《搭积木》小班教案8篇

(实用版)

编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日

序言

下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!

并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如心得体会、工作报告、工作总结、工作计划、申请书、读后感、作文大全、合同范本、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!

Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!

Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as insights, work reports, work summaries, work plans, application forms, post reading reviews, essay summaries, contract templates, speech drafts, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!

第 1 页 共 17 页

《搭积木》小班教案8篇

本文主题为《搭积木》小班教案8篇。教案内容包括搭积木的基本知识、搭建技巧、创意激发等。通过这些教案，小班幼儿将能够培养动手能力、空间想象力和合作意识。教案设计简单易懂，适合幼儿园教师使用。

《搭积木》小班教案篇1 设计思路

在班级的区角里我设置了建构区，里面放置了大小不一的积木，孩子们常常在一起拼拼搭搭，有时候积木会变成城堡，有时候积木又变成了大桥。….一天孩子们因为对这些大大小小的插孔产生了兴趣，不停地来追问我一些问题，于是我想到生成这一节科学探究活动，让孩子们在一次次操作中发现积木连接方式不同带来的变化，从而培养孩子们自主探究、发现总结的能力。 活动目标

1、通过操作，发现积木连接方式不同产生的变化。 2、培养幼儿动手操作能力和探索能力。 活动准备

积木每人5块、蛇宝宝动态视频。 活动过程

一、随音乐自由拼搭积木。

你把积木拼搭成了什么？你是怎么拼搭的？

第 2 页 共 17 页

(分析：本环节让幼儿自由搭建，感受积木不同的连接方法所产生的不同效果，体验积木的多变，为下面的活动做铺垫。) 二、游戏活动：积木变变变 1、变成一条蛇宝宝。

游戏规则：幼儿将手中的5块积木进行连接，变成一条身体连接在一起的蛇宝宝。

(分析：本环节让幼儿用仅有的5块积木自由搭建，搭建一条能连接在一起的蛇宝宝，引发搭建的兴趣和热情。) 2、变成一条长长的蛇宝宝。

(1)幼儿4人一组尝试将积木连成一条长长的蛇宝宝。 交流：你是怎样把积木连接在一起，变成长长的蛇宝宝？ (分析：本环节引导幼儿在操作构建中，通过比较发现积木不同的连接方法可以使蛇宝宝变得更长的秘密。) (2)小结：积木连接的孔越少，蛇宝宝就越长。 3、变成会动的蛇宝宝。

(1)观看视频，发现蛇是会扭动的。

(2)幼儿分组操作，尝试连接积木的不同方法。 交流：你是怎样让蛇宝宝动起来的？

(分析：本环节幼儿尝试用硬硬的积木构建一条会扭动的蛇宝宝，进一步激励幼儿大胆探索尝试，寻找出能让蛇宝宝会扭动的连接方法，体验成功的快乐。)

(3)总结：两块积木只要连接一个孔，蛇宝宝就可以扭动了。

第 3 页 共 17 页

三、幼儿相互交流积木的奇妙变化。 四、收拾整理积木。 活动反思

从活动的实施过程来看，我发现孩子的兴趣很浓，这可能来源于两点：

一、活动的材料来源于幼儿生活

积木是孩子身边常见的玩具，大家几乎每天都会接触到，对它的玩法、性能比较熟悉、了解，操作的时候我发现每个孩子都能发挥自如，拼搭出不同的物体。

二、多次操作活动能满足幼儿的好奇心、求知欲

现在的孩子对什么都很感兴趣，都愿意动手去看看、摸摸，好奇心特别强，而这节科学活动正好满足了他们爱尝试、爱探究、爱玩爱动的特性。操作中我设计了三个不同要求的小游戏，幼儿在我的引领下，一次次操作总结，自主发现规律和隐含的秘密，最终得出积木连接方式不同会产生奇妙的变化。 《搭积木》小班教案篇2 活动目标：

1、引导幼儿看图理解图意。 2、教育幼儿同伴之间要友好相处。 3、学习短句：请你给我一块积木，好吗？ 4、培养细致观察和较完整表述能力。 5、引导幼儿在图片中学习，感悟生活。

第 4 页 共 17 页

活动准备： 图片 活动过程： 一、导入部分 师：(出示图片)

今天，老师给小朋友带来了一幅图片，请小朋友看一看图上有谁？(我们给他们取个名字：一个叫红红，一个叫冬冬)他们在干什么？

二、看图学短句

师：这两个小朋友在玩积木，看看红红搭的是什么？她搭好了吗？你知道她问冬冬什么？(放录音)

师：红红是怎么说的？你们会说吗？(幼儿集体说几遍) 三、听故事，理解图意

师：红红和冬冬真是有礼貌的好宝宝，我们一起来听听他们是怎样记的。(教师讲述故事一遍)

四、总结师：红红没有积木，她没有去抢别人的，她是问别人借的。我们小朋友以后没有玩具玩，也可以向别人借，借到东西还要说谢谢，会懂得谦让人，做个人人喜欢的好孩子。 活动反思：

《搭积木》活动主要是让幼儿知道与小朋友游戏时也要使用礼貌用语，友好地玩游戏。孩子们现在已经熟悉幼儿园内的生活了，玩玩具并不陌生，可是总有孩子出现争抢玩具的现象，通过本次活动，孩

第 5 页 共 17 页

子们学会观察图片，并能用简单的词汇讲述图片内容，知道与小朋友游戏时也使用礼貌语言，友好地玩游戏。重点提醒了幼儿使用谢谢！别客气！请你给我…好吗？等短语和别人交往。 《搭积木》小班教案篇3 活动目标：

1.引导幼儿观察发现范例图中物体的空间关系。 2.能用实物展现范例中的物体的空间关系。 3.幼儿能根据需要选取积木，轻拿轻放。 活动准备：

1.积木造型照片一套8张。

2.几何积木圆柱体，长方体，正方体，球体各两个。 3.底卡3《补图画1》，图形补块6个。 活动过程： 一、情境导入

(派派学麦麦搭积木为情景)

1.介绍角色出示麦麦和派派：麦麦是搭积木能手，每天都能搭出一种新花样。(出示积木照片)派派想学麦麦搭积木，就把麦麦搭的积木拍成了照片，我们一起来欣赏一下吧!你能看出麦麦搭的是什么吗?幼儿欣赏。

2.看照片搭积木取任意照片，提问：用了几块积木?分别是那些积木?出示积木，根据照片找出积木，搭积木。 二、幼儿分组操作

第 6 页 共 17 页

1.分组操作请幼儿回到自己所在组开始搭积木。 2.观察指导教师巡视各组，观察幼儿是否理解操作规则。 3.提示常规教师：做完的小朋友，可以拿给其他小朋友检查一下，检查完后要把所有积木放回筐子里，如果少了赶紧找一找，材料都收好了就可以和相应组小朋友交换操作。 三、交流评价

1.展示交流教师：小朋友们，你们都搭好了么?把搭好的积木留在桌子上，请大家相互参观一下。

2.评价教师：今天我看到小朋友用积木把每个图上的建筑都搭了一遍，你们真棒。

3.整理教师：派派要和大家再见了，我们也一起把材料收起来吧。幼儿有序收学具，活动结束。 《搭积木》小班教案篇4 [活动目标]：

通过让幼儿有目的地拼搭动物、房子、交通工具等，锻炼幼儿的精细动作和手眼协调能力，营造幼儿团结友爱，和谐相处氛围。启发幼儿发散思维，培养幼儿观察力。 [活动模式]： 室内活动。 [活动教具]： 四套巧虎奇趣积木组。 [活动歌曲]：

第 7 页 共 17 页

搭积木儿歌。 [活动过程]：

一、介绍积木组：H形积木5个，梯形积木1个，扇形积木1个，圆柱形积木四个，推杆一个，绳子两条。 二、基础造型拼搭 1、搭小猫：

①一个红色H形积木作底座，一个H形小猫头像积木跨放上方。 ②一个绿色H形积木作底座，一个H形小猫头像积木跨放上方。 ③在小猫头上积木上方放一个圆形积木。 2、搭小狗：

①一个红色H形积木作底座，一个H形小狗头像积木放上方。 ②一个绿色H形积木作底座，一个H形小狗头像积木放上方。 ③在小狗积木头上放一个小球。 3、搭小象：

①一个蓝色、一个绿色H形积木并排作底座，一个H形小象头像积木单跨放在蓝色(绿色)积木上方。

4、搭火车：四个红、黄、蓝、绿H形积木首尾相连侧放，扇形积木侧放于红(绿)色H型积木旁。 三、幼儿活动，分组拼搭。 四、教师巡视，分组指导。

五、教唱儿歌：奇趣积木组，好玩不辛苦。搭个小狗汪汪叫，搭个小猫喵喵喵。搭个小象能喝水，搭个火车四处跑。

第 8 页 共 17 页

六、小结：表扬造型搭的快、搭的好的小朋友和配合协作好的小组。提示小朋友基础造型积木颜色可根据小朋友喜爱任意搭配，无特殊要求。

《搭积木》小班教案篇5 活动目标：

1.会观察图片，并能用简单的词汇讲述图片内容。 2.会用礼貌用语：谢谢！别客气！请给我一块积木好么？ 3.知道与小朋友一起游戏的时候也要用礼貌用语，友好的玩游戏。

4.体验合作创编游戏的乐趣。

5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备： 幼儿画册。 活动过程： (一)让幼儿观察画册

1．师：图片上都有谁？他们在做什么？

(启发幼儿讲情他们在借积木的时候的对话并练习礼貌用语) (二)在老师的提示下幼儿讲述图片内容

1.师：红红和冬冬在干什么?冬冬搭的是什么？红红呢？红红搭的时候发现少一块积木，她对冬冬说了什么？冬冬又说了什么？ 2.师：图片上说了红红和冬冬在干嘛？我们一起为这张图起个好听的名字吧。

第 9 页 共 17 页

3.师：我们在玩的时候，缺少玩具时，不能和朋友争抢，要和小朋友商量，友好的游戏才可以。 (三)情境练习

师：现在你们的桌上都有些玩具，你们一起玩，并在玩的时候要学习说刚刚学习到的几句话。 (四)小结

师：今天大家学习到了几个礼貌用语，回家后问问你们的爸爸妈妈还有哪些礼貌用语，学习学习。 《搭积木》小班教案篇6 教学目标：

1、认识乐高RCX，认识齿轮，知道齿轮的大小与齿数的区别。 2、掌握齿轮的传动(加速、减速)。 3、理解现实生活中的加速和减速传动。 4、扩展思维，变频空调的原理模拟。 教学准备：

乐高积木，乐高RCX，触动传感器，温度传感器，温水。 教学过程： 一、联系实际： 有没有用过风扇？

风扇你是如何控制的呢？它又是如何来工作的呢？ 如果天气很热，你如何来把风扇的速度调节得快一些？ 到了天气稍冷，你又是如何把风扇的速度降低呢？

第 10 页 共 17 页

由实际生活来引入主题，引导学生对实际生活中风扇的思考。今天，我们要利用乐高机器人积木，来模拟风扇的演变。 二、建构：

1、首先让我们来认识一下乐高RCX，传感器，乐高积木。 这个黄色的是乐高的微型电脑，简称RCX，我们可以将编好的程序输入RCX，让它来控制机器人的运行。

这个叫触动传感器，能将触动信号反馈给RCX；这个叫温度传感器，能将它感受到的温度反馈给RCX。另外这些都是乐高积木。 2、现在我们来认识齿轮。

数数各种齿轮都有几个牙齿?最大的，最小的，各有多少? 这个有点象皇冠的齿轮，我们叫冠状齿轮 认识齿轮，知道齿轮以齿数来区分。 3、让我们来搭建一个风扇。 教师示范，学生动手建构 提醒学生：齿轮的啮合

齿轮就象牙齿一样，要互相咬在一起，才可以转动。 三、反思

1、比较一下，风扇的转动的速度与手摇动的速度相比，哪个快？为什么会这么快呢？ 让学生来分析原因！

大齿轮带动小齿轮，速度加快!(转动方向一样) 观察能力培养叙述能力培养

第 11 页 共 17 页

认识加速系统

2、我们把两个齿轮换一下位置。你再看看！是手转动得快，还是风扇快？

手转动5圈=风扇转动一圈

小齿轮带动大齿轮，速度减慢!(转动方向一样)

以测量的形式来深刻地认识速度的变化，认识减速装置。 3.认识惰轮

两个大齿轮的转动速度一样吗?哪个更加快一点 简单认识

逻辑思维能力的一种训练。 四、延续

现在天气很热，想个办法，搭一个最快的风扇出来。 参考方案: 叙述：

1.你是如何使用齿轮来加速的?

知识的应用，解决问题能力的培养，表达能力培养 2、老师为风扇加上了一个马达，用触动传感器做开关。 3、现在家庭都装了变频空调，根据温度自动调节空调的运转功率，既节约能源，同时也是保护环境，我们能不能用乐高的RCX和温度传感器来模拟变频空调的工作原理呢？

情景：天气很热，外面炎炎烈日，气温高达35度，小明玩累了，回到家，打开家里的变频空调，要求空调全功率制冷，当气温降到

第 12 页 共 17 页

25度时，以中功率制冷，当温度降到23度时，停止制冷。 演示：通过温水提供一个环境初始温度，用温度传感器自动控制风扇的运行。 五、小结

今天我们学习了关于风扇演示的一些知识，通过乐高积木进行了演示，有关乐高机器人的更多资料，同学们课后可以查阅网站。如果你能加入到乐高兴趣小组，你一定会觉得乐趣无穷。 六、授后小记

风扇的演变是对乐高机器人机械的初步认识。通过生活例子—风扇，来认识乐高RCX、齿轮、加速、减速、风扇的搭建，认识简单的编辑。

本课以实际生活中的风扇来引入课题，布置今天的任务—搭建风扇。在此基础上，介绍了乐高微型电脑RCX，触动传感器，温度传感器，齿轮，以及其他一些乐高积木，使学生走进乐高机器人，打破机器人神秘的色彩。

在认识齿轮中，有数学比例的知识，传动比，通过齿轮的不同组合，培养学生的观察能力，让学生叙述齿轮加速的方法，培养学生的叙述能力，同时认识加速系统中对力的要求。

在布置学生搭建风扇时，并不要求一样，可以根据自己的方法，小组合作搭建，比一比，谁的最科学。培养学生的创造能力。 搭建成功后，进行反思，分析风扇速度快慢的科学依据。 在延续的扩展训练中，让学生自己动手搭建一个最快的风扇。同

第 13 页 共 17 页

时老师也让学生用触动传感器控制风扇运行。

最后老师演示模拟的变频空调工作原理，激发学生对乐高机器人学习的乐趣。同时，让学生通过互联网查阅相关资料，自己学生更多有关知识。

整个教学以学生为主体，教师组织教学，学生分组，发扬合作精神，注重对学生能力的培养，也渗透了环境教育思想。 《搭积木》小班教案篇7 [活动名称] 积木基础造型拼搭 [活动目标]

通过让幼儿有目的地拼搭动物、房子、交通工具等，锻炼幼儿的精细动作和手眼协调能力，营造幼儿团结友爱，和谐相处氛围；启发幼儿发散思维，培养幼儿观察力。 [活动模式] 室内活动。 [活动教具]

四套巧虎奇趣积木组。 [活动歌曲] 搭积木儿歌。 [活动过程] 一、介绍积木组：

H形积木5个，梯形积木1个，扇形积木1个，圆柱形积木四个，

第 14 页 共 17 页

推杆一个，绳子两条。 二、基础造型拼搭 1、搭小猫：

①一个红色H形积木作底座，一个H形小猫头像积木跨放上方； ②一个绿色H形积木作底座，一个H形小猫头像积木跨放上方； ③在小猫头上积木上方放一个圆形积木。(小猫顶球) 2、搭小狗：

①一个红色H形积木作底座，一个H形小狗头像积木放上方； ②一个绿色H形积木作底座，一个H形小狗头像积木放上方； ③在小狗积木头上放一个小球。(小狗顶球) 3、搭小象：

①一个蓝色、一个绿色H形积木并排作底座，一个H形小象头像积木单跨放在蓝色(绿色)积木上方。

4、搭火车：四个红、黄、蓝、绿H形积木首尾相连侧放，扇形积木侧放于红(绿)色H型积木旁。 三、幼儿活动，分组拼搭 四、教师巡视，分组指导 五、教唱儿歌：

奇趣积木组，好玩不辛苦；搭个小狗汪汪叫，搭个小猫喵喵喵；搭个小象能喝水，搭个火车四处跑。 六、小结：

表扬造型搭的快、搭的好的小朋友和配合协作好的小组。提示小

第 15 页 共 17 页

朋友基础造型积木颜色可根据小朋友喜爱任意搭配，无特殊要求。 《搭积木》小班教案篇8

[活动目标]：通过让幼儿有目的地拼搭动物、房子、交通工具等，锻炼幼儿的精细动作和手眼协调能力，营造幼儿团结友爱，和谐相处氛围。启发幼儿发散思维，培养幼儿观察力。 [活动模式]：室内活动。

[活动教具]：四套巧虎奇趣积木组。 [活动歌曲]：搭积木儿歌。 [活动过程]：

一、介绍积木组：H形积木5个，梯形积木1个，扇形积木1个，圆柱形积木四个，推杆一个，绳子两条。 二、基础造型拼搭 1、搭小猫：

①一个红色H形积木作底座，一个H形小猫头像积木跨放上方。 ②一个绿色H形积木作底座，一个H形小猫头像积木跨放上方。 ③在小猫头上积木上方放一个圆形积木。 2、搭小狗：

①一个红色H形积木作底座，一个H形小狗头像积木放上方。 ②一个绿色H形积木作底座，一个H形小狗头像积木放上方。 ③在小狗积木头上放一个小球。

3、搭小象：①一个蓝色、一个绿色H形积木并排作底座，一个H形小象头像积木单跨放在蓝色(绿色)积木上方。

第 16 页 共 17 页

4、搭火车：四个红、黄、蓝、绿H形积木首尾相连侧放，扇形积木侧放于红(绿)色H型积木旁。 三、幼儿活动，分组拼搭。 四、教师巡视，分组指导。

五、教唱儿歌：奇趣积木组，好玩不辛苦。搭个小狗汪汪叫，搭个小猫喵喵喵。搭个小象能喝水，搭个火车四处跑。

六、小结：表扬造型搭的快、搭的好的小朋友和配合协作好的小组。提示小朋友基础造型积木颜色可根据小朋友喜爱任意搭配，无特殊要求。

第 17 页 共 17 页