幼儿中班心理健康教案

当我们心理失调时，特定的器官也会不正常，从而导致某种疾病。下面我为大家整理共享的是关于教案,幼儿园教案,幼儿园中班教案,幼儿园心理健康教案，接下来就让我们一起来学习一下吧，盼望可以关心到有需要的你们。 中班健康教案篇一 设计思路：

在之前检查视力时，我们班有不少孩子的视力低于平均标准，而在平常与孩子的谈天与谈话中也了解到，他们在家都喜爱看电视、玩手机、IPAD等电子产品，对爱护眼睛非常不利。同时在平常的一日生活中，很多小伴侣喜爱用力揉眼睛，缺乏对眼睛重要性的了解以及爱护视力的应有常识。而随着幼儿年龄的增长，孩子们参与各类用眼要求较高的活动的比率有所增加，时间也相应延长。因此，有意识地对他们进行爱护视力的教育非常必要。 本次活动共分为三个环节，第一环节：嬉戏导入，引起幼儿爱好的同时带领他们了解每个五官的详细位置;其次环节：说一说，请小伴侣踊跃发言，说一说五官的用处以及如何爱护五官，听一听他们对五官的了解有多少;第三环节：贴一贴，在动手操作中进一步让幼儿加深了解。 活动目标：

1、初步懂得爱护视力的重要性。

2、了解学习-些爱护视力的有关常识，逐步养成好习惯。 活动预备：

五官的图片每人一套、固体胶。 活动过程：

一、共同嬉戏——引起幼儿爱好

1、“请小伴侣们跟老师一起做‘指鼻子’的嬉戏，好不好?” 2、争论五官的名称位置

——“伴侣们，你们的小脸上面都有什么?”(请一名幼儿上前来让其他幼儿观看) ——“眼睛长在什么地方，有几只?” ——“鼻子有几个，长在什么地方?” ——“嘴巴有几张，长在什么地方?” ——“耳朵有几只，长在什么地方?”

小结：原来我们的脸上有两只眼睛两只耳朵一张嘴巴一个鼻子 二、说一说——说一说五官的作用以及爱护五官 听故事了解五官的作用。

——眼睛(看)耳朵(听)嘴巴(尝)鼻子(闻)

小结：他们的本事这么大，我们应当怎样爱护他们呢? 三、贴一贴——在操作中进一步加深了解 1、老师示范

2、幼儿自己动手操作，老师个别指导 要求：根据正确的位置粘贴

小结：来看看大家贴的五官位置对不对。 中班健康教案篇二 我的小手真能干

一、活动目标：1、熟悉手的结构，了解五个手指的名称。2、通过嬉戏了解手的功能，体会自己的小手很能干。3、简洁了解爱护手的方法。 二、活动预备：

1、手影表演录像一段。

2、戴在手指上的小帽子每人一份。

3、装有物品的魔盒每人一个，各色物品图片一份。 4、幻灯片课件、音乐。 活动过程： 导入环节：

师：小伴侣，今日张老师给你们带来了一段好看的表演，我们一起来看一看吧!(观看表演)

师：(观看完毕)表演真精彩，文明的小观众观看完演出后要记得送出热闹的掌声哦!(一起鼓掌欢迎)

师：小伴侣，你们知道刚才的演出是用什么来表演的吗?(手)

对，是用我们的手，请你伸出你的小手来看一看吧。(引出下一环节) 一、(第一环节)熟悉手的结构，了解五个手指的名称。 1、介绍手的结构。

师：看一看我们有几只手?(两只)手上都有什么呢?(用手指着手心)：这个部位叫什么?(手心)挠挠你的小手心，好痒啊。(用手指着手背)：这个部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。

师：除了手心、手背之外，手上还有、、、、、、(手指头)对，是手指头，手指头上有什么(指甲盖)数数看一只手上有几根手指头?1、2、3、4、5，一共五根手指头，你们知道他们的名字吗?最矮最粗的叫(大拇指)什么时候会用到大拇指呢?对了，在夸奖别人的时候会用到它，伸出你的大拇指来夸夸旁边的小伴侣吧!(幼儿伸出大拇指做夸奖状)。最细最小的这个叫、、、、、、(小指)伸出你的小指和旁边的小伴侣拉拉勾边吧。个子的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(变成兔耳朵动一动)在大拇指和中指之间的这个叫(食指)什么时候会用到他呢?(在指东西，数数的时候)伸出你的食指来动一动吧.在小指和中指之间的这个叫(无名指)伸出你的无名指,让他们碰一碰吧.

师：小伴侣们认真看一看，除了手心、手背、和手指头之外，我们的手上还有许多小纹纹，在手心里的叫(掌纹)，在手指头上的叫(指纹)。 2、和手指跳舞

师：今日我们熟悉了五指伴侣(用手点指五指)，五指伴侣们要去参与舞会了，我们把它们装扮一下吧。(提示幼儿：请打开旁边的小柜子，轻轻放在腿上)伸出五指：红色帽子给又矮又胖的(大拇指)带，蓝色的帽子给又细又小的(小指)带，绿色的帽子给、、、、、、个子的(中指)带，黄色的帽子给会数数的(食指)带，粉色的帽子给无名指带。

师：(稍事等待，巡察一下幼儿)伸出你的手指让老师看一看，预备好了，舞会立刻就要开头了!(听音乐做动作)。

二：通过嬉戏，了解手的功能及重要作用。 (一)：小手可以做的事情。

师：小伴侣的小手会跳舞，它可真能干，那你的小手还会做什么呢? (画画、吃饭\\叠衣服.拿东西……..)回应:你的小手真灵活,你的小手真能干,你的小手会做的事情可真多,你的小手很敏捷.你的小手很勤劳,你的小手……)

(二)通过嬉戏，让幼儿亲自感知手能感知物品特性的功能。

师:小伴侣的小手能做这么多事情,那张老师要考考小伴侣,看看谁的小手最能干. 第一小环节:设置情境,老师示范嬉戏玩法.

师：小伴侣，看!张老师这里有许多物品的图片，图片上的这些东西就住在你旁边的那些黄颜色的家里，可是老师遗忘了究竟是谁住在哪个房间了，现在就请你的小手来帮我辨别

出究竟是谁的家。(老师拿一黄色盒子示范)

师：(一边摸里面的东西)咦?这是谁的家?我来摸摸看，记住哦，只能用小手你的小手来帮忙哦，(很神奇的做思索状)：我感觉它硬硬的，还有四个轮子，我觉得它可能是一辆小汽车。

其次小环节：请小伴侣摸物品，并提问。

师：现在请你去拿一个小房子过来，伸进去摸一摸，听到老师的口令抓紧把手拿出来，记住：千万不要把东西拿出来，更不能提前告知别人你摸的是什么，这是一个隐秘，记得要保密哦。(孩子们拿来小房子放在腿上)1、2、3、小手藏起来。

师：小伴侣，你摸得时候是什么感觉?你的小房间里可能住着谁?(提问几个小伴侣) 第三小环节：请小伴侣们把相应的物品图片贴到小房子上。 师：刚才张老师觉得我的小房子住着小汽车，现在我把小汽车的图片给贴到这个房子上面，你的房间里住着谁?也去把它的图片贴到他的房间上吧。(孩子们取图片贴好，检查订正图片对错)

第四个小环节：验证猜想，揭晓答案。

师：那么小伴侣们究竟用我们的小手猜得对不对呢?现在见证奇迹的时刻就要到了，我数到三，大家一起把里面的东西拿出来，看看你们是不是真的猜对了，小手渐渐伸进去，1、2、3，变(很惊喜的样子)拿出物品，呀，恭喜你们全都猜对了!(做出成功的表情.) 第四小环节：把物品送到他们的小区里。

师：小伴侣真棒，看，老师这里有一张楼房设计图，这些物品都分别住在不同的楼道与楼层里，现在请小伴侣依据图示，帮这些物品送回自己的家吧。(按楼道，逐一摆放，合作拼搭一个楼房)。

(三)我的小手会说话，了解手能表情达意的功能。

师：刚才我们用小手把这些东西都送回了家，我们的小手能帮我们辨别出不同的物品，它的作用可真大，你们知道吗?我们的小手还会说话呢?我的小手要说话了?你们猜猜看他说的什么?(暂停、嘘、飞吻、不要、过来)你的小手会说话吗?谁想来试试看?(叫1——2个小伴侣做几个动作让其他幼儿猜想，体会小手能表情达意的功能。) 三、简洁了解爱护手的方法。 师：我们的小手这么能干，我们可要好好爱护它，那你知道如何爱护好我们的小手吗?(勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、) 小伴侣说的都很好，张老师这里有几张图片，我们看看这些小伴侣对小手做的事情是对还是错呢?

第一张图：戴手套

师：这个小伴侣怎样对待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套，让我们的小手更暖和，他做的可真棒!(此时出示笑脸) 其次张图片：摸插座

师：这个小伴侣在干什么?这样做我们的小手会有什么危急?(会电着我们的手)这样做太危急，我们可千万不要像他那样做!(出示哭脸)。 第三张图片：涂抹护手霜。

师：这个小伴侣在做什么?(抹护手霜)每天在手上抹上护手霜，能让我们的小手变的更光滑，防止皮肤干裂，她的这个做法可真不错。(出示笑脸)。 第四张图片：洗手

师：这几个小伴侣在(洗手)，小手洗洁净，细菌赶跑不生病，真是讲卫生的好宝宝!(出示笑脸)

第五张图片：放鞭炮。

师：这个小伴侣在干什么?(放鞭炮)这样会有什么危急?(会炸伤小手)，立刻就要过节了，小伴侣们肯定要留意，放鞭炮很危急，危急的事情可不能做。(出示哭脸)。 第六张图片：剪指甲

师：这是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲讲卫生，爱惜小手人人夸!(出示笑脸) 第七张图片：吸允手指

师：这个小伴侣在干什么?(吃手)这样做有什么不好?(细菌进到肚子里了)这个动作可不要!(出示哭脸)。

四、小手动起来。(共同合作，体会小手的能干，体验合作的乐趣)。

师：刚才我们了解了这么多爱护小手的学问，小伴侣，你们知道吗?我们的小手是越用才会越灵活的，请看，冬天到了，这棵大树光秃秃的，我们一起把大树装扮一下，让他变得更漂亮好吗?(好)

{发放剪刀、纸｝播放(春野背景音乐)剪完后，粘贴到相应的大树位置上。 师结束语：

小伴侣们，看一看，大树的叶子像什么呀?(小手)对，这是一棵才智树，只有多动手，勤动脑，我们才会越来越聪慧。来，孩子们我们一起把这棵才智树放到我们的教室里去吧，挥一挥你的小手，跟老师们说再见!(再见) 中班健康教案篇三 皮球变变变 设计意图：

玩球是孩子喜闻乐见的一项户外活动。有时他们不仅仅局限于拍球、滚来滚去，而且还玩出许多花样来(顶球、夹球像陀螺转一转等等)。依据幼儿的年龄特征，经过小班一年多的拍球训练(左右手)，培育了幼儿的手、眼协调力量，体验嬉戏的合作精神。为了拓展孩子探究更多球的玩法，满意孩子的奇怪 心和需求，引导孩子多人合作的玩法，熬炼了孩子的发散思维。我设计了皮球这节课。 活动目标：

1、探究球的各种玩法。

2、通过嬉戏，让孩子体验玩球的乐趣。 活动预备：

皮球、帮助材料(纸箱，纸棒) 活动过程：

一、随音乐做预备活动。(健康歌)

二、出示球，尝摸索索球的各种玩法。

1、今日，老师给你们带来好多的球(出示球)，让我们来玩一玩吧。(幼儿自由玩、老师参加其中)。

2、让幼儿说出各种玩法，一起来玩玩。师问：你是怎么玩球的?让幼儿来示范一下，再来一起学一学。(拍球、转球、顶球、抛球接球等)

3、引导启发幼儿玩出和平常不一样的玩法。(两个或两个以上的怎么玩)幼儿合作玩出新花样。

两人传球(在地上滚着对传;从胯下传球;两人对抛;转身抛球;)三人传球(相互滚地传球;相互胯下传球;相互抛球。) 小结：

球可以拍(左右手拍;慢拍、快拍)，顶球(跑、跳)，夹球(跳)，背球(走、跑)，踢球，转球(快、慢);滚球，坐球(转)，趴球(转)。两人传球(在地上滚着对传;从胯下传球;两人对抛;转身抛球)。三人传球(相互滚地传球;相互胯下传球;相互抛球。三人以上合作都可以玩。

4、老师启发幼儿皮球变变变，能变成什么?(变陀螺、变西瓜、变西瓜等) 小结：

我的皮球变变变：变成小兔蹦一蹦，变成陀螺转一转，变成西瓜滚一滚，变成小车推一推。

三、通过嬉戏活动《皮球变变变》，感受嬉戏欢乐。

活动阅历：知道多人头上传球、胸前传球、胯下传球、棍棒赶球。 活动材料：大纸箱四个、纸棍若干。 嬉戏规章：

师问：皮球皮球变变变。 幼儿问：变什么?

师答：变成萝卜传一传。(师与幼儿互换，幼儿问，幼儿答，看谁说的多。)(变成果子传一传;

1、头上传球(果子)。 2、胸前传球(萝卜)。 3、胯下传球(西瓜)。 4、棍棒赶球(小猪)。 四、随音乐放松活动。 五、活动延长：

与家长探究更多球的玩法。 中班健康教案篇四 肚脐你好 活动目标：

1.初步了解肚脐的由来，培育幼儿探究身体神秘的爱好。 2.知道肚脐是妈妈对我们爱的纪念，要好好爱护自己的肚脐。 活动预备：

1.课件：肚脐的由来。 2.镜子人手一面。

3.宝宝肚脐图片、孕妇肚脐图片以及各种动物图片 活动过程：

一、利用白板的聚光灯功能，让幼儿“猜猜这是什么”，导入活动。 用镜子照一照，自己的肚脐是什么样子的?跟旁边的小伴侣互 相看一看、找一找，有什么不一样的地方?

【自我评析：多媒体的运用，激发了幼儿探究的爱好。刚开头有人说是橙子，随着影像的放大，大家最终发觉了原来是人的肚脐。老师为幼儿每人预备了一面小镜子，这样幼儿不仅可以观看到肚脐，还能观看到肚脐变化时的不同形态，孩子们也很大方地看看同伴的肚脐跟自己的有什么区分，并能用丰富的语言进行表述，如“我的肚脐圆圆的，像个陀螺”、“我的肚脐也是圆圆的，像个小山洞”等等，在活动中，孩子们体验到了乐趣。】 二、了解肚脐的来由。

1.观赏孕妇肚脐，激发幼儿活动爱好。

提问：这是谁的肚脐?她的肚脐是什么样子的?为什么会鼓鼓的?

2.当我们还在妈妈肚子里的时候，肚脐是什么样子的呢?和现在一样呢?(通过观看图片，熟悉“脐带”并了解其作用：汲取养分，排解废物)

3.提问：后来脐带哪里去了呢?怎么会变成现在的肚脐了的呢?没有了脐带我们会怎样汲取养分呢?(播放课件)

4.小结：肚脐不光是是脐带脱落后留下的痕迹，更是妈妈爱我们的纪念。 【自我评析：关心幼儿了解肚脐的来由是本次活动的重点和难点，中班幼儿以详细形象思维为主，因而在活动中我选用直观形象的图片和视频，引导幼儿熟悉脐带及其在母体中的重要作用，使幼儿了解到肚脐的作用，并在活动中体验到妈妈对自己的爱。这样自然而然地解决难点，并将问题转向利用已有生活阅历争论“怎样爱护自己的肚脐”。】 三、把握如何爱护肚脐。

提问：你是怎么爱护自己的肚脐的呢?假如不爱护好我们的肚 脐会怎样呢?(引导幼儿迁移生活阅历进行争论)

【自我评析：日常生活中，成人在制止孩子抠肚脐的行为中，已经无意间渗透了一些爱护肚脐的方法，丰富了幼儿的生活阅历。在活动中老师将这些零散的生活阅历与幼儿进行归纳，关心幼儿形成系统的健康生活理念。】 活动延长：

猜一猜“动物也有肚脐吗”

除了人有肚脐，小动物们有没有肚脐呢?今日老师请来了一些 小动物，请你们动动脑筋，猜一猜它们有没有肚脐?

【自我评析：设置了“除了人有肚脐之外，动物有肚脐吗”作为活动延长，创设一个轻松的环境，鼓舞幼儿大胆地猜想，关心幼儿拓展阅历，同时也激发幼儿进一步探究肚脐的爱好。】 中班健康教案篇五 蔬菜从那儿来? 目标：

1、知道蔬菜从哪儿来，初步了解蔬菜的生长过程。 2、萌发喜爱吃蔬菜的习惯。 预备：

1、多媒体演示 2、各种蔬菜若干

3、剪好的眼睛、嘴巴若干 4、蔬菜宝宝一个 5、种子、小苗实物

6、请大班幼儿扮演老爷爷 过程：

一、回忆阅历

(展现前几次参观的照片，让幼儿回忆参观时的所见所闻)

1、 上次我们参观了菜场、参观了菜园，你们还记得吗?我们一起来看看吧。 2、 (菜场照片)这么多的蔬菜你们叫得出名字吗?

3、 你们知道这些蔬菜是从哪儿来的吗?对，我们参观过菜园的。 二、扩展阅历

1、 你们知道蔬菜是怎么长大的吗?(看多媒体演示) 2、 刚才我们观察老爷爷的菜园里有那些蔬菜?

3、 蔬菜是怎么长大的呢?和旁边的伴侣一起说一说，商议 一下。 (幼儿相互沟通然后请二位幼儿上来叙述)

4、 老爷爷的菜究竟怎样长大的?我们再认真看一遍。 (利用按钮慢速观看演示、分步骤叙述蔬菜的生长过程) 老爷爷先干什么?(解释播种，出示种子做播种状)

接下来要干什么?(幼儿回答，老师出示洒水壶做浇水状)

种子喝饱了水会怎么样呢?(出示小苗，做小苗状) 接下来呢?(幼儿一起说，老师做长大的动作)

5、 小结：原来蔬菜是这么长大的，先要把蔬菜的种子播在泥土里，然后给种子浇水，种子发芽长出小苗，小苗再渐渐长大，长成蔬菜。

6、 老师扮演老爷爷，幼儿扮演种子，共同表演蔬菜的生长过程。 三、体验感受

1、 老爷爷的菜园丰收了，他说把收到的蔬菜送给我们小伴侣。你们看，来了。(老爷爷送菜)

2、 这么多的蔬菜你们喜爱吃吗?为什么?

小结：蔬菜有许多品种，每一种蔬菜都有丰富的养分，多吃蔬菜可以使我们长高，使我们长大，让我们身体健康，所以，我们大家要爱吃蔬菜，和蔬菜做好伴侣。 3、(老师出示蔬菜宝宝)你们帮自己喜爱的蔬菜伴侣装扮一下，好吗? 4、幼儿动手装扮 。

5、向好伴侣介绍自己的蔬菜宝宝叫什么名字?哪里长得美丽?(幼儿相互沟通) 6、我们带着蔬菜宝宝给教室里的伴侣看看吧。 幼儿中班心理健康教案