高中信息技术 1.1信息及其特征教案 粤教版必修1-粤教版高一必修1信息技术教案

课题 教学目的 1.1 信息及其特征 让学生掌握信息的含义及其基本特征 通过自主、合作、探究的学习，引导学生分析实例，把握信息含义，了解信息特征，关注信重点 息应用，体验信息文化内涵。 课型 新授 难点 同重点 教学 环节 教 学 内 容 新课 导入 说明 备注 刘翔是中国田径史上里程碑式人物，在2004年雅典奥运会上以12.91秒的成绩平了保持11年的世界纪录； 在瑞士洛桑田径超级大奖赛中，以12秒88打破了保持13年的世界纪录。 刘翔是中国体育田径史上、也是亚洲田径史上唯一一个集奥运会冠军、室内室外世锦赛冠军、世界纪录保持者多项荣誉于一身的运动员。 2008年8月8日晚8时，举世瞩目的2008北京奥运会将在中国国家主体育场——鸟巢隆重开幕，这是一个令全体中国人无比自豪的时刻，也是一个值得隆重纪念的历史时刻。 今天，我们处在信息社会，人们可以通过种种方式获得各种各样的信息。然而，信息是什么？它有何特征？对人类社会的各种生活有何影响？ 信息是人类生存和发展的基本条件与基本需求。 信息：无处不在 一、 信息 人类生活离不开信息。 （古代信息传播方法） 课程 讲授 结绳记事 烽火告急 信鸽传书 信息论的奠基人之一香农：认为信息是“用来消除不确定性 的东西”，指的是有新内容或新知识的消息。 控制论的奠基人维纳：提出“信息就是信息，不是物质，也不是能量”，它是区别于物质与能量的第三类资源。 我国信息论学者钟义信：认为信息是“事物运动的状态和方式，也就是事物内部结构和外部联系的状态和方式”。 我国有些专家学者：认为信息是对事物运动的状态和方式的表征，它能够消除认识上的不确定性。 任务：从具体事例出发，认识信息的含义 例1：鸿篇巨著记录着一段段的历史事件或探索知识的足迹。 例2： “看云识天气” 。 例3: 驻外记者将新闻资料在计算机中编辑处理后，通过网络传回电视台，以便及时发布。 信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容 。 结合具体实例，填写课本中P4的表1-1 信息的传播过程 信息发出方 （信源） 用何载体 以何途径 信息接收方 （信宿） 接收效果及作用 （信息传递） 信息发出方利用文字、符号、声音、图形、图像等形式作为载体，通过各种途径传播的内容，都可以称之为信息。由此可见，信息的存在十分广泛，新闻报道、市场行情、天气预报、文献资料、科技成果里，甚至一幅图画、一张照片、一个动作、一个微笑里都可能传递着信息。 信息接收方对于各种形式的信息形成印象，经过分析、判断与理解，把它变为自己的知识或引发相应的行动，这时，信息便发挥了作用。例如，人们根据天气预报采取措施应对天气变化，减少或避免各种损失。在现代社会里，信息已经成为一种重要的资源。 二、 信息的基本特征 任务：分析案例，探讨信息的特征 例1：卫星电视呈现精彩节目。 例2：销售方案分享。 例3：啤酒与尿布。 例4：错过的象棋比赛。 例5：赤壁之战。 信息的基本特征 传递性：信息的传递打破了时间和空间的。 共享性：信息作为一种资源，通过交流可以在不同个体或群体间共享。信息交流与实物交流本质上的不同：实物交流，一方有所得，一方必有所失。信息交流，双方都有所得。 依附性和可处理性：各种信息必须依附一定的媒体介质才能够表现出来，为人们所接收。信息经过人的分析和处理，往往会产生新的信息，使信息得到增值。 价值相对性：信息使用价值的大小是相对的，它取决于接收信息者的需求及其对信息的理解、认识和利用的能力。 时效性：信息会随着客观事物的变化而变化，一旦超过其“生命周期”，信息就会失去原有效用，成为历史记录。 真伪性：人们接收到的信息，并非所有都是对事物的真实反映，因此，信息具有真伪性。产生伪信息的原因：有些是出于某种目的，被人故意采用窜改、捏造、欺骗、夸大等手段人为制造伪信息；有些是由于人们在认识能力或表达能力上的不足导致；有些是传递过程中的失误造成的。 小结 作业布 置及疑难解答 P16 第一、二题 信息的含义、信息的传播过程及其特征 课后反思 要慢慢学着充分调动课堂气氛，让学生对所学的知识充满兴趣，让那个学生觉得学习是一件很快乐的事情！