2021年部编版六年级下册小升初模拟测试语文试卷 (二)

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题

1．下列加点字的注音，正确的一项是（ ） A．咽喉（yàn） ．（dào）

2．下列词语没有错别字的一项是（ ） A．蒸融 无原无故 B．锻练 两面三刀 C．诞生 见微知著 D．蒜瓣 精兵间政

3．“戣（kuí）”的意思最可能与下列哪个词相关？（ ） A．姓名

B．兵器

C．花名

D．玉器

B．糊弄（hù） ．

C．教诲（huĭ） ．

D．翻箱倒柜．

4．下列词语中“张”字意思为“夸大”的一项是（ ） A．张冠李戴 ．

B．东张西望 ．

C．张牙舞爪 ．

D．虚张声势 ．

5．选择下列词语填入横线上，最恰当的一项是（ ）

身为一个技术专业者，在工作中需要 、一丝不苟、追求卓越的精神。 A．精打细算

B．精益求精

C．精巧绝伦

D．精疲力竭

6．下列句子中没有语病的一项是（ ） A．“六一”时，小军被评为“十佳少年”的称号。 B．阅读是认识世界、发展思维的重要途径。 C．只要经过不懈的努力，才会收获精彩的人生。 D．通过调查，使我们了解了真实情况。

7．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ） A．“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。

B．有人献出钱财，有人布施铁块，有人送来粮食，更有大批的渔民，工匠，流浪汉跟着他们。

C．《鲁滨逊漂流记》中的故事令人印象深刻，难以忘怀。 D．这个力量就是他平日对我们讲的——他对于事业的信心 8．下列说法错误的一项是（ ）

A．“孔子不能决也”中的“决”是“解决”的意思。

B．《为人民服务》是在警备团追悼张思德会议上做的演讲。

试卷第1页，共6页

C．《匆匆》一文紧扣“匆匆”二字，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 D．《腊八粥》这篇课文中，儿童八儿天真可爱的形象呼之欲出。

9．最适合用“守信是一项财宝，不应该随意虚掷”这句名言来劝诫的情境是( ) A．因突降暴雨，动车延误了两小时。 B．亮亮与同学约好了周末爬山，却没有去。 C．小华迷上网络游戏，浪费了很多时间。

D．张小红答应爸爸学习期间不玩游戏，她做到了。 10．将下面的句子插入语段中的哪个位置最恰当？( ) 这是求知的阶梯，也是人生必不可少的一段路。

①所谓读书，不只是读教科书。①读教科书，在基础知识和专业技能的学习中， 当然是必需的。①但是，只有超越了读教科书的阶段，把读书变成一种发自内心的、精神上的需求。①你才能真正懂得读书，学会读书。 A．①①之间

B．①①之间

C．①①之间

D．①之后

11．与诗句“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”运用的修辞手法相同的一项是（ ） A．留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 B．谁道人生无再少？门前流水尚能西！ C．可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 D．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

12．写一副对联，上联是“池中荷叶鱼儿伞”，适合作为下联的一项是（ ） A．梁上蛛丝燕子帘 B．山上新月半亭风 C．岸上麻叶伸绿掌 D．半场杨柳拂楼台 二、填空题 13．古诗词填空。

（1）我劝天公重抖擞，_____________。（龚自珍《己亥杂诗》） （2）_____________，松间沙路净无泥。（苏轼《浣溪沙》）

（3）古代诗词中，歌颂友情的佳作名句很多，如：_________________ 三、现代文阅读 第三部分 阅读理解 非连续性文本阅读。

试卷第2页，共6页

调查内容 每天读课外书的时间 各项调查情况 0分钟 30% 卡通漫画 10分钟 55% 小说 36% 30分钟 11% 科学读物 14% 60分钟 4% 各类报纸 3% 读物类型 47%

14．读上面的统计表，你获得了什么信息？至少写出两条。 ________________________________________

15．你认为该校六年级学生的课外阅读状况好吗？如果不好，请提出两条建议。 ______________________________________ 阅读下面的文章，回答问题。

加碘盐有必要吃吗

阮光锋

有人说，碘盐吃多了会得甲亢，尤其是沿海地区的人经常吃海产品，所以不需要吃碘盐。这是真的吗？吃碘盐真的会导致碘超标吗？

其实，就目前我们的膳食情况来看，不论是沿海居民还是内陆居民，都需要吃碘盐。

碘是身体必需的微量元素。在我们脖子上有个腺体叫甲状腺，它需要碘来生成甲状腺素，甲状腺素具有加快新陈代谢、促进生长发育尤其是脑发育的作用。如果缺碘，将会影响大脑发育，容易引发克丁病和大脖子病。

碘的饮食来源主要包括食物、加碘食盐及饮用水。含碘丰富的食物主要有海带、紫菜和海鱼等。不过，国际上公认的防治碘缺乏病的主要措施就是食盐加碘。为什么呢？调查显示，无论是在低碘地区还是高碘地区，海带、紫菜、海鱼等传统观念中的补碘食物对碘的摄入量都贡献甚微。因为这些食物虽然含碘量较高，但占人类膳食的比例太小。而且海盐本身其实也是不含碘的。在沿海地区，碘盐仍是当地居民重要的碘来源，不通过食盐补充的话，碘摄入量就会不足。所以，即便生活在海边，仍然需要食用含碘盐。很多人担心碘吃多了会得甲状腺疾病，这是过于担心了。世界卫生组织认为，每日碘摄入量在100～1000微克这个范围内一般是安全的。正常饮食的话，普通人的碘摄入基本不会超过这个量。

很多人认为碘盐是中国特色，其他国家都不这样做，其实，恰恰相反。食盐加碘

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是世界卫生组织在全球推行的预防和控制碘缺乏病的策略。世界卫生组织推荐食盐中的碘添加量为20～40毫克/千克，而我国食盐的碘添加量低于这一标准，目前为20～30毫克/千克。

（选自《百科知识》，有删改）

16．下列关于碘的介绍，不正确的一项是（ ） A．碘是身体必需的微量元素。 B．防治碘缺乏病主要靠食用海盐。 C．缺碘，将会影响大脑发育。 D．甲状腺需要碘来生成甲状腺素。

17．第1自然段连续用两个问句的作用是（ ） A．激发读者的阅读兴趣

B．强调吃碘盐真的会导致碘超标。 C．说明碘盐吃多了会得甲亢是真的。 D．说明沿海地区的人不需要吃碘盐。

18．下列选项中，不属于食盐加碘的原因的一项是（ ） A．海盐本身不含碘。 B．食盐加碘是中国特色。

C．补碘食物对碘的摄入量都贡献甚微。 D．不通过碘盐补充，人们碘摄入量就会不足。

19．对文中画线句子使用的说明方法判断正确的一项是（ ） A．列数字、打比方 B．作比较、分类别 C．列数字、作比较。 D．分类别、打比方

20．“碘的饮食来源主要包括食物、加碘食盐及饮用水。”这句话中的“主要”一词能删除吗？根据文本说明理由。 _____________________

21．王明每日碘摄入量为50微克，李强每日碘摄入量为600微克，你认为谁的碘摄入量更合理？结合文本说明理由。 ___________________ 阅读下面的文章，回答问题。

阿公

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小巷里传来阵阵叫卖声：“豆腐花嘞——豆腐花——” “给阿月买碗豆腐花吧。”阿公掏了钱，递给阿嬷。

“哎！”阿嬤吆喝住卖豆腐花的老头，从阿公手里接过钱，往门外走去。阿嬷还没走出门，端月就已经站在门槛上等着了。老头卸下肩头的担子，舀了一碗豆腐花递给端月，端月接过瓷碗，咂吧咂吧地吃起来。

“哟，这俏姑娘怎么满脸肿包啊？以后可找不到婆家了。”端月只顾着吃豆腐花，不答话。“家里养了一只馋嘴猫，偷偷喝了我的荔枝酒，摔了几个跟头，成这模样了！”阿公说完，哈哈地笑了。

给方凳雕完了花，彩上了色，阿公也应了之前的诺言，带端月看戏去。每次看戏，端月是去看热闹的。看得没趣了，就回到阿公阿嬷身边去，不停地问：“还要多久才能回家啊？”这时的端月是最烦人的，但是阿公阿嬤仍旧能津津有味地看戏，并不理会端月的无理取闹。阿月自觉没趣，就偎着阿公眯着眼晴假装睡觉。

散场时候，阿公只好背着“睡”得不省人事的端月回家。在漆黑的小路上走着，阿公弓着背背着端月，口中唱着戏里的小曲儿，阿嬤把蒲葵扇夹在腋窝下，一手提一只竹凳，跟在阿公身后。

那天，林老二家又出了麻烦事。他的儿子武叔叔又发酒疯闹失踪了！林老二找阿公帮忙找人。后来，武叔叔找到了，阿公也回来了。只是阿公是被抬回来的，阿公在找武叔叔时，一不留神摔进深沟里，中风了。阿公的右边身子瘫痪了，不能动弹，路走不了了，话也说不清了。

翌日清晨，端月在朦胧的睡梦中猛地听见阿嬷“哇”的一声后痛哭起来……出殡那天，阿嬷在端月的头上别了一朵白色的花。端月问：“阿嬷，阿公睡着了吗？”阿嬤不语，半晌后红着眼眶摇了摇头，说：“你阿公睡着了，跑到天上去了，不回来了……”

“阿公为什么去天上？”

端月用手捂住眼睛，小小的手一下子就被眼泪打湿了。阿公真的不会醒了，我再也见不到阿公了。

那年荔枝树上只结了几颗荔枝，孤零零地挂在枝头。端月长大了，可是阿公却永远不会回来了。

22．文章的叙事顺序是（ ） A．顺叙

B．倒叙

C．插叙

D．补叙

23．“‘家里养了一只馋嘴猫，偷偷喝了我的荔枝酒，摔了几个跟头，成这模样了！’阿公说完，哈哈笑了。”结合语言环境，下列说法正确的一项是（ ）

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A．语言描写，写出阿公对端月的责骂。 B．动作描写，写出了阿公开朗的性格。 C．语言描写，写出阿公对端月的宠爱。 D．动作描写，写出阿公的风趣和幽默。

24．第6自然段中“睡”字加双引号的作用是（ ） A．表示特殊含义。 B．表示着重论述的对象。 C．表示解释说明。 D．表示直接引用的部分。

25．文中“阿嬷‘哇’的一声后痛哭起来”的原因是（ ） A．阿公身体瘫痪了。 B．阿嬷受伤了。 C．阿公摔进深沟。 D．阿公去世了。

26．最后一个自然段写荔枝树，主要衬托出（ ） A．今年的荔枝长势不好。 B．端月对阿公的思念。 C．端月对荔枝酒的怀念。 D．端月失望的心情。

27．用简洁的语言概括文章的主要内容。 ___________________

28．你觉得阿公是一个怎样的人？结合文本说明理由。 ___________________

29．画横线的自然段没有写阿公对端月的疼爱，能删去吗？结合文本说明理由。 ____________________ 四、书面表达 30．习作。

题目：我家的

要求：①把题目补充完整，完成一篇习作。①文中不得出现真实的地名、校名、人名。

试卷第6页，共6页

参：

1．B 【解析】 【分析】 【详解】

本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 咽喉（yàn）应为yān。 教诲（huĭ）应为huì。 翻箱倒柜（dào）应为dǎo。 2．C 【解析】 【分析】 【详解】

本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累。 A项中，无原无故应为无缘无故。 B项中，锻练应为锻炼。

D项中，精兵间政应为精兵简政。 3．B 【解析】 【详解】

本题考查的是字音字形的辨析，结合汉字的字形和读音，可以得出，“戣”的意思最可能与下列兵器相关。因为偏旁有戈字旁。 4．D 【解析】 【分析】 【详解】

答案第1页，共11页

本题主要考查对多义字的理解和运用能力。

首先要回忆相关字的意思，再根据词语的意思，对选项进行排查。

“张冠李戴”是指风景名胜区是指是把姓张的人的帽子戴到姓李的人的头上；把这一方涉及的过程安插给那一方，比喻认错了对象，弄错了事实。因此，“张”在此是“姓张的人”的意思。

“东张西望”是指形容这里那里地到处看。因此，“张”在此是“看；望”的意思。 “张牙舞爪”指的是形容猛兽凶恶可怕，张开嘴巴又挥舞着爪子的。也比喻猖狂凶恶。因此，“张”在此为“使合拢的东西分开或使紧缩的东西放开”的意思。

“虚张声势”是指并无实力，故意大造声势。因此，“张”在此是“夸大”的意思。 5．B 【解析】 【分析】 【详解】

本题考查了学生选词填空的能力，选词填空是语文中一个常见题型，考查了对词语的辨析与应用能力，所给词语大多是近义词，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。近义词虽然表达的意思是相近的，但在表现事物的某种特征或程度上，往往有轻重之别。我们辨析时就要注意区别。

精打细算，意思是精密地计划，详细地计算。指在使用人力、物力时计算得很精细。 精益求精，比喻已经很好了，还要求更好。表示要求极高。

精巧绝伦，精巧：精致巧妙；绝伦：无与伦比。意思是精美巧妙到了极点。 精疲力竭，意思是精神、力气消耗殆尽，形容极度疲劳，不想动的样子。 6．B 【解析】 【分析】 【详解】

本题考查学生修改病句的能力。

修改病句的步骤：A、认真读原句，弄清句子要表达的意思。B、找出有毛病的地方，根据病因修改。C、修改病句不能改变原句的意思。D、检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。

①用词不当。①搭配不当。①成分残缺。①词序混乱。①重复啰唆。

答案第2页，共11页

①前后矛盾。①不符事理。①归类不当。①指代不明。

A项中，“‘六一’时，小军被评为‘十佳少年’的称号。”句式杂糅，应改为：“六一”时，小军被评为“十佳少年”的称号。

C项中，“只要经过不懈的努力，才会收获精彩的人生。”用词不当，只要经过不懈的努力，就会收获精彩的人生。

D项中，“通过调查，使我们了解了真实情况。”成分残缺，通过调查，我们了解了真实情况。 7．B 【解析】 【分析】 【详解】

本题主要考查的是学生对于标点符号的掌握，分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误。

提示语在前，“说”后面加冒号。提示语在中间，“说”后加逗号。提示语在后，“说”后加句号。

B项中，有人献出钱财，有人布施铁块，有人送来粮食，更有大批的渔民，工匠，流浪汉跟着他们。

“渔民”“工匠”“流浪汉”并列词语，可以用顿号。 8．A 【解析】 【分析】 【详解】

本题考查对于课文内容的理解。通过梳理课文条理，知道课文描写了哪几个场景、画面。然后通过阅读理解课文，联系生活，抓文章中的重点词语在脑海里形成想象的画面，去深刻地体会到文中描绘的内容和作者的写作意图。内容设计合情合理，表述只要合理即可。 “孔子不能决也”中的“决”是“决断，判定，判断”的意思。 9．B 【解析】 【详解】 略

答案第3页，共11页

10．B 【解析】 略 11．C 【解析】 【分析】 【详解】

本题考查对修辞手法的判断。

“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”运用了比喻的修辞手法。 把月光下的洞庭湖比作白银盘，把黛山比作青螺。

A项中，留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。拟人，把蝴蝶和黄莺当作人来写。 B项中，谁道人生无再少？门前流水尚能西！设问，自问自答。

C项中，可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。比喻，把露水比作珍珠，月亮比作弓箭。 D项中，桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。夸张。 12．A 【解析】 【分析】 【详解】

本题考查补写对联。

对联分上下两联，这两联要字数相同，语义相关，相对应的词语词性一致。

对联的基本要求：一、要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。二、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是「仄起平落」，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。三、要词性相对，位置相同。一般称为「虚对虚，实对实」，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。四、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。

“池中荷叶鱼儿伞”是指池中的荷叶做了鱼儿伞。应对“梁上蛛丝燕子帘”，是指梁上的蛛丝做了燕子的帘子。

13． 不拘一格降人材 山下兰芽短浸溪 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 【解析】

答案第4页，共11页

【分析】 【详解】

本题考查了诗歌默写，要注意在体会诗歌的含义的基础上，加强背诵，增加知识积累，并能正确书写。要熟练掌握所要背诵的诗句，注意疏通文意，理解课文，抓首字，加强背诵。

（1）“我劝天公重抖擞”出自清代龚自珍的《己亥杂诗》

全诗：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 （2）“松间沙路净无泥”出自宋代苏轼的《浣溪沙·游蕲水清泉寺》

全诗：游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 （3）古代诗词中，歌颂友情的佳作名句很多， 如：

海内存知已，天涯若比邻。（唐代王勃）

同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。（唐代白居易） 莫愁前路无知已，天下谁人不识君。（唐代高适 ）

天下快意之事莫若友，快友之事莫若谈。（清代蒲松龄） 14．示例：①该校六年级有近三分之一的学生不读课外书。①该校六年级学生更喜欢卡通漫画类的读物。或“该校六年级学生的课外阅读中，读报纸的人数最少。”

15．示例：不好。①学校开展阅读课，让学生每天有固定的读书时间。①班级开展读书活动。 【解析】 14．

本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。

从每天读课外书的时间来看，该校六年级有近一半学生每天只花10分钟读课外书，只有4%的学生每天读60分钟；从读物类型来看，该校六年级学生更喜欢卡通漫画类的读物。或“该校六年级学生的课外阅读中，读报纸的人数最少。” 15．

本题是开放性题目，答案不唯一，言之有理即可。回答此题的时候，可结合本题的中心思想来回答。

答案第5页，共11页

从图表每天读课外书的时间来看，该校六年级学生的课外阅读状况不好，建议：①学校提供更多的课外书和读课外书的时间。①每个月开展相应的读书活动。 16．B 17．A 18．B 19．C

20．不能删除。“主要”表示碘的饮食来源大部分是食物、加碘食盐及饮用水，但不排除其他来源。删除后则表示只有这些来源，不符合实际。这个词体现了说明文语言的准确性、严谨性。

21．李强的碘摄入量更合理。文中说道：“世界卫生组织认为，每日碘摄入量在100~1000微克这个范围内一般是安全的。”王明每日碘的摄入量为50微克，低于100微克，而李强每日碘的摄入量为600微克，正好在此范围内。 【解析】 【分析】 16．

本题考查学生对于说明文文本信息的筛选能力。

从文中“国际上公认的防治碘缺乏病的主要措施就是食盐加碘”一句可以看出B选项是错误的。 17．

本题主要考查学生对于说明文中开头段作用的掌握。

说明文开头段往往具有：引出说明对象以及吸引阅读兴趣等作用。这里连用两个问句，其主要目的就是为了引起读者对于“食用加碘盐”的阅读兴趣。 18．

本题考查学生对于文章信息的筛选与分析能力。

食用加碘盐的原因主要集中在第4自然段。文章第5自然段明确指出“食用加碘盐是世界卫生组织在全球推行的预防和控制碘缺乏的策略”，并非只是“中国特色”，所以C选项是错误的。 19．

答案第6页，共11页

本题考查辨析说明方法。

常见的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方等，结合具体内容来辨析方法即可。“20～40毫克/千克”“20～30毫克/千克”可见运用了列数字的说明方法，而将世界卫生组织推荐的碘添加量与我们食盐的碘添加量进行对比，是作比较的说明方法，所以C项错误。 20．

本题主要考查学生对于说明文语言特点的掌握。

这样的题目首先要表态——不能；其次，要能够解释加点词的基本含义；接下来，指出删去加点词后，原句的意思与原文或者实际不符；最后，表明这体现了说明文语言准确与严谨的特点。对于本题来说，碘的饮食来源除了食物、加碘食盐及饮用水之外，还有其他的来源，只不过食物、加碘食盐及饮用水在其中占最大的比例。如果删去“主要”，那么“食物、加碘食盐及饮用水”就成了碘的唯—来源，不符合原文的意思。 21．

本题考查学生对于文章信息的筛选与分析能力。

“世界卫生组织认为，每日碘摄入量在100～1000微克这个范围内一般是安全的。正常饮食的话，普通人的碘摄入基本不会超过这个量。”可以看出李强每日碘摄入量是合理的。 22．A 23．C 24．A 25．D 26．B

27．年幼的端月和阿公、阿嬤生活在一起，阿公为找人掉进深沟，不幸去世，留下了相依为命的端月和阿嬷。

28．阿公是一个疼爱孙女、热心肠的人，疼爱孙女体现在阿公给端月买喜欢吃的豆腐花、忍受她的无理取闹；热心肠体现在夜晚帮忙寻找林老二发酒疯闹失踪的儿子。

29．不能删去。这一自然段交代了阿公去世的原因：帮忙找人发生了意外。删掉后故事情节不完整，也体现不出阿公热心肠的品质。 【解析】 【分析】 22．

答案第7页，共11页

本题考查叙事顺序。

第一、顺叙，是最基本、最常用的叙述方式，它是按照事情发生、发展和结局的时间顺序来叙述的。作用：运用这种叙述方式可以使课文的段落层次跟事情发展的过程基本一致，便于我们理解课文内容。

第二、倒叙，即将事情的结局或某个最重要或突出的片断提到前面叙述，然后再按照事情的发展顺序，进行叙述。倒叙并不是将整件事情，从结局到开头的发展顺序的倒转，而是将事情中的某个部分提前来叙述，属于是局部的“倒插”。作用：倒叙的运用常常会设置悬念，增强文章的生动性，使文章引人入胜。

第三、插叙，即在对中心事件的正常的叙述过程中，插入一些有关的内容，然后再接着叙述原来的内容。作用：运用这种记叙顺序，主要起补充、衬托的作用，使文章中心思想更加鲜明。

第四、补叙，即文章有时根据内容的需要，要对前面所写的人或事作一些简短的补充交待，这种写法叫补叙。补叙通常是中心事件的有机组成部分，文章的关键之处。作用：没有补叙，故事情节上就可能出现漏洞，令人不解。

本文讲解了阿公给端月买豆腐花吃，阿公带端月看戏，阿公背着阿月回家，阿公帮忙找人，阿公瘫痪，阿公去世。按照事情发生、发展和结局的时间顺序来叙述的，所以是顺叙。 23．

本题考查对描写方法的辨析。

答题时，需认真分析句子，尤其要善于抓住句子中一些关键的词语本题考查对人物描写方法的判断和理解。了解各种描写方法后就可对句子所用的描写方法进行判断。如：动作描写是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法；神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。外貌描写即是从人物的体貌特征 包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。语言描写是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。

语言描写是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。描写人物

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的语言，不但要求做到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。故答案为C。 24．

本题考查引号的作用。

“阿公只好背着‘睡’得不省人事的端月回家”联系上文“阿月自觉没趣，就偎着阿公眯着眼晴假装睡觉”可以知道，阿月在假装睡觉，所以此处双引号的作用是特殊含义。 25．

本题考查对文章内容的筛选和理解能力。

“端月在朦胧的睡梦中猛地听见阿嬷‘哇’的一声后痛哭起来……出殡那天，阿嬷在端月的头上别了一朵白色的花。”联系上下文可以知道，阿嬷“哇”的一声后痛哭起来的原因是阿公去世了。 26．

本题考查段落的作用。

“那年荔枝树上只结了几颗荔枝，孤零零地挂在枝头。端月长大了，可是阿公却永远不会回来了。”联系上下文可以知道，阿公已经去世，端月看着荔枝，想起了阿公，表达了对端月对阿公的思念。 27．

本题考查分析概括能力。

在阅读全文的基础上要使用凝练的语言把阿公的一生概括出来。 28．

本题考查人物形象分析的能力。

分析人物形象时，我们应注意一下几点：①故事中人物的身份、地位、经历、教养、气质等。①文中特定的历史背景。①作者对人物的介绍和评价。①短文对人物塑造的方法。 请记得一定要结合文本。 29．

本题考查对句子的理解和作用。

这一自然段交代了阿公去世的原因：帮忙找人发生了意外。为后文的阿公的去世进行了铺垫，使故事情节更加完整。

30． 我家的调皮鬼

答案第9页，共11页

我们家有一个调皮鬼，你知道他是谁吗？恭喜你，猜对了，他就是我的弟弟。

每当妈妈去厨房做饭，他就开始大闹“天宫”。只见他像离弦的箭一般蹿到阳台上，迅速地抬起小胖手，一边冲我坏笑一边娴熟地伸向绿萝，用力地拔、揪、拽……刹那间，绿萝由“三千青丝”变成了“地中海”。唉，可怜的绿萝已经不是第一次遭殃了。

我坐在沙发上正津津有味地看电视。突然，弟弟像一阵风似的窜回了客厅。他看看电视，又看看我，眼珠一转，一个坏主意就诞生了。说时迟，那时快，他一把夺过遥控器，不管三七二十一，胡乱按了一通。电视屏幕一顿快闪后﹐出现了一层雪花斑，还发出“滋滋——”的噪音。唉，没办法，我只好关上电视，陪着弟弟去玩。他的脸上马上露出了得意的笑容。

当落日的余晖染红窗棂的时候，妈妈给我订的比萨到了。一闻到那浓郁的香味，我的口水就“飞流直下三千尺”了。妈妈嘱咐我先去洗手。我二话不说，飞奔进卫生间。谁知，我刚把手伸进水盆，就听到“唯当”一声响。我预感到大事不妙，连手都没有擦就跑回了客厅。只见弟弟手里拿着空空的比萨盒，地上躺着几角“阵亡”的比萨。幸亏我提前往盘子里放了两角，要不然只能闻味儿了。

尽管弟弟从早到晚地调皮，我却一点儿也不生气。看着他那生龙活虎的可爱模样，有谁会忍心责怪他呢？ 【解析】 【分析】 【详解】

此次作文是半命题。弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。

半命题作文，写作时，首先要补充完整题目。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。同时，在补充题目是最好也有一定新意，这样从题目上就能吸引目光，成为得分点。补充完题目后，再进行写作，就好入手了。比如这里可以补充为我家的猫，讲的是家里的猫的特点以及和猫之间的故事。 注意写记叙文不能记流水账，要抓住中心事件，按照一定的记叙顺序、描写手法进行写作，并在开头和末尾进行点题，这样的文章看起来才优秀。 提纲：

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开头：开门见山或者修辞式开头点题。

正文：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。

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