备战2023年高考英语模拟卷(全国甲卷)(全解析)

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1-5：BABAC 6-10:CABAC 11-15:BAACB 16-20:CCBCA Text1

M: Alice! So nice to see you! I thought you went to New York. Why are you still here in London?

W: It was my sister who went to New York. And she’s in Chicago now. I’ve been here the whole time. Text2

M: Linda, have a taste of this cake and tell me what you think. W: Okay. Hmm ... I’m afraid it has gone bad. When did you buy it? Text3

M: Excuse me. Isn’t the staff meeting at 9:30? I’ve been waiting here for ten minutes, but nobody showed up.

W: You’re in the wrong room. It’s one floor up. M: Oops! Thank you. Text4

M: Hey, you come to watch the movie again. Weren’t you here yesterday?

W: Oh, yes. I saw it last week and I saw it again yesterday. I always see my favorite movies four or five times. M: Here’s your ticket. Have a nice time. Text5

W: Bob, your trip sounds wonderful, but I have to go now. My biology class starts in a few minutes.

M: Oh, sorry, Caroline. I didn’t mean to hold you up. Text6

W: It’s hot today. I’d like to have some ice cream. Do you want some, dear? M: No, thank you. Do you know the danger you face when eating ice cream? W: Yes, gaining weight.

M: No, not that. Have you heard about brain freeze? W: No. What’s that?

M: For many people, eating ice cream or drinking an icy drink too fast can

produce a terrible headache. It usually hits in the front of the brain. People also call it “ice cream headache”.

W: Okay. I see. You know what? After all these years, you sound more and more like my father. Text7

W: Mike, what lessons did you have at school this morning?

M: We had art, but we didn’t go to the classroom. Ms. Green took us to visit the museum in town.

W: How come? What did you do there? M: We looked at paintings by famous artists.

W: I wish I had been with you. Did anything attract you?

M: A lot. But my favorite painting was by Picasso. It looked very strange. W: Did Ms. Green explain something about the paintings?

M: Yes, and after that we made pictures for a competition. I drew a picture of Ms. Green. It looked like a Picasso painting. W: Did she like it?

M: Ms. Green wasn’t very pleased, and she thought it dull. So, I didn’t win. Text8

M: Cindy, as a working mother, how do you balance work and family?

W: It takes skills. It’s an art, I should say. But raising a kid while working is not as hard as most people think. M: You mean it’s not difficult?

W: No, if you know how to share your responsibilities properly. My husband does more housework, and I take more care of our kid. I try to spend as much time with our kid as possible. She joins me in my daily activities. M: What do you mean?

W: Working as a model, I do a lot of exercise every day to stay fit, and I encourage our kid to do it with me. It’s like play to her. As a result, I’m fit, she’s fit, and we spend time together.

M: I see. What else do you do together?

W: Things like reading picture books and going to the park. M: I really like your ideas Text9

M: Nice to meet you, Jennifer. Can you tell us a few things about yourself?

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Perhaps your work experience.

W: I’m a university student in my final year, and I major in English. I’ve had several part-time jobs, including office work and sales. M: What was your office work about?

W: I worked at the reception desk and did some paperwork. M: What did you learn there?

W: I received phone calls and met customers most of the time. And I supported staff from different departments at times. So, I learned to deal with various kinds of people.

M: Did you apply any of the knowledge you got at university? W: Yes, I think I did use some of the language knowledge. M: What has been your worst experience at work?

W: Well, once I met a customer who came to make a complaint. I tried my best, but he was just being unreasonable. I had to refer him to my manager. It was a hard day.

M: Okay. Now, do you have any questions for us? W: No, not at the moment.

M: Thank you, Jennifer. We have a number of people applying for this position, and we will call you with our decision within two weeks. W: Okay, thank you. Text10

W: Mary Glen, built on a working family farm, is a perfect place for holiday. Here, you’ll find everything you need. We have five wooden houses with all modern facilities. Mary Glen is just three miles from the busy town of Soli, where you’ll find quite a few lovely shops and great farmers’ markets. The area around Mary Glen is great for riding bikes. So, do bring your bikes and try the Evergreen Trail, or you can go running along the River Dent. After a busy day, relax in our game room where there are lots of card games. Try a family holiday at Mary Glen. With prices as low as 425 pounds a week, you can’t go wrong. 21．C 22．B 23．C

【导语】本文是一篇应用文。主要介绍了适合青少年阅读的几本书。

21．细节理解题。根据The Martian中的“In the year 2035, NASA sends off the crew

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of Ares 3 to Mars for a planned month-long stay.”（在2035年，美国宇航局将派遣战神3号宇航员前往火星，计划在那里停留一个月。）以及“Now, he has to learn how to survive alone another planet until help comes back for him.”（现在，他必须学会如何在另一个星球上独自生存，直到有人来帮助他。）由此可知，如果读者喜欢科幻小说，他们可能会买The Martian。故选C项。

22．细节理解题。根据Fangirl 中的“It’s Cath’s freshman year in the University of Nebraska-Lincoln, and her twin sister wants nothing to do with her. She’s having a hard time adjusting to life in college because of her social anxiety disorder. Add in a challenging fiction-writing class, a friendly writing partner, a new roommate, and a complicated relationship, and what to do you get?”（这是Cath在内布拉斯加林肯大学的大一新生，她的双胞胎妹妹不想和她有任何关系。由于社交焦虑症，她很难适应大学生活。再加上一门富有挑战性的小说写作课，一个友好的写作伙伴，一个新的室友，以及一段复杂的关系，你会得到什么?）由此可知，Fangirl主要涉及大学生活。故选B项。

23．推理判断题。根据第一段“If you think being a teenager is hard, think again. Raising a teenager is a lot harder. Beginning at thirteen, your kids will be wanting (demanding, actually) more freedom and independence. They already know what their interests and wants are. But that doesn’t mean you should stop guiding them (especially when it comes to reading). Here are 4 highly recommended books for your teenagers:”（如果你认为青少年很难，那就再想想吧。抚养一个十几岁的孩子要难得多。从13岁开始，你的孩子会想要(实际上是要求)更多的自由和。他们已经知道自己的兴趣和需求是什么。但这并不意味着你应该停止引导他们(尤其是在阅读方面)。这里有4本强烈推荐给青少年的书。）可知，短文是针对有青少年的父母。故选C项。 24．B 25．A 26．B 27．D

【分析】本文是一篇记叙文。21岁的英国人贾斯敏·哈里森(Jasmine Harrison)完成了横渡大西洋挑战赛，成为最年轻的独自横渡大西洋的女性。

24．细节理解题。根据第二段中的“She’d only gotten the idea three years earlier when she happened to be in Antigua, teaching swimming, and saw the end of the 2017 Talisker Whisky Atlantic Challenge.(三年前，她在安提瓜教游泳时，看了2017年

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塔利斯克威士忌大西洋挑战赛的结束之后，才有了这个想法)”可知，哈里森观看比赛的经历之后才有了参加该比赛的想法。故选B。

25．推理判断题。根据文章第五段“Twice, her boat was turned over in the night by large waves. The second time, she hurt her arm quite badly. Another time, she nearly ran into a ship. When her food ran out, she lived on cookies and chocolate.(她的船有两次在夜里被巨浪掀翻。第二次，她的胳膊受了重伤。还有一次，她差点撞到一艘船。当她的食物用完了，她就以饼干和巧克力为生)”可推断，文章提到这些都说明她的这次海上行程有冒险性。故选A。

26．细节理解题。根据文章第一段“21-year-old Jasmine Harrison completed the 2020 Talisker Whisky Atlantic Challenge in 70 days, 3 hours and 48 minutes(21岁的贾斯敏·哈里森以70天3小时48分钟的时间完成了2020年塔利斯克威士忌大西洋挑战赛)”和最后一段“On February 20, 2021, she reached the island of Antigua — the end of the journey.(2021年2月20日，她到达了安提瓜岛——旅程的终点)”可知，她可能是在2020年的12月份开始出发的。故选B。

27．推理判断题。根据全文可知，本文主要讲述了21岁的贾斯敏•哈里森克服重重困难，完成了横渡大西洋挑战赛，创造了一项新的世界纪录，成为独自横渡大西洋的最年轻的女性。要做到这一点，勇气是必不可少的，因此D项“勇者无惧”最符合文意。故选D。 28．A 29．C 30．B 31．D

【导语】本文是一篇说明文。一项关于大学生的研究表明，那些自认为挑食的人往往伴随着社交恐惧症。

28．词义猜测题。根据第一段的“Some young people continue their picky eating into early adulthood, often restricting their diets to 10 foods or even fewer. (一些年轻人在成年早期仍然挑食，经常把他们的饮食到10种食物，甚至更少)”可知，这是有限的饮食。由此推知，划线词deficient与limited(有限的)意思接近。故选A项。

29．细节理解题。根据第二段的“We asked participants to just tell us what challenges around picky eating they might have had or any benefits they might see, and people answered differently in terms of what has an effect on them(我们请参与者告诉我们

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他们关于挑食遇到的难题以及他们看到的益处，在能够影响到他们的因素上，他们的回答不尽相同)”可知，参与者需要表达挑食是如何影响他们的。故选C项。 30．推理判断题。根据第三段“One 19-year-old man said he’d drink water half the time “due to my picky eating”, according to the study. Another 18-year-old said, “Sometimes there are some awkward comments when I am eating with my girlfriend and her family.” A 23-year-old woman said her parents would get frustrated at her refusal to try the foods she was served. (根据这项研究，一名19岁的男子说，他有一半的时间是喝水的，“因为我挑食”。另一位18岁的网友说：“当我和女朋友及其家人一起吃饭时，有时会听到一些尴尬的评论。”一名23岁的女子说，如果她拒绝尝试他们提供给她的食物，她的父母会感到沮丧)”可知，作者主要是通过提供例子展开第三段的。故选B项。

31．推理判断题。根据最后一段的““Picky eating does have a lot to do with the presentation of foods (how they’re presented on a plate), and the texture (口感) of foods (is it a consistent texture),” Dial Said, “but there’s also fear of trying new foods and that might play into picky eating.”(“挑食确实与食物的摆放（它们在盘子里的摆放方式）和食物的质地（它的质地是否一致）有很大关系，戴尔说，“但人们也害怕尝试新食物，这可能会导致挑食。”)”可推断，挑食既有物理上的原因又有心理上的原因。故选D项。 32．A 33．D 34．A 35．B

【导语】这是一篇说明文。文章主要介绍了当下阅读的一种新趋势——慢速阅读，并介绍了慢速阅读的好处。

32．细节理解题。根据第二段关键句“A recent story from The Wall Street Journal reported on a book club in Wellington, New Zealand, where members meet in a cafe and turn off their smartphones. They sink into cozy chairs and read in silence for an hour. Unlike tradition book club, the point of the slow reading club isn’t exchanging ideas about a certain book, but to get away from electronic devices and read in a quiet, relaxed environment.”（《华尔街日报》最近报道了新西兰惠灵顿的一个读书俱乐部，会员们在一家咖啡馆见面并关掉智能手机。他们坐在舒适的椅子上默读了一个小时。与传统读书俱乐部不同，慢速阅读俱乐部的目的不是交换关于某本书的想法，而是远离电子设备，在安静、轻松的环境中阅读。）可知，新西兰惠灵顿

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的读书俱乐部是一个慢速阅读俱乐部，目的是让读者远离电子设备，在安静、轻松的环境中阅读，由此可知，第二段中提到的惠灵顿读书俱乐部展示出慢速阅读的新趋势。故选A项。

33．细节理解题。根据第四段关键句“The Internet may have made us stupider, says Patrick Kingsley from The Guardian. Because of the Internet, he says, we have become very good at collecting a wide range of interesting news, but we are also gradually forgetting how to sit back, reflect, and relate all these facts to each other.”（《卫报》的Patrick Kingsley说，互联网可能让我们更加愚蠢。他说，由于互联网，我们已经非常擅长收集各种有趣的新闻，但我们也逐渐忘记了如何坐下来，如何思考，以及如何将所有这些事实相互联系起来。）可知，Patrick Kingsley认为互联网可能让我们更加愚蠢，因为我们逐渐忘记了如何坐下来进行思考，由此可知，根据Patrick Kingsley的说法，人们之所以更愚蠢，部分原因在于缺乏思考。故选D项。

34．推理判断题。根据第三段内容“Slow readers, such as The Atlantic’s Maura Kelly, say a regular reading habit sharpens the mind, improves concentration, reduces stress levels and deepens the ability to sympathize. Another study published last year in Science showed that reading novels helps people understand others’ mental states and beliefs, a fundamental skill in building relationships.”（《大西洋月刊》的Maura Kelly等慢速阅读者表示，经常阅读的习惯可以磨砺思维，提高注意力，降低压力水平，并加深同情心。去年发表在《科学》杂志上的另一项研究表明，阅读小说有助于人们了解他人的心理状态和信仰，这是建立关系的一项基本技能。）可知，慢速阅读有助于人们了解他人的心理状态和信仰，由此可知，慢速阅读有助于人们之间的理解。故选A项。

35．主旨大意题。通读全文，结合第一段关键句“But a new trend calls on people to unplug and enjoy reading slowly, listing benefits beyond the intelligent stimulation.”（但一种新的趋势呼吁人们拔掉插头，慢慢享受阅读，列出智能刺激之外的益处。）可知，文章主要介绍了当下阅读的一种新趋势——慢速阅读，并介绍了慢速阅读的好处，“Return of Slow Reading”意为“慢速阅读的回归”，能够概括文章主要内容。故选B项。

36．F 37．D 38．G 39．E 40．B

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【分析】这是一篇说明文。作者就如何减少期末考试压力提出了一些可行的建议。 36．由下文的“Deal with your anxiety(焦虑).Prepare for those tests. Change your attitude. Don’t forget the basics.”可知，处理你的焦虑。为考试做准备。改变你的态度。不要忘记基本原则。所以每段的小标题都是帮助减少期末考试压力的具体建议。因为短文是总分结构，所以我们判断出处小题1在总说“这里有一些建议可以帮助你减少期末考试的压力”。故F选项“这里有一些建议可以帮助你减少期末考试的压力”符合题意。故F选项切题。

37．由第二段“ If it stems from(起源于) a lack of preparation on your part, your anxiety is considered a reasonable response(回复). However, if you believe that you are prepared for the test, but are still nervous, this may be unreasonable.”可知，如果是因为你缺乏准备，你的焦虑被认为是合理的反应。但是，如果你认为你已经为考试做好了准备，但仍然很紧张，这可能是不合理的。这里主要说了焦虑的两种来源方式。所以小题2要对以上两种来源进行总结来说明无论哪种方式，知道如何处理它们的影响是非常有用的，从而说明自己的观点。故D选项“知道如何处理它们的影响是非常有用的”符合句意。故D选项切题。

38．由第三段“Avoid cramming(临时死记硬背)for a test.”可知，避免考试临时死记硬背。所以小题3要说明考试临时死记硬背所产生的后果。故G选项“它会产生高度焦虑，无助于学习大量的学习材料”符合句意。故G选项切题。

39．由第四段“Don’t overplay the importance of the grade”可知，别过分强调成绩的重要性。所以小题4要说明别过分强调成绩的重要性的原因是什么。故E选项“它不是你自我价值的反映，也不能预测你未来的成功。”符合题意。故E选项切题。

40．由第五段“Don’t forget about yourself and what you need. This means thinking of yourself as a total person, not just as a test taker. Make sure you get plenty of sleep. You can’t bring out your best if you are tired. Do something relaxing when you feel well prepared.”可知，不要忘记你自己和你需要的东西。这意味着将自己视为一个完整的人，而不仅仅是一名应试者。确保你有充足的睡眠。如果你累了，你就不能发挥出你的最佳状态。当你感觉准备充分时，做些能够放松的事情。所以第五段都在围绕着“不要忘记基本原则”而展开的。所以判断出小题5是本段的小标题。故B选项“不要忘记基本原则”符合题意。故B选项切题。

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41．A 42．B 43．D 44．B 45．A 46．C 47．A 48．B 49．C 50．D 51．C 52．A 53．C ．A 55．B 56．D 57．C 58．B 59．D 60．D

【分析】这是一篇记叙文。文中讲述了一个叫Tony Trivionno的人，在身无分文的情况下来到美国，他从为作者割草坪和打扫卫生开始，为自己挣得学费，成为Prentice school的学员，并最终通过自己的努力成为百万富翁。

41．考查动词词义辨析。句意：我不知道他是什么时候或怎样来到美国的，或许是游泳过来的。A.swam 游泳； B.cycled 骑自行车；C. drove 开车； D.jogged 慢跑。根据文中“He came from somewhere south of Rome”可知，他是从罗马来到美国，所以猜测是“游泳”过来的。故选A。

42．考查形容词词义辨析。句意：理解他的蹩脚的英语很难。A repeated 重复的； B broken 蹩脚的； C strange 奇怪的； D simple 简单的。根据上文的“＂My name Tony Trivionno and I mow （割） your lawn. \"”和下文的“he said again and walked away”可推知，他的英语说的不好，所以用“蹩脚的”。故选B。

43．考查形容词词义辨析。句意：经济萧条时期的日子过得很困难。A special 特殊的； B.boring 令人厌烦的； C.ordinary 一般的；D.difficult 困难的。根据文中“these Depression days”可知，当时是经济萧条时期，所以人们生活困难。故选D。

44．考查动词短语词义辨析。句意：经济萧条时期的日子过得很困难，但是我怎么能够拒绝这样一个来帮我的人呢？A.give away 赠送；B .turn away 解雇，转头；C. pick up 捡起，拿起； D. cheer up 欢呼。根据but再结合后文作者让他在家里工作，可知作者不忍心拒绝帮助他。故选B。

45．考查动词词义辨析。句意：当我第二天晚上回到家的时候，草坪被割了，人行道被打扫了，花园被除草了。A. swept 打扫；B. decorated 装修； C. blocked 阻挡； D. marked 标记。此句讲Tony帮作者做的活计，所以路应该是被扫了。故选A。

46．考查副词词义辨析。句意：很显然，我妻子认为我雇用的他。A. Hopefully希望； B. Fortunately 幸运的是； C. Apparently 很显然；’D. Secretly 秘密地。有人帮家里干活，妻子很容易认为是丈夫雇用的，所以用副词“很显然”。故选C。

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47．考查动词词义辨析。句意：很显然，我妻子认为我雇用的他。A. hired雇用； B. warned 警告；C. scared 恐吓；D. promoted 提升。他帮我家做了好多事，所以我妻子认为是我雇用了他。故选A。

48．考查名词词义辨析。句意：我告诉她我前一天晚上的经历。A. impression 印象；B. experience 经历；C. doubt 怀疑；D. anxiety焦虑。这里应该是作者向妻子解释了前一天遇到Tony的事。故选B。

49．考查名词词义辨析。句意：很奇怪，他并没有要工资。A. trouble 麻烦； B. award 奖品； C. pay 工资； D. leave假期。Tony帮作者家做了很多事，作者本来认为他是为挣钱的，所以作者认为他没要工资是很奇怪的。故选C。 50．考查动词词义辨析。句意：接下来的两天很忙，我忘记了他的事。A. wandered 想要；B. thought 认为； C. worried 担心； D. forgot 忘记。上句作者说‘很忙’，所以应该是作者忘了他的事。故选D。

51．考查动词词义辨析。句意：我设法为他解决了一点周薪。A. bring in 带来； B. leave out 遗漏，省略；C. work out 计算，解决； D. take in 吸收。根据上文，Tony一直为作者家干活，所以尽管生活困难，作者还是想办法付给他薪水。故选C。

52．考查名词词义辨析。句意：每天他都在清理院子，做好任何小的任务。A. tasks 任务 ；B. kids 孩子；C. animals 动物；D. arguments争论。上文一直提到，Tony帮作者做打扫卫生的活计，用“任务”符合语境。故选A。

53．考查连词词义辨析。句意：尽管我们有一所培训劳工的普伦蒂斯学校，但是我还是怀疑他是否有能力看得懂工程绘图和千分尺。A. Now that 既然； B. In case 以防，万一；C. Even if 即使；D. Ever since 自从。根据主从句的意思可推测，主从句应该是转折的逻辑关系。故选C。

．考查动词词义辨析。句意：尽管我们有一所培训劳工的普伦蒂斯学校，但是我还是怀疑他是否有能力看得懂工程绘图和千分尺。A. read 读懂；B. record 记录； C. copy 复制； D. draw 绘制；根据后面提到的“工程绘图”和“千分尺”可知，应该是“会读”这些东西。故选A。

55．考查名词词义辨析。句意：因此，他降了薪水成为了学徒。A. rise 上升；B. cut 剪裁； C. step 步骤； D. break 休息。take a cut 为短语，意为“消减”，此处指Tony将所得薪水的一部分拿出来当学费。故选B。

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56．考查形容词词义辨析。句意：许多年以前，在我们熟悉的见面地点我又发现了他。A. casual 随意的；B. memorable 可记忆的； C. formal正式的； D. familiar 熟悉的。根据句意，应该是我们以前经常见面的地方，所以是“熟悉的”。故选D。 57．考查形容词词义辨析。句意：他比以前胖了。A. happier 更幸福的； B. luckier 更幸运的； C. heavier 更重的，胖的； D. paler 更苍白的。后文提到“He was a millionaire now”可知他现在生活条件好了，因此体重应该是增加了。故选C。 58．考查名词词义辨析。句意：许多年以前，在我们熟悉的见面地点我又发现了他，他比以前胖了，呈现出自信的表情。A. astonishment 吃惊；B.confidence 信心；C. amusement 娱乐； D. confusion 困惑。后文提到“He was a millionaire now”，所以可推测现在应该是更自信了。故选B。

59．考查动词词义辨析。句意：他没有找到美国梦，所以他自己创造了美国梦。A. discovered 发现； B. acknowledged 承认； C. deserved 值得； D. created 创造。根据“Tony came to America seeking the American Dream. But he did not find it”再结合上文提到他成功了，可知，他虽然没有找到美国梦，但用自己勤劳的双手创造了美国梦。故选D。

60．考查名词词义辨析。句意：他从地下室开始。A. office 办公室；B. school 学校； C. hotel 旅馆；D. basement 地下室。根据上句，“Tony didn't begin on the bottom rung （横档） of the ladder”（他不是从最低一级的阶梯往上爬的）可知，'Tony的起点比一般人更低，所以用“地下室”符合语境。故选D。 【点睛】

61．dates 62．followed 63．a ．were

given 65．institutions 66．their 67．higher 68．where 69．officially 70．from

【分析】这是一篇说明文。文章讲述了教师节的起源及其发展。

61．考查时态和主谓一致。句意：中国教师节的历史可以追溯到汉朝。分析可知，句子表达的是现在的情况，所以用一般现在时，注意主谓一致，主语为单数名词，谓语动词使用第三人称单数形式，还需注意，date back to意为“追溯到”，是不及物动词，不用被动语态。故填dates。

62．考查非谓语动词。句意：在过去，每年的8月27日，孔子的生日，皇帝会

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跟随朝廷去孔庙，以纪念这位古代哲学家，并邀请皇家教师到宫廷，宴请他们。分析可知，句子谓语动词为would go，和follow之间无and连接，所以空处为非谓语，且follow和其逻辑主语the emperor之间为被动关系，所以用过去分词作伴随状语。故填followed。

63．考查冠词。句意：在这一天，全国的教师们享受了一天的假期，并得到了干肉作为礼物。根据句意和on this day可知，此处表示“一天的休息”，所以用不定冠词表示单数，且day为辅音音素开头，所以用冠词a。故填a。

．考查时态、语态和主谓一致。句意：在这一天，全国的教师们享受了一天的假期，并得到了干肉作为礼物。分析可知，主语teachers 和give之间是被动关系，且and连接空处和enjoyed做句子的并列谓语，所以要用一般过去时的被动语态，注意主谓一致。故填were given。

65．考查名词的数。句意：从全国各地的学院和机构中选拔优秀教师，向朝廷报告他们的事迹，并授予500两银币作为奖励。根据academies and可知，institution为可数名词且在句中表示复数。故填institutions。

66．考查代词。句意：从全国各地的学院和机构中选拔优秀教师，向朝廷报告他们的事迹，并授予500两银币作为奖励。分析可知，修饰名词deeds要用形容词性物主代词。故填their。

67．考查形容词的比较级。句意：在清朝，表现好的教师会被提升到比以前更高的职位或获得加薪。根据than before可知，此处要用形容词的比较级，表示“比之前更高的职位”。故填higher。

68．考查定语从句。句意：今天，教师节的目标是形成尊重教师、重视知识的社会氛围。分析可知，空处引导定语从句，修饰表示地点的名词climate，且引导词在从句中做地点状语，所以用关系副词where引导。故填where。

69．考查副词。句意：它的日期是在学年开始时正式确定的。修饰动词set要用副词。故填officially。

70．考查介词。句意：庆祝活动包括来自学生的祝贺、推荐优秀教师、教师之间的思想交流等。分析可知，此处表示“来自学生的祝贺”，所以用介词from。故填from。

71．1.a→the/that 2.frightened→frightening

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3.which→who/that 4.ideas→idea 5.删除me后of 6.and→but/yet 7.me→myself 8.begin→began 9.me后添加to 10.final→finally

【导语】这是一篇记叙文。主要讲述了祖父教作者骑自行车的经过。

【详解】1.考查冠词。句意：我记得我第一次学会骑自行车的那一天。day此处特指“学车那天”，应用定冠词the或代词that限定。故a改为the/that。 2.考查形容词。句意：这是一次令人害怕却又有趣的经历。主语为it，应用-ing结尾形容词frightening，作表语，意为“令人害怕的”。故frightened改为frightening。 3.考查定语从句。句意：我的祖父是教我的人。定语从句修饰先行词granddad，在从句中作主语，指人，故用who或that。故which改为who/that。

4.考查固定短语。句意：当我第一次骑上自行车时，我完全不知道自己在做什么。短语have no idea表示“不知道”。故ideas改为idea。

5.考查动词用法。句意：我爷爷提醒我，他会一直抓着自行车的后面，但他没有。此处为remind sb. that句型，不需要介词。故删除me后of。

6.考查连词。句意：我爷爷提醒我，他会一直抓着自行车的后面，但他没有。结合前后文语境可知为转折关系，应用连词but或yet。故and改为but/yet。 7.考查代词。句意：我刚开始平衡自己，他就放手了。此处指平衡“我自己”应用反身代词myself。故me改为myself。

8.考查时态。句意：我太害怕了，从自行车上摔下来，哭了起来。描述过去发生的事情应用一般过去时。故begin改为began。

9.考查非谓语动词。句意：他一直鼓励我站起来再试一次。短语encourage sb. to do sth.表示“鼓励某人做某事”。故me后添加to。

10.考查副词。句意：大约一个小时后，我终于掌握了骑自行车的艺术。修饰动词master应用副词finally。故final改为finally。 72．Dear Jim,

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I’m glad to hear that you are coming to China. I’m trying to offer you some suggestions on which university to choose.

As you have long been interested in Chinese culture, I think Beijing Language and Culture University is your best choice. Known for its language and culture courses intended for international students, the university is an ideal place, where I believe you will have a rewarding experience.

Since it’s no easy task to live in a different culture, I think it would be beneficial for you to learn some basic Chinese before you come. That way, you may adjust to the life here as soon as possible.

Hope my suggestions will be of some help to you.

Yours, Li Hua

【导语】本篇书面表达属于应用文。假设你是耀州中学高三学生李华，你的英国朋友Jim在给你的邮件中提到他计划今年九月来中国上大学。他向你咨询相关信息。请给他回邮件。 【详解】1.词汇积累 建议：suggestion→ advice

感兴趣：be interested in → take interest in 有利于：be beneficial for→ be good for 有帮助的：be of help→ be helpful 2.句式拓展 简合并简单句

原句： I’m glad to hear that you are coming to China. I’m trying to offer you some suggestions on which university to choose.

拓展句： Hearing that you are coming to China, I’m delighted and trying to offer you some suggestions on which university to choose.

【点睛】【高分句型1】As you have long been interested in Chinese culture, I think Beijing Language and Culture University is your best choice.（运用了as引导的原因状语从句）

【高分句型2】Known for its language and culture courses intended for international students, the university is an ideal place, where I believe you will have a rewarding

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experience.（运用了where引导的非性定语从句）。

高考质量提升是一项系统工程，涉及到多个方面、各个维度，关键是要抓住重点、以点带面、全面突破，收到事半功倍的效果。

一、备考策略务必精准

高三备考的不同阶段，目标和任务各不相同，就像打仗一样，攻克不同的山头有不同的打法，只有抓住要领，才能打赢主动仗。一是细化“作战地图”。从现在到一模考试前，主要任务是过课本、串教材，把基础知识再夯实，为专题复习奠定坚实基础。各学科组教师要认真学习新课程、新课标、《中国考试评价体系及说明》和近三年高考原题，把高考考点和试题变化点做成“作战地图”，平时考试、练习要对照“作战地图”进行选题，并在“作战地图”上一一标注，确保考点训练无死角、考点覆盖无遗漏。二是组织集体攻坚。发挥学科组集体备考的优势，学科组内任务分解、责任到人，每次考试变式训练的预测由组长把关。学科组坚持“一课一研”、“一考一研”，新老教师步调一致，节奏有序，充分发挥分工协作的集体教研智慧。三是找准学科增分点。认真研究本省、本市、本校近年来的高考数据，细化到每一个知识点的得失分情况，找准突破点和增分点，有目的进行专项训练和突破提升。英语的阅读理解和小作文、语文的古文分析和作文、理科的做题速度、文科的答题思路等，都要制定详细的训练方案和突破的方法策略，在实践中调整提升，打破制约瓶颈，找到质量提升的突破口。

二、课堂教学务必高效。课堂是教育教学是主阵地。高三年级教学时间紧，教学任务重，更要切实发挥课堂40分钟的作用。一是上好微专题课。春节前后，一轮复习进入后期，学生不会的知识点逐步浮出水面。这些薄弱知识点如果解决

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不好，将直接影响到二轮复习的效果。高三年级要围绕浮现出来的问题，上好微专题或微微专题课，针对某一个点或几个点精讲、讲透，触类旁通。微专题课怎么上？可以针对学生不会的问题，每节课重点解决1-2个知识点，专题强调，专点训练，不贪多，顺一个点“追祖宗八代”，剖析透!微微专题，则更精、更准、更小、更有效，可以一节课只讲一道题，但是要把这一道题挖深、挖透，讲透一个会一类，做会一题能举一反三。二是上好试卷讲评课。试卷讲评课是高三的主打课型，必须切实收到实效。首先，要精确掌握考情。考试不过夜，打铁要趁热，每次考试以后，要对班级考试情况了如指掌，充分了解易错点、易考点，这样讲评时，才能有所侧重，才能有针对性地攻克重难点。其次，要规范讲评流程。针对错误率高或重点考察的试题，教师引导出方法思路；再由学生个人进行自评自纠，小组讨论展示，找出得分原因和失分原因，真正弄清楚解题思路。师生合作再对解题思路进行再归纳总结，写到纸上记录下来，强化验证结果。三是克服“漏斗思维”。所谓“漏斗思维”，就是：今天正在学，突然有事不继续了，明天已经忘记一大部分，后天想起来，继续学，但是忘记的一大部分似乎又需要重新开始，周而复始，积累数月，结果是仅仅只有一点点的内容，而且是在同一个地方循环往复。对于常错、常考的知识点，要经常复习，要不就如同漏斗一样慢慢溜掉。尤其是对于已经进行过的专题训练、变式训练，不能认为进行过一次、两次就万事大吉，要每隔2周进行“回头看”，把学生的易错题重新编辑，归类整理后附上分析讲解印发给学生，克服漏斗思维，反复夯实专题训练的知识点。

三、学生训练务必得法。教师的教学能力最终要转化为学生的学习能力，对高三学生而言，就是要通过训练转化为学生的答题能力。一是严格限时训练。限时训练就是让学生在规定时间内做完训练题目，既训练速度，又锻炼准确度。限时训练可短可长，可以是课前十分钟，可以是一节课，但必须坚决做到即练即评，

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长期坚持，通过教师评阅提升学生答题速度和效度，做到日日清，周周清，月月清，适应高考临场答题要求。二是严格规范答题。要认真研究高考原题和高，根据学生的答题情况认真进行比对。要把学生在考试时的原生态答卷原汁原味地展示出来，再让学生自己对照答案进行打分、评价，找出与标准答案的差距，小组内相互交流、讨论，制定答题标准模板，保证将来一分不丢。三是突出变式训练。对于临界生的典型错题或遗漏知识点，要进行变式训练，一题多变进行训练，把错题作为“母题”，至少进行一题五变以上，让学生写出每道题的解题思路，最后总结出此类变式的特点和解题入手点。教师必须要把变式训练当做作业认真批改，带领学生共同验证解题思路，形成答题的基本思路。四是落实“作业自助餐”。对学生要进行分类指导，不能一刀切，尤其是对于清北临界生和一本临界生，学校应高度重视临界生转化工作。要把握好临界生的学科短板，制定好辅导、转化和提升的具体措施，要实行面批面改，落实“作业自助餐”。针对不同的高频错题，由教师分别设置变式训练题，也就是A错题出至少5道变式训练，印刷；B错题再出5道变式训练，印刷；C错题也出5道变式训练，印刷；学生可以根据自己的错题，自主领取对应的变式训练题，通过针对性训练补齐学科或知识短板，提升整体备考效益。五是强化精神激励。高三学生学习任务重，压力大，师生缺乏必要交流，学生容易出现心理焦虑、缺乏归属感等心理问题。为此，要对高三年级学生多鼓励，多表扬。大人总想听好听话，学生也是如此，越是鼓励越有劲，因老师的一句话、一个眼神而改变一生命运的事例不胜枚举。教师要不吝赞美，从情绪上、从情感上调动学生学习积极性。

高考前30天冲刺复习方法：

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英语

一、英语听力：要坚持每天听1、调整并保持听力状态很重要。建议考前，考生要保持每天20分钟的听力练习量。

2、真题最好反复演练。最后的30天，主要应该听去年各省市的高考听力试题和仿真度比较高的今年各市一模、二模试题。

3、听写训练。做一些真题的听写训练。基本方法，先整体听一遍，然后听一句写一句，坚持听写完为止，然后再对照原文，检查自己错在哪里。另外值得一提的是，在正式考试中，做完所有听力20道选择题后，一般来说，没有百分之百的把握，不要轻易改动第一次做好的答案。据统计，第一次选择往往比改动后的选择更可靠。

二、词汇语法：坚持每天复习一部分

在单项选择题上，适当做题是必要的，但不要采用题海战术。匀些时间看以前的听课笔记、讲义、以前做错的题目(错题集)也是复习该题型很好的方法。尤其要把做过的一些题，特别是错题，反复地看，同时简单的题要总结规律，难题记死记牢即可。要重视语境题、时态题、动词短语相关的单选题。

关于语法，最近几年的高考在淡化语法，但并不是完全不考，而是以交际的方式考查，所以复习语法专题的同时要注意交际方面的问题，要特别注意从语境和语意中来解决语法问题。语法重点要掌握时态、非谓语动词以及定语从句三大块的内容。

三、完形填空：每天要保证做一篇1、培养语感。如何来培养语感呢？这里给同学们提一个成功学生使用过的、正确提高语感的方法：把去年的所有完形填空题正确答案填上，然后大声朗读，不要求背诵但是至少要能做到熟练朗读。在朗读中，慢慢领悟。2、坚持训练。每天要保证做一篇，这是量上的一个要求。

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还要把做错的做出标记，重点记忆。应重视文章的整体性和逻辑性。完形填空的过程就是由已知信息推出未知信息的过程。 四、阅读理解：重中之重

阅读理解是高考的重头戏，提高成绩，阅读理解是关键。考试临近也要坚持阅读。与其陷入题海，不如抽出20-30分钟阅读英文篇章。

1、阅读训练不停歇。在冲刺阶段，应多进行一些限时训练，通常每五篇阅读材料作为一组，在35到40分钟里完成。这样既可以保证考场上充沛的阅读精力和体力，又可以营造考试的氛围，还提高了阅读速度。

2、阅读文章要复习。提倡在复习阅读的过程中对三点进行注意：单词、语法点以及复杂句。平时的阅读复习，在做完题目后要坚持每天读过几篇后，认真分析1-2篇。

3、把过去老出现错误的归纳一下，看哪类题自己容易错，重点对付该类题。需要注意的是读文章应力求题材多样化，科普、社会、文化、政治、经济等，但如果生词太多，影响理解或过于难懂的文章，则不应花更多的时间。 五、对话填空，认真练习应该比短文改错更容易拿分

对话填空要填写的十个单词本身不会太难拼写，不会超过2000单词表，所以虽然是新题型也不必恐惧。其实质上也是一种完形填空题，解题关键是要对所给的对话有一个整体把握，通读全篇对话，弄清谈话的语境及内容。 六、作文：考前至少精练10篇

重点背一些连词和英语固定表达的句型，以及常用的短语和有特点的动词词组。在写作的时候可以采用一些写作的套路。每次写作前问自己四个问题：这篇文章的体裁格式是怎样的？主体时态用什么时态？人称用第几人称？可以分几段，之间用什么过渡词、连接词？带着这四个问题去审题，搞清楚文章的主要内容，然后列出提纲。最后丰富自己的提纲就可以了。

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