课题:手拉手 课型:新授 班级: 姓名: 主备:****** 审核:****** 时间: 家长:
说明:小数的四则混合运算顺序和整数的四则混合运算顺序是一样的。 二、合作探究。
说一说图中有哪些信息。
1.思考图中的问题:一共要花多少元?
如果分步解答,你有几种解决方法?仔细想一想,写在下面。
答:
你能把上面分步解答的过程写成综合算式吗?可以写出几种方法?想好写在下面,并且计算出来。
学习目标:
1.知道整数的运算律在小数的运算中仍然适用,并能运用这些运算律使计算简便。
2.能根据“手拉手”的有关信息中问题,体会小数计算在实际生活中的应用。 3.能利用学过的小数乘法和小数加减法解决简单的实际问题。
学习重难点:
知道整数的运算律在小数的运算中仍然适用,能利用所学到的知识解决实际生活中的一些问题。
学习过程:
一、学前准备。 1.直接写得数。
0.7×10 3.02×100 3.6×2 4×1.5 2.5×4 12.5×0.8 4.5+2.6 7-1.6 6.4-2.3 10+6.01 8.3-1.3 7.3+2.7 2.先说说每道题的运算顺序,再脱式计算下面各题。
93+25×4 16×(18+31) 6.3×2.3+3
1.+1.7×3 6.4×0.5-0.75 (4.2+2.6) ×2.2
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富 山 学 校 师 生 共 用 导 学 稿 四年级数学(下) 存档编号:
思考:观察上面的综合算式,你喜欢哪种解答方法?为什么? 这几个综合算式有什么关系?
2.计算,并且比较。
2.5×2.8×4 2.5×4×2.8
比较两道式题及计算结果,你有什么发现?
通过上面的几道综合算式之间的关系,你想到了什么? 三、课内巩固训练。
1.脱式计算,能简算的要简算。
2.8×9.5×40 (4.25-0.9) ×0.8 2.5×0.6-1.8×0.5
2.5×13+0.9 22-1.6×7 0.25×13.7×0.4
0.×4.8+0.×5.2 1.83+3.79+0.17 10-0.34-0.66
2.解决问题。
一家饭店,如果平均每天使用500双一次性筷子,那么 (1)一年(按365天计算)共使用多少双一次性筷子?
(2)一年使用的一次性筷子大约需要消耗多少棵大树的木材?
(3)这样将每天少吸收多少千克二氧化碳?少产生了多少千克氧气?
四、学习体会。
本节课的知识你都掌握了吗?写出你的收获或不明白的地方吧。 学(教)后记:
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