高三（1）班 沈康婷 指导教师：李敏
隔绝外界的一切鼓点与噪点，我闭上眼睛,翱翔在内心的无限宇宙里，感受那些耳之所听，目之所见，鼻之所闻，心之所感。看，星光，微尘，轻风带着我飞。我又伫足静静观赏所有心喜之物，不去触碰，只是感受与体味。我看到了阳光投影在花瓣上的棱角分明，我看到了古朴大树，遒劲枝干兀自生长。许我此刻安于室，拥抱广阔荒野，许我此刻安于室，而观人也匆匆随流水而去，水声渐远，鼓声渐起，那是心脏有力的跳动，那是我心中的鼓点，带我去探索世界未知。
可是呀,我有太多的羁绊。我在那一片数学题海中，乘着小舟摇摇晃晃，澄蓝澄蓝的海水有时宁静，有时汹涌，还有锋利牙齿的大白鲨在小船周身游荡，它们是想吃我呢！漂泊数日，终于看见了海心的孤岛，茂密的树林，裸露的岩石上却刻画着“我是政治，我是历史，我是文学理论”我立刻掉头，决心返航。
但是我已经走得太久，找不到来时路，此般孤寂的生活几限于绝境，怎么办呢？是跟随着大部队的步伐，继续沉溺题海？不！我要抗争！我要敲出自己的鼓点，那是我的精彩！
我又很困惑，我已经在此扎根太久，如何才能剔除这与我共生的牵绊？我陷入了迷迷惘惘。我翻开书，想着也许书会告诉我答案。蔡文姬唱着《胡笳十八拍》，辛弃疾诵着《水龙吟》，李白仍旧喝着酒在怅惘人生不得意，明朝散发弄扁舟，你们怎么都不理我？我该怎么办？拿起另一本书，《苏菲的世界》，苏菲问我“你是谁”“你从哪里来？”我哀怨地望着她，泪凄凄凝噎“哲学的境界太高”，再换一本吧，《菜根谭》：韬光养晦，避历锋芒。我转过头去，决然拿起了陆文夫的《美食家》。
有多少豪言壮语，总是在实际行动时被扼杀？我是胆怯了吗？我是无能了吗？我跑到阳台上，把脸埋在曝晒的被子上，深吸一口烤螨虫的味道，内心却感到无比真实，好似这一口仙气又给了我无上的力量。我告诉自己，看那蓝天下飘荡的白云，无依无留，心之所向，那便是远方，你要继续抗争，做那一片浮云在空中无所羁绊，你有的是青春，青春不怕失败，走吧，小姑娘，继续上前吧。你看！那里有更广阔的世界想你招着手呢！
虽然未来未可知，但我仿佛听见那胜利的鼓点在我心中激越，回荡，轰鸣了胸腔，沸腾了热血。在心里种一棵大树吧！随你一起成长！嗅闻树干的古朴和树叶的清香，抚摸粗糙的年轮和坚实的大地，看那片郁郁青青，听树叶沙沙如流动的河，待大树长成之时，你敏捷地爬上树冠，听远方的号角，应和着鼓点，指引着你，打开自己的城堡大门吧。
最后，你笑了，看世俗囿于肉身局限，被世俗大流与纷扰博得一时迷失，换取了半生的困惑。人们都在跟着队列行进啊！还要做那个紧跟的人吗？还是听从另一个鼓点？你心中了然，未来由自己选择。走吗？同我一起另僻道途吗？
本文紧扣“另一种鼓点”写起，从想要跟随“鼓点”——顾虑“太多的羁绊”——困惑与思索——冲破羁绊——听从心中的鼓点。行文流畅，环环相扣。以问号作结，留有余韵。语言细腻，大气，尤其对处于困惑和迷惘中的孩子的心理描写，在体现其语言功力的同时，更引人深思，当为考场佳作。（李敏）
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