训诂学

《训诂学》修后感

本学期我们有幸学习了训诂学，我们知道，语言是随着社会的发展而逐步发展的，训诂学也不例外，随着社会的发展、时间的推移，语言发展变化了，后人在读前人的作品的的时候会产生语言上的障碍，这时候就需要疏通解释，训诂学就自然而然的产生了。训诂学是我国传统语言学即旧称为“小学”的一个重要组成部分，它以历代的训诂理论和实践为研究对象。训诂不同于训诂学，训诂学是对训诂知识的理性认识和系统把握，用以指导训诂实践，使训诂实践更加规范，更有条例，更加科学。训诂则是对古今语言的差异和风俗习惯的不同进行解释，这是一项综合性的语文工作；而进行训诂工作所产生的结果，即词义的解释，古人也称为“训诂”，这里的训诂即训诂材料。一般所说的“训诂”，指的就是训诂工作和训诂材料。从汉始就出现了“训诂”一词。在《说文解字》中训诂中的“训”是解释的意思；“诂”是解释古代的语词的意思，因此，诂“也”也可以写成“故”字。由于“训诂”两个词都有解释的意思，所以，这两个字经常的连用，意义不再区分，合成为训诂，同时，训诂一词的连用最早见于汉代《毛诗诂训传》中，“训诂”等术语起源于汉代，但是训诂实践本身的起源则要早得多。

语言自从产生之日起就处于不断运动发展变化当中，一门学科的兴起，必然要与社会的需求相适应，训诂的产生发展也不例外。并且，一个时代有一个时代的语法规则等，上古语言不同于中古，中古不同于近代，年代相差越久，差别肯定就会越大。此外，外界环境差异对

语言的影响也不能忽视，就像近代不同地区的方言受不同地区的地域，文化的差异的影响。训诂的功用就是来解决这些问题，现代我们阅读古典文献首先遇到的第一个大难题就是语言的差异，语言不通就没有办法理解文学作品的思想内容，通过训诂学这门课的学习极大的帮助我们解决了这个问题，是我们能够较好的掌握正确的词义训释原则，了解古代训诂著作的体例术语及其古书的常见文例，能够很好的提高我们阅读古书的能力。训诂学的作用除了能通过课堂学习来增强我们的古书阅读能力外，训诂学和辞书的编纂关系也十分密切，学习训诂学可以指导辞书的编纂，进一步提高语文辞书的质量，此外，对于古籍的整理也有莫大的作用，虽然我国自建国以来古籍整理工作取得了很好的成绩，但已经整理出来的古籍水平良莠不齐，有相当数量的著作存在较多的问题，而这些失误是可以通过学习训诂学来避免的，掌握训诂的基本原理和方法，可以知道古文献校理，为古文献工作服务。通过训诂学的学习，也使我们进一步接触了解了各个朝代一些著名的训诂著作，和训诂大家，如：郑玄，毛亨，杜预，孔颖达等等，对于他们的主要著作及其著作的主要大体内容有了初步了解，及其一些考据类训诂著作和解释虚词的训诂著作等等。前人在训诂实践中创造使用并不断发展完善的有关训诂方式、解说类型和训释字词的习惯用语时，缺少总结，缺乏系统性和严密性，通过训诂学的学习，可以对训诂的条例和术语加以总结，从中找出具有规律性的东西，对于我们扫除古书的阅读障碍有至关重要的作用，训诂的方式主要有形训，声训和义训；训诂的术语主要有读如，读若等等。

训诂学是一门既古老又年轻的学问，从先秦的萌芽到现在已经走过了两千多年的历史，在我国现代化进程加快，大力弘扬民族文化的今天，要充分发挥训诂学的重要作用，对传统的训诂学给予客观公正的评价，并总结规律，从中汲取营养，弥补不足，并不断探索新的研究方法和新的考释词义材料，突破传统的研究范围，增强训诂学的实用性，真正发挥训诂学在社会文明建设中的重要作用。

学习是需要认真刻苦，实事求是的，对于任何一门知识的学习，除了知识本身教会的之外，肯定还会带给自己一些只是之外的东西，对于训诂学的学习，可以使我们知道实事求是，无证不信，重视证据，讲求实例，同时要有历史的，发展的眼光，既要着眼过去，又要放眼未来，汲取前人的知识精华，并且不断开拓创新，锐意进取。对于一部文学作品的认识要掌握当时相关的社会文化知识，脱离了当时具体的社会背景，容易产生误解，同时做事要客观，注重科学性，有调查才有发言权，切忌轻率立说。