课程教育研究CourseEducationResearch2021年第16期教育窑前沿—浅谈如何做人民满意的教师——渊湖南三一工业职业技术学院湖南长沙410000冤揖摘要铱教育部对新时代教师队伍的建设提出了新的要求遥韩愈的叶师说曳曰院师者袁所以传道授业解惑也遥它说的就是院老师袁不应该只是传授知识的教书匠袁还要教授学生为人处事的道理和主动学习的可贵品质遥野传道冶袁要求老师言传身教袁用自己的精神气质感化学生袁培养学生的独立人格曰野授业冶袁采用恰当的方法传授基础知识与基本技能曰野解惑冶袁调动学生的主动学习能力袁学生不仅做到我学会袁还要做到我会学袁能够解决实际生活中的问题和困惑遥揖关键词铱高职教育传道授课解惑行动导向揖中图分类号铱G451揖文献标识码铱A揖文章编号铱2095-3089渊2021冤16-0015-02古往今来袁老师是人类灵魂的工程师袁是学生的照明灯袁在古代老师的身份地位很高袁时至今日教师肩负着野教书育人冶野培养社会主义接班人冶的使命遥如何能做一名人民满意的教师钥韩愈的话至今受用袁为人师表袁三重身份袁传道之师袁授业之师袁解惑之师遥一尧使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才要要要传道之师渊一冤身正为范袁德高为师遥教书者必须先为人师袁育人者必先行为示范遥2013年5月中组部尧中宣部尧教育部党组联合印发叶关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见曳袁就加强和改进高校青年教师思想政治工作提出了若干意见遥2018年1月袁中共中央尧国务院印发了叶关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见曳袁其中提出突出师德袁把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置遥2019年12月15日袁教育部等七部门印发叶关于加强和改进新时代师德师风建设的意见曳的通知袁提出将师德师风建设要求贯穿教师管理全过程遥作为一名高职教师袁任重而道远袁社会国家赋予我们的责任也许比本科学校更加艰巨袁因为我们培养的孩子是一群学业较差尧个性突出的野问题孩子冶袁教师的言传身教变得格外重要遥我们常常会去考查一个班的到课率和听课率袁无一例外地发现到课率和听课率高的班级袁对老师喜爱度也是最高的遥有知识和会教学是两回事袁我们要给孩子最好的教育袁首先要给老师最好的教育遥教育需要勇气尧担当和判断遥老师走上三尺讲台教书育人曰走下三尺讲台为人师表遥我们老师应该要树立六个意识院师表为范尧德育为首尧容人为怀尧教学为主尧质量为上尧教育为本遥自觉追求真善美是师德师风最根本的追求浴渊二冤加强课堂思政遥教师具备了高尚的师德袁如何影响我们的学生钥高职年龄段的学生已经成年袁有自己独立的人生观尧价值观袁单独谈话尧思想教育已不受欢迎袁甚至被学生排斥遥课堂思政已经不是一个新鲜的话题袁我们要避免将德育内容生硬地套入某个课堂环节袁课堂和思政不是机械组合而是有机融合尧相互促进尧协调发展遥我们需要探索挖掘课程中蕴含的教育隐性元素袁与本堂课的教学内容相融合袁让我们的课堂教学更加丰满和厚重袁达到思想教育内容同课堂教学内容紧密衔接袁知识传授与价值引领有机结合袁于潜移默化之中营造出野润物细无声冶的效果遥老师在课前要进行充分的准备尧精心的设计袁例如在市场营销专业高职英语课堂上讲解叶中国传统节日曳袁教师在知识点讲解完毕后袁要求学生录制中秋节宣传视频袁并挑选优秀作品制成二维码免费赞助给合作的月饼商铺袁并为商家设计促销方案袁如果顾客手机里存有与父母的合照袁月饼价格享受折上折遥中秋节当天袁学生无偿协助店铺促销活动遥通过老师这样精心的设计袁学生参加这次活动既帮助商家赚得了利益袁实现学生作品的物质价值袁同时学会了感恩袁学会了孝道袁实现了活动的精神价值袁这就是野润物细无声冶遥二尧路漫漫其修远兮袁吾将上下而求索要要要授业之师渊一冤量体裁衣袁与时俱进遥近年来袁随着社会经济转型升级尧百万生源扩招和产教融合政策的出台袁高职教育的发展迎来了前所未有的机遇袁但同时也面临巨大的挑战袁高职院校的办学条件跟不上尧师资队伍数量不够质量不高等等遥作为教师如何在改革的浪潮中不被淘汰袁如何主动顺应形势的发展做培养新时代高素质技能型人才的先驱袁是每位高职教师需要思考的问题遥首先我们要思考我们需要培养什么样的人袁为谁培养人遥教师要具备量体裁衣的能力袁做到三点院教学内容紧贴工作实际尧教学目标吻合岗位要求尧学情分析精准把握学生特性遥我们要根据个体尧社会尧产业需求制定精准的培养目标袁建构符合学校发展目标尧学生能力发展所需“传道、授业、解惑”谭李岚君窑15窑教育窑前沿课程教育研究CourseEducationResearch2021年第16期的素质能力集袁实现素质能力显性可测遥同时袁教师要具备与时俱进的能力袁好老师不会只满足于装满自己的野一桶水冶袁而是要让自己时时有野活水冶袁不断学习新知识尧新设备尧新技能袁与学生共同成长袁共同进行产业创新遥渊二冤建立行动导向课堂遥德国人认为教学是一门艺术袁不断追求尧探索教育教学的方式方法袁探讨教育过程的基本规律和原则遥美国经典课程论是经验归纳性尧注重实证和数据收集袁其主要的目的在于知识和技能的掌握袁而不是像德国传统教学论那样与人的教养紧密相联系遥德国传统教学论是如何将内容与教养联系起来袁如何对内容进行处理以发挥内容的教养作用遥基于德国传统教学论的行动导向课程具有以下几个特征院野被动冶变野主动冶袁野老师讲冶变野学生忙冶袁野知识冶转化为野行动冶袁野结果评价冶转变成野促进发展冶遥教师活动嵌入学生学习生活袁变教学为陪伴袁为唤醒袁为养野花冶遥学生始终是课堂的主角袁教师成为学生团队及个体学习的组织者尧引导者尧推动者遥学生在团队条件下独立地尧负责任地有效完成学习项目中的所有任务袁在技能学习情景中修成职业素养与人文情怀遥课堂重新焕发了活力袁教师乐教袁学生乐学袁学的简单袁学的有效遥例如工程机械专业高职英语课堂授课内容为叶产品介绍曳袁教师把项目任务卡分发给学生袁学生通过小组协助袁绘制海报袁设计卖点袁再进行小组汇报遥通过几组野小老师冶的汇报和解说袁学生掌握了多种产品的特点袁同时学生在此种体验中获得成就感遥在传统的师生评价基础上特别增加企业领导测评遥例如学徒制班级袁邀请企业领导参与各模块及期末考核袁对学生学习情况给予及时评价袁同时根据用人需求未达成度调整教学方案遥考核形式不局限于书面袁更侧重实际操作测评袁注重考查学生的动手能力遥三尧唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生要要要解惑之师渊一冤培养学生持续学习能力遥教学的目的不应该是学生某一阶段知识和技能的掌握袁而应该是培养学生持续学习的能力遥尤其高职学生主动学习的意识较弱袁老师要采用恰当的方法调动学生的主动性袁教会学生主动学习的方法袁发掘学生勇于质疑的精神遥例如高职学生学习英语是一件非常痛苦的事情袁他们常常求助于各种翻译软件袁如何高效地使用英语翻译工具也是一种能力遥教师可以开展此类活动袁让学生积累在使用翻译软件时闹出的一些野笑话冶袁比如由于中外文化差异造成的意思不对等尧语序问题等等遥通过类似的活动帮助学生掌握正确使用学习工具的能力袁同时提升学生的跨文化交际能力遥对学生生活中出现的问题袁也要注意观察袁必要的时候给出自己的建议袁帮助他们走出困惑遥但在解惑的同时老师也要注意袁解惑的最终目的是培养学生独立的人格并使他们掌握处理人生中可能发生的各种困难尧问题的能力袁在帮助学生的时候要留有空隙让他们自己去探索尧去发现遥例如曾国藩对李鸿章的指导遥李鸿章是一块璞玉袁但不琢不成器袁于是曾国藩先挫其锐气袁无时无事不加以指点调教遥最初李鸿章还不服气袁时间长了袁才发现老师的良苦用心遥李鸿章后来回忆道袁自己虽辅佐过许多将帅袁却一直感到迷茫袁此番在曾国藩门下受教袁就如找到指南针一般袁豁然开朗遥渊二冤以仁爱之心促教遥习近平总书记在2014年9月9日与北师大教师座谈时提出野四有好老师冶的标准是野有理想信念尧有道德情操尧有扎实知识尧有仁爱之心冶遥野有了爱袁才有了教学的先机冶袁爱是教育永恒的主题遥教育有爱才有灵魂袁教学有爱才有希望遥老师对学生的仁爱体现在尊重信任学生尧了解学生尧关心爱护学生尧民主公平对待学生尧严格要求学生遥处于青春期的他们袁虽然有成人的摸样袁但是缺乏社会经验袁心理尚未成熟袁他们在大学生活中难免会遇到各种困难袁因而会产生困惑袁从而产生心理冲突和矛盾袁这时就需要我们去走进他们的内心深处去了解他们袁向他们伸出援助之手袁真正地去关心他们遥教师要做学生锤炼品德的引路人袁做学生学习知识的引路人袁做学生创新思维的引路人袁做学生奉献祖国的引路人遥传道尧授业尧解惑能一一实践者袁堪称人民的好教师遥参考文献院[1]郑立波.如何做一名人民满意的教师[J].中国校外教育旬刊,2014(12).[2]张艳婷.培养青春充满正能量的好少年要要要争做野四有冶好老师[J].华夏教师,2015(10):94.[3]田宝帅,郭世平.高校辅导员践行习近平野四有冶好教师标准的路径研究[J].湖北成人教育学院学报,2017(5):52-56.[4]习近平援决胜全面建成小康社会,夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利要要要在中国共产党第十九次全国代表大会上的讲话[N]援人民日报,2017-10-28(1)援[5]习近平援在北京大学师生座谈会上的讲话[N]援人民日报,2018-05-03(1).[6]习近平援用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[N]援人民日报,2019-03-19(1).[7]杨胜才.习近平关于好老师重要论述的主要内涵尧价值意蕴及践行路向[J].学校党建与思想教育,2020(628):84-88.[8]解红超.如何造就党和人民满意的高素质专业化新型教师队伍[J].科教文汇,2020(490):8-9.作者简介院谭李岚君渊1991年-冤袁女袁汉族袁湖南衡东人袁讲师袁硕士研究生袁研究方向为高职英语教育遥窑16窑
