影响种群数量变化的因素教学设计 高二上学期生物人教版(2019)选择性必修2

影响种群数量变化的因素教学设计

年级： 高二年级 科目： 生物学 主备人： 授课人：

第一章第3节 课题 影响种群数量变化的因素 1、基于对种群数量变化的分析，阐明种群数量的变化是受到人为因素与自然因素的影响的，人为因素通过自然因素起作用。（生命观念） 素 养 目 标 2、分析讨论非生物因素影响种群数量变化的资料,举例说明阳光、温度、水等非生物因素、种内竞争及不同物种之间的相互作用对种群数量变化的影响(科学探究、科学思维) 3、基于教材资料，通过小组讨论与分析，探究影响种群数量变化的因素以及通过影响何种数量特征。（科学探究） 4、关注人类活动对自然界种群数量变化的影响，树立金山银山不如绿水青山的观念，并认同种群研究对自然保护的意义。（社会责任） 重点 难点 非生物因素和生物因素对种群数量变化的影响。 非生物因素和生物因素对种群数量变化的影响的综合性。 【创设问题情景】 学生思考讨论 教师引导 教 学 过 程 展示降雨量以及毛毛虫的数量对地雀数量影响图 思考：能得出什么答案呢？ 学生：非生物因素和生物因素能够通过影响数量特征来影响种群数量。 过渡：生物因素与非生物因素有哪些呢？影响了什么种群数量特征？ 课件展示教材思考·讨论中的资料 学生对比一问题：影响该地草本植物种群密度的非生物因素是什年蓬、加拿大一枝黄么？ 花、刺儿菜展示郁闭度的概念 的种群密度随郁闭度的思考：郁闭度越大，林下植物的种群数量越少吗？ 学生：郁闭度越大，林下植物的种群密度不一定变小。 变化。 讨论： 1、影响该地草本植物种群密度的非生物因素是什么，此 学生讨论 因素怎么影响草本植物种群密度？ 【新课讲授】 2、在同样的非生物因素的影响下，刺儿菜的种群密度变化与一年蓬、加拿大一枝黄花的有较大差异，这是为什么？ （教师展示答案） 3、除上述因素外，种群数量的变化还受哪些非生物因素的影响？试分别举例说明。 展示教材相关资料，探讨其他因素通过影响何种数量特征影响种群数量变化。 学生：温度（影响出生率、死亡率、迁入率、迁出率） 水分（影响出生率、死亡率等） 思考：干旱会使得所有种群的种群数量下降吗？ 学生：气候干旱可使东亚飞蝗种群爆发式增长。 提问：结合具体实例说明非生物因索对种群数量变化的影响往往是综合性的。 学生：春夏时节动植物种群普遍迅速增长，除 气温升高之外，日照延长、降水增多也是重要原因。 【小结】影响种群数量变化的非生物因素有哪些？ 学生：光照、温度、水分等。 生物因素： 展示教材资料P14 一、高斯实验 教 学 过 程 教 学 过 程 1、为什么双小核草履虫、大草履虫单独培养时种群不会学生阅读资料并思考。 无限增长？ 2、怎么解释资料1中的实验结果？ 通过分析可知对于同种生物来说，生物因素有种内竞争； 对于不同种生物，种间竞争是生物因素。 学生总结 过渡：除了种内竞争、种间竞争还有什么生物因素呢？ 雪兔、猞猁关系分析 1、雪兔和猞猁之间什么关系？如何根据种群数量变化图学生说出雪兔与猞猁数判断捕食者与被捕食者？ 量变化的关2、怎样解释猞猁和雪兔种群数量变化的同步周期性？ 系。 引出第三种生物因素：捕食。 3、猞猁和雪兔种群的数量变动哪个是因、哪个是果？ 学生：互为因果 学生根据循展示循环因果的概念，引导学生得出反馈调节、捕食关环因果关系，结合所系是循环因果关系。 学知识，得4、除猞猁外，影响雪兔种群数量变动的还有其他因素出循环因果关系实例。 吗？ 结论：生物因素对种群数量变化的影响也是综合性的。 展示教材资料，得出生物因素——寄生 【小结】 学生构建思维导图 影响种群数量变化的因素 展示表格 思考：由此可得出什么结论？ 因素①与密度无关，无差别攻击； 因素①与密度有关，密度越大，死亡率越高。 得出非密度制约因素、密度制约因素的概念及实例。 生物种群数量不规则的变动往往与非制约因素有关。非密度制约因素本身对种群数量没有反馈作用，但可以通过密度制约因素的反馈机制来调节种群数量。 学生小组讨论 教 学 过 程 种群研究的应用 1、濒危动物的保护 2、渔业等养殖业 3、有害生物的防治 思考： 1、从环境容纳量看，三种领域如何控制种群数量？ 2、渔网网目不能过小，否则会影响来年鱼产量。这是为什么？ 【课堂总结】 【板书设计】 教学反思