音乐生实习报告总结

看法到这一切存在的来由，了解到自身的缺点，然后末尾在自己身上找不应有的要素，这是一个不时完美的过程。小编在此跟大年夜家分享音乐生练习申报总结，欲望大年夜家有所收获。

音乐生练习申报总结一

电视音噪音响是我们大年夜二下学期学的一门专业课,而此次练习主要的目标是进修若何应用Cool Edit Pro这个软件,以便我们更好的应用所学的常识在实践生活和任务中掉掉落扩大年夜，实际充沛联系实践。

我置信在生活中爱好音乐的冤家很多，大年夜家对音乐有或多或少的了解，了解少的冤家想有更大年夜的提高，了解相对较多的还想更高层次的晋升自己。那么学会应用Cool Edit Pro，将是一个很好的选择。在应用Cool Edit Pro的过程当中你会发明，本来音乐离你其实不悠远，不论是音乐自身照样制作音乐的依次。只是我们都知道在进修的过程当中碰到一些困难和艰苦是不免的，但只需置信路途是迂回的，前途是黑暗的，那么我们照样会自始自终的保持上去，直到完整学会。

Cool Edit Pro是一款既能支撑声响录制，也能支撑声响编辑与分化的多功用软件，应用如许的软件，你可以将自己满意的歌声或许爱好的歌曲录制上去。该软件支撑从多种声响源装备来停止声响录制，比如说CD、麦克风等，并支撑多种声响文件格局的输入。Cool Edit Pro被很多人刻画为音频的绘画依次，你可以用声响来绘制声调、歌曲的一局部、声响、弦乐、颤音、噪音或是调剂静音。而且它还供给有多种殊效为你的作品减色：缩小、降低噪音、压缩、扩大、反响、掉真、延迟等。你可以同时处理多个文件，轻松地在几个文件中停止剪切、粘贴、吞并、堆叠声响操作。

关于Cool Edit Pro的操作也有话说，任何一个软件的难度起首来自对它的不熟悉和生疏感，消弭了此种感触感染，再随同着厥后对其页面的熟悉，难度相对而言又少了很多。假设你是一个方才接触的新手，我就建议你赶紧去下载Cool Edit Pro 2.0[汉化版]，然后是装置，这里我就不做具体的引见。等一切准备稳妥，便可以末尾你的音乐之旅。

软件的后果学集公道的应用，一首歌制作的短长，关键在与此。而且可以充沛发扬想象力和发明力，在制作过程当中采取一些特别处理来描述歌曲的可听性，另外后果的前后应用也很关键，假设末尾率先采取一些特特后果停止处理，最后再参与混响，结果你会发明本来被处理过的中央，殊效认为不是很清晰，但假设你先停止了混响然后再添加一些特特后果，听听看，就没有后果了，所以通俗的制作流程以下，起首停止噪音消弭，然后停止滤波，接上去是混响处理，最后再添加一些特特后果。歌曲分化终了，有时分还要停止一些恰当的调剂，不是说混淆粘贴终了，就等于制作完成了，这一点大年夜家还要仔细体会，逐渐的认为，假设对方才添加的后果不满意，可以在编辑菜单中找到吊销该后果，但要留心，只能吊销最后一次添加的后果，其余因为某些声卡的启事，所以在混淆粘贴的过程当中，会发明不管如何定义末尾点，也合不上节奏，或许前面没有后果，而前面的速度就修改了。碰到这类状况，没方法，只能分段或按句子粘贴，固然费事点，但这也正表现了制作高手的水平。

因而可知，只需我们末尾诚恳的接受并应用它，那么我们的应用后果会随着我们的经历的丰富水平而变的愈来愈好，到那时，我们会末尾由衷的快乐，进修自身就是一个高兴的过程，人只要不时的进修和充电，才可以与时具进，紧跟时代潮流，而不为人后。我们假设可以总是从一件工作而联系到全局，那么无妨试想一下大年夜学卒业后的情况，我想应当还不错。

经过对其软件常识的了解，更果断我进修的决计。随着音乐常识的添加，我置信大年夜家关于音乐都有了更高层次的请求，不再逗留于口水歌的范围，这是一个很好的表现。经过

对电视音噪音响这门课的进修，让我们越发的了解音乐，而对Cool Edit Pro软件的进修，更多的是关于音乐常识的稳固和延长，究竟自己制作音乐和听他人制作的音乐的差别照样很大年夜的，因而在这个过程当中我们自身掉掉落的晋升是让我们为之喜悦的来由。音乐有很多的分类，天然则然我们需求熟知的也愈多，从平易近族音乐到风行音乐再到古典音乐等等，每个分类都让我明确我所知道的常识是那么的有限，以致于我得花很多时间赔偿自己的缺少，关于他人的经历去其糟粕取其精髓是进修的个中一种方法，其余的方法固然还有很多，比如我得自己尽力研读各类书本以实际联系实践，比如我得学会用独到准确的眼光剖析我所听到的音乐而不至于不懂，比如我得谦虚仔细以培养接近完美的人格和层次，比如……

能时辰想着自己可以提高是好的，不时步的人生才是不枉此生的，置信你也认同。那么让我们一同尽力，不时完美自己，为一个更好的明天。

音乐生练习申报总结二

时间如梭，我曾经完毕了为期40多天的教导练习任务。我练习地点的黉舍是xx第一试验中学，我担当八年级的音乐练习教员。此次练习令我感触感染颇多。一方面，我深感自己常识储藏的贫瘠，还需求好好空虚自己;另外一方面我发明，作一名优良的教员，不只要控制方面常识，同时如言语、表达方法、心思形状和举措神志等也都有相昔时夜的请求。让我深深的感遭到当好一名教员是多么不轻易!

下面，我将对我的练习任务作一个总结。

在教授教化方面，依据指导教员xx教员的安插，我们经过听课写教案说课修改试讲解课评课这一过程来停止音乐教授教化任务。

1、听课

最后阶段，指导教员要去我们去听黉舍优良音乐教员的课，从中来接收一些上课的经历。经过听课，作具体的教室笔记，让我们了解如何安插课程，如何书写教案、板书，如何控制教室过程等等。这关于对教室一窍不通的我们可谓是莫大年夜的协助，帮我们理清了教室教授教化的端倪。让我们对上课有了个轮廓性的组织。

2、写教案

书写教案有这么几局部请求，总括，然后板书设计，接着停止具体安插，最后再做课后小结。

总括，则是请求我们要对所讲内容有个整体的框架设计，重点难点的划分，教室过程的个个局部有一个整体划分。板书设计，则是在总括的基础上，把该省略的省略掉落，该具体的写清晰，以便上课时能把内容较为清晰地写到黑板下面。具体安插，则是最单一最需求下工夫的局部，关于这局部的请求处理精细，就是精细，它请求我们不单要写出设计思维，乃至教员要说的话，和猜测师长教师的回答，等等外容都要包括出来。最后课后小结，则是要叨教授教化完毕后，对教授教化后果停止的一个简明叙说。

3、说课

给指导教员说课环节，算是对之前这两个准备环节任务的验收。每次说课就会表现出很多的后果，有课程安插上的，有言语表达上的，等等方面。指导教员则对我们停止一一的悉心指导，让我们看到其他同学的长处，并经过指导教员的仔细修改，改良自己的缺少。并将这些改良看法停止整顿，做试讲前的准备。

4、修改

起首经过说课，专业指导教员对我们所讲内容、教授教化安插停止公道化整改。以后我们自己经过指导教员的修改，对课程和教案都停止进一步的完美。

5、试讲

试讲，则相当于正式讲课，指导教员和其他小构成员最为师长教师停止合营，以后汇总，提出需求改良的看法。试讲过程当中，言语表杀青了第一大年夜后果。语速，腔调，看法言语的公道安插，都是我们主要霸占的困难。关于教室气氛控制的请求，也算是对我们每团体的考验。随着屡次上讲台的经历，到最后试讲也逐渐地变得轻易很多。

6、讲课

在讲课过程当中，突发工作的爆发则是我们这些没有经历的练习教员难以拿捏的。关于上课时间的控制，教室气氛的疗养，和出现突发性工作的处理，都是一个困难。因为我们所带七年级师长教师，刚入校，年纪小，在上课过程当中，总会出现一些细微的掉控状况，如在互动环节中，师长教师兴趣高，气氛过于活泼以致于很难宁静上去讲以后的内容。关于这个后果我是如许的处理的，做到收放有度，气氛过于活泼时便经过言语表达，声调，或许提早完毕互动环节等方法来控制过程。有时也会因为教授教化内容不太惹起师长教师共鸣、或教员言语表达过于平庸而发生教室气氛过于严肃的后果。这个时分，我认为我们可以经过紧扣教室内容同时停止发散方法，引入令先花费生兴味的资料，来活泼气氛，或许也可经过师生互动的方法来到达一个较好的教授教化后果。

7、评课

小组评课任务，通俗在课程完毕后停止。由指导教员组织，停止课后小结，并指出每团体在上课过程当中存在的后果，提出改良看法，并为下次课程做准备。评出教授教化后果较为好的课程。

经过音乐教授教化任务的实际，我碰到了很多黉舍里没学过、事前也没有料到过的困难。因为黉舍处于新校区建立过渡时代，这个我们的教授教化任务，带来了诸多的便利，主如果组织上课方面，教授教化装备方面，有很大年夜的难度。还发明教师长教师常识时假设我们仅仅只理解书本上的常识的话，是远远不够的。俗语说的好要给师长教师一碗水,自己就要有一桶水。上好一堂课不只请求我们可以旁征博引，而且平常师长教师也会提一些书上没有触及到的常识，这时候分你不只要自己对这些常识点有所了解，而且更加主要的是你要可以以师长教师轻易了解的平实的言语将它表达出来。这一点我深有体会，就可以如有一次我讲节奏节奏时，师长教师总是打不清晰。我便把每个音的时价都分化组合，可最后，师长教师照样含混。后来只好向指导教员寻求处理方法。最后明确，关于初中生而言，有些常识点是很难解得透。让师长教师模拟便可以了，经过模拟了解便可。此次的经历，我深感不能以自己的思维来揣度师长教师的思维，自己认为很复杂的后果，关于方才触及这一常识的师长教师来讲很能够就会是一个没法了解的中央，这时候分，我们以何种方法将此常识点向他们表达清晰就显得犹为主要了。因而，在以后的练习过程当中，我就不在象之前一样只需自己弄清晰了就了事，而是越发侧重于若何将常识兴趣性地向师长教师表达清晰，并合时的让师长教师来参与个中。这一举措果真收到了优胜的后果，师长教师上课积极性都很大年夜，这让我认为很欣喜。

一个多多的练习很快就完毕了，固然时间持久，但我照样学到了很多名贵的器械。有的是和以后的任务相干的，有的常识或许不会直接对往后的任务有影响，但任何常识和经历都邑在生活中的某个时辰发扬感化的。此次练习更让我明确实际的主要性，任何工作只要经过自己亲生实际才华做到真正控制，了解。此次的练习经历对我往后的任务、进修和生活都有

跟大年夜的协助，并让我深入的了解了教员这个职业所要具有的职业品德：常识的的多方面了解，和对师长教师那发自心坎的关爱。

音乐生练习申报总结三

为了卒业后能顺利进入社会参与任务，我于往年3月9日至4月8日在海口习文文明传达有限公司停止了一个月的练习。固然练习的时间不长，任务量也不大年夜，但在练习过程当中我照样学到了很多名贵的常识，也丰富的社会经历，这些将对我往后的任务有很大年夜协助。

海口习文文明传达有限公司是一家创立不久的文明公司，现在主营项目是葫芦丝教授教化，附带葫芦丝发卖。今朝有两个教授教化中间，辨别是海甸教授教化中间和明珠教授教化中间。我主要在海甸教授教化中间练习。教授教化中间的任务安插是每天早九点到子夜十二点，下午三点到六点，早晨七点半到九点半，辨别有教授教化中间的教员或助教在中间值班。师长教师的上课方法有一团体独自上课的，也有几团体构成班上的。独自上课的师长教师假设没有固定教员的话就随时来中间由值班教员上课;组班的分为低级班和中级班，每班通俗是6到8人，每班进修周期为两个月，八次课，由固定教员担负教授教化。教授教化用的教材是教授教化中间的教员依据自己的教授教化眼睛编排的，按曲目难度分为入门，低级，中级和低级等四个级别。

我练习时代的任务主如果文秘兼助教。公司创办不久，不时重视教授教化开展师资力量，所以现在缺少处理平常事务的文秘。然则公司以葫芦丝教授教化为主，平常事务和要处理的文件也不多，所以即使是文秘也请求懂音乐，能在教授教化上有协助，这也是为了精简人员。在葫芦丝方面我照样有点自负的，大年夜一的时分在黉舍艺术团创办的葫芦丝培训班学过葫芦丝，后来自己又和教员学了一段时间。现在也有5、六级的水平，和教授教化中间一些兼

职的助教水平也差不多，所以这份练习任务做起来应当可以随心所欲的。

葫芦丝是云南的少数平易近族乐器，是簧管耦合振动类乐器。复杂点说，葫芦丝由一个葫芦和三根竹管构成，葫芦顶端有吹嘴，气流从这里进入葫芦，葫芦是作为共鸣器的;三根竹管插在葫芦下方，中间一根较粗的是主管，主管拔出葫芦外部的局部有一个铜制的簧片，气流振动簧片发音，它是发音器;主管上前面有六个音孔，后边有一个音孔;两侧的成为附管，附管翻开时继续发一个因，右附管为中音3，左附管音为高音6。葫芦丝在结构上迥然分歧，在声调上平日有c调、降b调、d调、f调、g调等，用来演奏分歧调的乐曲。葫芦丝音域小，只要一个八度的音。演奏时用气也较笛、箫等吹管乐器复杂，所以葫芦丝是一种复杂易学的乐器。公司的宣扬单上也写着上到80岁的老人，下到学龄前的儿童都可以学的乐器。如许说一点也不夸张，因为教授教化中间的师长教师中确实有很多小孩子也有一些上了年事的老年人。小孩子学是为了控制一门身手，老年人进修它是为了自娱自乐。因为葫芦丝这类复杂易学的启事，教授教化中间的师长教师真是各行各业、各类年纪都有。教授教化上也有很大年夜的灵敏性。

我练习的末尾阶段主如果做些助教任务，然后向教员们进修教授教化经历。固然我自己的演奏水平是可以的，但自己会和能教会他人是分歧的。对比练习第二天是周六，师长教师很多，教员让我协助指导。有个师长教师碰到一个后果，我自己知道如何操作，但给他说明时他却不能了解，后来照样教员用了一个复杂的比方让他明确了。这个比方就是经历，教材上是不会如许的后果用如许的比方就可以处理的，而是要经过积累经历才可以做到。这是我练习中理解的第一个事理，自己会不代表能让他人也了解，教授教化是需求方法的。这关于我以后的任务是很有协助和提醒感化的，因为我不时想要做一名教员，所以不论教甚么，实际是一样的。

经过几天的进修后，我也末尾教师长教师。而在自己的实践教授教化中又发清晰明了很

多后果。练习时代我自己教了三个师长教师，他们学的课程是一样的，但上课的过程和方法是完整分歧的。第一个小女孩接受的很快，但因为年纪小，有的器械控制不到位，需求多加演习。但也是因为年纪小，不能让她做单调的基础演习，演习应当设置的更风兴趣性一些。第二个是成年人，和小孩子比乐理基础欠好，乐感也差一些，然则了解才华强。所以对她的教授教化就主要侧重实际的灌注贯注，理解事理了自己可以在课后多加演习。成年人应当有这类演习的自觉，不用像对小孩子一样尽可能防止单调的演习。第三个是个稍微大年夜一点的小师长教师，是个男孩子，固然男孩子更好动一些没有那么仔细，然则他对葫芦丝的兴味很大年夜，这是可以应用的。他的接受才华也不错，但在气息上有一些小后果，需求经过演习来处理。我给他安插的演习相对有些单调，然则后果会清晰一些，为了能让他仔细演习，就应用他的兴味劝告他，实践证实后果不错，他是三个师长教师里提高最快的。这些就是所谓的因材施教。有句话不是说：没有笨师长教师，只要笨教员嘛，每个师长教师都有他自己的特色，一个优良的教员应当去发明他的特色，然后依据他的特色停止引诱。而不是把一切的师长教师都想象成甚么样，而依照一种形式教授教化。

因材施教是作为教员掉掉落的经历，而从师长教师的角度，我也学到了很多器械。照样说我的三个师长教师，他们的课程安插是一样的，都是入门班的教材，然则每团体最后学到的器械是纷歧样的。入门教材除葫芦丝的持法和指法这些最基础的常识外，还有四个演习曲，学会三个就算完成入门课，其他技能没有请求，共三次课。第一个小女孩四个曲子都学完了，我还教了她一点单吐技能，然则她控制还不太好，还需求演习，这是进度比拟正常的。而阿谁成年人，她的基础原本就欠好，我给她安插了演习，然则她归去后没有仔细练，说是任务忙。如许我只教了她三个曲子就完毕了入门课程。最后一个男孩子，接受才华就不错，又很有兴味，仔细做了我给他的演习，其余，因为他学的快，我又教了他单吐和滑音两种技能。在过去我只是做师长教师，而不能体会到教员的想法主意，现在才知道，作为接受者假设自己不尽力，错过了甚么或许自己永久都没法知道。当教员的爱好尽力的师长教师，这不是教员的偏见，而是尽力的师长教师学的器械快，让教员不由得想多教一些给他。而自己不尽力

的话，跟不上他人的进度，大年夜约就只能少学一些器械了吧。此次练习，我不只学到了作为教员的教授教化经历，也因为换位关系，看到了作为师长教师该若何进修。固然自己的师长教师时代就要完毕了，但以后步入社会还有更多的进修时机，现在的经历照样很有价值和提醒感化的。

在教和学以外，练习过程还使我懂的一些社会处事的事理。固然末尾时认为这个练习和我的专业没有太大年夜相干，但经过练习我明确了一件事：练习的内容不是最主要的，练习过程当中培养的自学才华，积累的社会经历才是主要的。练习就是为我们进入社会做准备，不管做甚么任务都是要走进这个社会，就必须要适应这个社会，习惯这个社会。固然在黉舍里也总是强调自学才华，但黉舍里的自学和社会里的自学是纷歧样的。在黉舍里教员通知你学甚么，然后让你去自学，而社会里是完整的自学，没有任何人会通知你要学甚么，必须自己去发明，假设不能发明就永久学不会，那只能比人落伍。社会经历更是主要的，比如我学会了和人来往时要留心很多事。要若何察言不美观色来讲对方乐于接受的话，而回避人家不爱好的话来到达自己的目标。又如，若何赞誉人，令人高兴而不认为虚伪，如许才使自己轻易被人接受。这些是没人教的，都是自己经过不美观察发明的。这些也不是事件，而是人与人相处确实需求留心的，如许做会使他人认为高兴，而自己的目标也能完成，就算自己没甚么目标，使他人高兴也总是件坏事。一名教员也如许通知我：不论在甚么单位，做甚么任务，人际来往都是主要的，因为社会就是人和人构成的，到哪里也离不开人，所以不论接触的是甚么人，和他之间是甚么关系，不论有没有直接好处，让对方高兴总是准确的，赞誉人总是没错的。因为你明天不用他或许明天就需求他，固然人和人的关系不是只要应用与被应用，但应用总是少不了的。

一个月的练习很快就完毕了，固然时间持久，但我照样学到了很多名贵的器械。有的是和以后的任务会相干的，有的常识或许不会直接对往后的任务有影响，但任何常识和经历都邑在生活中的某个时辰发扬感化的。我置信此次的练习必然会给我往后的任务、进修和生活

都有跟大年夜的协助的。最后也要感谢在练习过程当中赐与我协助的公司的同事们和黉舍的教员，感谢大年夜家的关心和协助，使我能顺利完成练习。