语文版三年级下册《东郭先生和狼》课文及教学设计

课文】

东郭先生牵着毛驴在路上走。毛驴驮着个口袋，口袋里装着书。

突然从后面跑来一只狼， 慌慌张张地对他说： “先生， 救救我吧 ! 猎人快追上我 了，让我在你的口袋里躲一躲吧。躲过了这场灾难，我永远忘不了你的恩情。 〞 东郭先生犹豫了一下，看看狼那可怜的样子，心肠就软了，容许了狼的要求。 他倒出口袋里的书，把狼往口袋里装。可是口袋毕竟不大，狼的身子很长，装来 装去，怎么也装不下。

猎人越来越近了，已经听到马蹄声了。狼很着急，它说： “先生，求求你快一 点儿 !猎人一到，我就完了。 〞说着就躺在地上，并拢四条腿，把身子紧紧蜷成一 团，头贴着尾巴，叫东郭先生用绳子把它捆住。东郭先生把狼捆好，塞进口袋， 又装上了书，扎紧了袋口。他把口袋放到驴背上，继续往前走。

猎人追上来找不着狼， 就问东郭先生： “你看见一只狼没有？它往哪里跑了？ 东郭先生犹豫了一下， 说：“我没看见狼。 这儿岔道多， 它也许从岔道上逃走了。

猎人走了，越走越远，听不到马蹄声了。狼在口袋里说： “先生，我可以出去 了。 〞东郭先生就把它放了出来。狼伸伸腰，舔舔嘴，对东郭先生说： “我现在饿 得很，先生，如果找不到东西吃，我一定会饿死的。先生既然救了我，就把好事 做到底，让我吃了你吧 ! 〞说着，就向东郭先生扑过去。

东郭先生大吃一惊，只得绕着毛驴躲避。他躲到毛驴左边，狼就扑到左边； 躲到毛驴右边，狼又扑到右边。东郭先生累得真喘气，嘴里不住地骂着： “你这 没良心的东西 !你这没良心的东西 ! 〞

正在危急的时候，有个老农扛着锄头走过来。东郭先生急忙上前拉住老农， 把事情的经过告诉了他，然后问道： “我应该让狼吃吗？ 〞狼不等老农答复，

抢着 说： “他刚刚捆住我的腿，把我装进口袋，还压上了好多书，把袋口扎得紧紧的。

这哪里是救我，清楚是想闷死我。这样的坏人，我不该吃吗？

老农想了想，说： “你们的话，我一点儿也不信。口袋那么小，装得下一只狼 吗？我得看一看，狼是怎样装进去的。 〞

狼同意了。它又躺下来蜷成一团，并拢四条腿，头贴着尾巴。东郭先生正准 备再往口袋里装书， 老农立即抢过去， 把袋口扎得紧紧的。 他对东郭先生说： “对 狼讲仁慈，你真是太糊涂了，应该记住这个教训。 〞说着，他抡起锄头，把狼打 死了。

【教学设计】 一、教学目标：

1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得 “绝不能

怜悯像狼一样的恶人。

2、引导学生认识 “欺、侮、岔、仁、涂、掩 〞6个生字，理解 “欺侮、岔

道、仁 慈、糊涂、掩面、知书达理、积德行善、信以为真 〞词语。

3、辅导学生分角色朗读课文和表演剧本。

二、教学重、难点： 培养自学能力；理解词语意思，寓言的寓意。 三、课时安排：二课时。

第一课时 教学内容：学习生字词语；理解课文。 教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。 今天大家一起学习〔师板书课题，生齐读课题。 〕 问：读了课题，你们想了解哪些内容？ 二、自学课文，了解内容。

1、自由读文，学习生字。

〔 1〕自由读课文， 边读边把不会读的字、 不理解的字词画出来， 并结合上下文 或查字典解决。

〔2〕默读课文，思考：课文主要写了什么内容？

2、默读思考：剧本中的事情经过是怎样的？

三、小组讨论，检查自学。

1、轮流读文，读准字音。 2、提出疑问，交流大意。

〔1〕学生认真思考后仍不能解决的问题，小组讨论帮助解决。同学说出答案 后还要谈理由。

〔 2〕通过讨论，确定本合作小组的 “剧本领情经过 〞。 四、全班讨论，检查自学。

1、指名读书，了解全文。

〔1〕读书声音洪亮，读准字音，不丢字，不加字，断好句。

〔2〕读后，各合作小组派代表交流，本组商定的剧本中的事情经过。要求： 按“先生救狼 —— 狼要吃先生 ——老农设法打狼 〞的顺序讲。

2、讨论问题，解决疑问。

师：通过自学，同学们还有没有解决的难题吗？ 生提问，其他生帮助解答。

五、细读课文，感悟理解。 默读第一、二幕内容，边读边画出描写角色的语言、神态、动作的词句，体 会他们是怎样的人，并做批注。

1、生读书，并分析角色的语言、神态、动作的词句，体会他们是怎样的人。

师打相应的语句

2、生体会朗读。

六、稳固练习。

1、认读生字，说自己的记字方法。

2、把自己认为好的字词摘录在词语花篮或采集本上。

七、作业。

朗读课文，并练习复述。

第二课时 教学内容：进一步理解课文内容。 教学过程：

一、复习稳固，检查朗读。

1．复习稳固。出示生字卡片，开火车读字词，难写的字，生要说记字方法。 2．检查朗读。指名一人一段。

二、角色朗读，理解寓意。

1、角色朗读。

〔1〕生自由练读，读出三个角色对话的语气，注意体会剧本中的提示语和标 点。

〔2〕四人小组分角色朗读，读后小组评议。

2、理解寓意。

师：我们学习了剧本， 听了同学的朗读， 你最喜欢哪个人物？最恨哪个人物？ 并说出理由。你想对东郭先生说些什么？

生思考后，自由发言。 三、表演课本剧。

1、自愿组合，练习表演。要求：分好角色，记住台词，讨论每个角色应怎样

演，并注意为角色加上动作、表情。

2、指名表演，同学评议。

四、总结升华。

问：学习了课文，大家懂得了什么道理？

师：是的，我们应该做善良、有爱心的好人，但千万别像东郭那样听信坏人 的花言巧语，上他们的当。在今后的现实生活中，同学们会遇到各种各样的人， 希望你们擦亮眼睛，决不要怜悯像狼一样的恶人！

五、作业。

1、熟读课文，回家为家长表演剧本。 2、补充词语

惊惶〔〕〔〕德〔〕善侧耳〔〕 〔〕旦夕 〔〕为真〔〕所悟〔〕书〔〕礼〔〕头