水果恰恰恰教案反思

水果恰恰恰教案反思

【篇一：水果恰恰恰教案反思】

《水果恰恰恰》是一首充满印尼风味的作品。它旋律优美、节奏明快，段落清晰，意境优美，很有感染力，非常适合四年级学生。这是一堂以学唱歌曲为主的综合音乐课。主要有以下特点：

一、本节课我通过带领学生对音乐的直接聆听、感受、体验、参与、表演等方式，在潜移默化中学会了歌曲，并能有表情的演唱。这堂课的突出特点就是通过变换多种教学方式、多种途径，以音乐审美体验为核心实现教学目标的。

二、体验式的学习是本课的中心，体验式的学习是音乐学习的重要方法之一，体验是在音乐实践中的体验，音乐实践活动是体验的一个重要渠道，教学的每个环节都为学生创设了一个审美体验的实践的机会。如随音乐舞蹈，用打击乐为歌曲伴奏等。

三、以兴趣爱好为动力，教学活动多样化、趣味化，（水果图片、风光片）符合学生的年龄特点，教学的重难点在趣味化的活动中解决了，双基在审美体验中得到了渗透，学生是在不知不觉中提高了审美能力，课堂中的提问给学生创设了一个想象、求异思维的空间，开发了学生的想象、创造思维。

我觉得上音乐课并不只是为了教学生唱会一首歌，而是在学唱歌曲的同时，丰富学生的情感体验，培养音乐的兴趣，通过有效的途径和方式引导学生走进音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。也就是说，作为一名音乐教师，我有责任让学生了解一些基本的音乐常识，积累一些音乐经验，学会准确地描述音乐、

表现音乐和鉴赏音乐。

【篇二：水果恰恰恰教案反思】

活动目标： 熟悉乐曲旋律，在乐曲的曲末能随音乐节奏表现“xxx”并创编该节奏型的动作，发展幼儿的想象力和创造力。

活动准备：课件。水果图片若干 活动过程： 一、开始部分，游戏“音乐火车”。

师：“看看谁来了？”（鸭妈妈来了）“我告诉你们哦，她想开一家水果店，叫鸭妈妈水果店可是进货的时候她碰到了一个难题，她不知道该进些什么水果，她想问问我们小朋友最喜欢什么水果？ 师：“你们都想告诉鸭妈妈是不是啊？那我们开着音乐火车，一个个轮着告诉鸭妈妈，好吗？我来当火车，第一个告诉鸭妈妈，xxx你要跟着我哦！” 二、基本部分，欣赏“水果恰恰恰” 熟悉旋律，在乐曲末会用拍手来表现xxx的节奏型。

（1）师：“在你们的帮助下，鸭妈妈的水果店顺利开张了，我们一起去看看水果店里都进了些什么水果？ （2）师：“一会儿我们来玩个听音乐找水果的游戏，比比谁的眼睛最亮，谁的耳朵最灵。

（3）师：“我找到了水果了吗？”“你们怎么知道的啊？”“那我高兴时做了什么？”“拍了几下？”“对了，我找到水果把它说在心里，就拍三下手就表示我找到了。

（4）师：“现在你们都知道在音乐的时候拍手，我们就可以一起来玩听音乐找水果的游戏了，现在找你喜欢的水果，找到了在心里说，听好音乐拍手，不能拍早也不能拍玩哦。

2．走楼梯，在乐曲末会用跺脚来表现xxx的节奏型。

（1）师：“有我们这么多小朋友的捧场，鸭妈妈的水果店越开越红火啦！一楼不够现在开到二楼，我们一起上二楼看看，好不好？（好） 师：“这个楼梯很窄的，我们这么多人要怎么走？（慢慢走，不能挤，扶好走……）这个楼梯有台阶的，我们要一阶阶的走。我们现在要请2个小朋友跟我来走走看。

（2）师：“你们发现我们是怎么走的吗？什么什么才可以上台阶啊？那我们现在来走走看。

（3）师：“现在你们都会走了吗？那我们现在要上二楼了哦，小耳朵要听好在音乐的什么时候可以上台阶哦！你们准备好吗？出发了！” 3．二楼进水果，随音乐创编xxx节奏型的水果。

（1）师：“二楼到啦！看看有些什么水果 （2）师：“可是还是有很多顾客不知道，请你们用好听的声音来帮鸭妈妈宣传一下，好吗？（好）那好，一会儿电脑里的那只小手点到哪个水果，你们就听好音乐，一边拍手一边说出水果的名称。” （3）师：“你们这些宣传员真

【篇三：水果恰恰恰教案反思】

1.熟悉乐曲结构，学习用动作来表示节奏xx x 。

2.尝试与同伴合作表演，体验打击乐带来的快乐。

活动准备：

1、水果图片

2、节奏图谱

3、事先学过的歌曲《水果恰恰恰》。

活动过程：

活动环节 活动预设 设计意图 一、回忆歌曲感知结构 1、回忆歌曲内容

师：孩子们还记得水果恰恰恰是怎么唱的吗？那我们一起来唱一唱吧！ 歌曲里面都有些什么水果啊？

2、感知乐曲结构。

师：我们刚才唱了这些好吃的水果，歌曲的最后我们是怎么唱的啊？（出示图谱）。

回忆歌曲内容，出示图片激发幼儿的兴趣，感受歌曲的结构。

二、动作表现

掌握节奏 1、刚才我们是用嘴巴来唱恰恰恰，还可以怎么样来表示呢？（引导幼儿用动作来表示切分音节奏xx x）

2、掌握切分节奏 恰恰恰

3、学会用动作来表示切分音节奏 恰恰恰 。

4、分组演奏 熟悉图谱，掌握切分音节奏 恰恰 恰 ，学习用动作来表示切分音节奏xx x 。

三、乐器表现

合作演奏 1、集体配器：介绍乐器，学习打击的方法。

2、分组演奏

3、表演演奏 学习用乐器演奏并尝试与同伴合作表演，体验打击乐带来的快乐。