份英语电脑小报或手抄报.详细要求:8K英语手抄报，铅画纸.要求内容健康向上，以英语为主；版面整洁、雅观，版面四周留出一公分空缺；能体现我校英语特色.必须是学生自己动手制作的作品.要符合学生的春秋特点和认知水平，围绕各个年级的主题停止整体设计.力图内容突出主旨，排版简洁，颜色运用成熟，整体感觉舒适. 八、活动奖励

以上活动以年级为单位，各项比赛设一、二、三等奖若干名，获奖证书由教诲处统一发放.学校英语教研组组织教员认真做好评选工作.每一年级评出最佳组织奖一名,同时评出学校英语单词大王、英语书法明星、英语文化小使者、英语白话之星等.获奖作品采取展板形式停止展出.