一年级四班语文期中考试试卷分析

本周二全校进行了期中考试，我班同学较前两次测验成绩有较大进步。下面将考试情况进行分析:

一、考试情况概况:全班53人参加考试，考试时间共90分钟，试卷总分是100分。全体学生都能够在规定的时间内完成答题，卷面整洁。考试成绩100分1人，99-95分共9 人，90-95分共29 人，80-分12人，70-79分2人。很可惜有几位孩子还没完全进入学习状态，成绩不是很理想，早发现早治疗，相信在家长、老师、孩子的共同努力下，迎难而上，问题将迎刃而解。 二、对试卷的总体分析

此次检测体现了语文基础知识、阅读能力的综合性考查。整体看，试卷命题基本体现了两个导向：注重双基考查，突出语文教学的训练性；增加阅读量，提高自主学习能力。本次试卷题型灵活多样，考核内容以基础知识为主，充分考虑了一年级学生的年龄特点及知识系统，难易适中、题量适宜。

三、试卷题型分析

第一题:我能照样子写漂亮。全对:51 人。出错原因：个别孩子书写能力较弱。

第二题:火眼金睛，辨字组词。本题检测孩子基本生字的掌握及组词。本类题目以前出现过并做过练习，要求学生能够灵活组词，同时书写正确。全对:24 。原因:知识点掌握不牢，书写不准确，考试注意力不集中，粗心大意。

第三题:照样子，让生字手拉手。本题主要是检测学生对本册已学过的部分字词的掌握情况，主要还是考察汉字掌握情况。全对:53

人。

第四题：数一数，填一填。本题考察学生对于汉字笔画顺序的掌握情况，要求数出全字共几画，第几画是什么笔顺。全对:34人。 第五题:照样子，对一对。考察反义词的掌握。全对:32人，这道题丢分不多，个别孩子错在“前对后”的“后”字不会写。 第六题:照样子，我会把它们连成一句话。这道题目意在考察学生对所学课文的掌握。全对:50人。

第七题:选词填空。考查学生的量词知识。全对:42人。 第八题：节日在哪一天？连一连这是考察孩子生活常识，全对52人。

第九题：照样子写句子。学生会说，但不会写字，错别字较多。 第十题，根据课文内容填空，学生做得较好。 第十一题，快乐阅读，出错最多的是短文共有几句话。 第十二题，看图写话是本次考试最大的失分点，第一练习较少，第二，学生识字量有限，拼音还没有学习，显得无从下手。

四、原因分析

综观学生试卷，我发现有以下几个问题值得我进一步重视： 1、部分学生书写缺少美观感，行文不够整齐。主要原因是训练尚不够深入，学生书写习还有待纠正。

2、学生对已经积累的语言、词汇不能灵活地运用。 3、对所学的字的笔顺掌握得不够牢固。 4、阅读理解能力还有待提高。

5、学生没有养成良好的答题习惯，仔细审题、仔细答题、仔细检查。

同时由于由于班级学生生源复杂，学生基础参差不齐，流动人口较多，很多家长忙于生计，对孩子的督促不到位，同时还有个别有爷

爷奶奶照顾的孩子，在学习上缺乏指导。再加上学前教育的水平不一，孩子的年龄及能力差异，所以部分孩子在学习上感到困难。

五、教学反思

针对这些问题，在今后的教学中我还要一如既往地做好以下工作：

1、虽然声母学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。

2、在平时教学中，我要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考认真等习惯，特别是认真听别人讲话的好习惯。

3、抓好课堂40分钟的教学，扎实有效地进行听说读写训练，让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形、笔顺，笔画，并能举一反三，灵活运用。

4、课后抓紧时间给学生复习巩固，尽量减少学生的遗忘率。 5、进一步加强阅读、写话的指导和训练，增强对语言文字的分 析、理解能力，不断提高学生的语言理解、表达水平。

6、继续加强对后进学生的辅导。作业因人而宜，有针对性地布置。给后进学生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。

7、培养学生认真读题和做完后检查的好习惯。

总之，我相信：工作中只要扬长避短，注意随时改正教学中存在的问题并认真做好后进生的辅导工作，一定能把我班的语文教学质量再上一个新台阶。

2016年11月8日