（8）如何正确理解亲子关系

现在，越来越多的人强调，父母要和孩子多在一起建立亲子关系。这本是一件不错的事，但当父母将这样一种理论当作一种依据，来强调孩子不能“离开”父母时，往往忽视了一个更为重要的概念。即亲子关系的质量关系。

亲子关系存在着不同的质量水平，有良好的亲子关系，有不良的亲子关系，无论是哪一种都于亲子时间有关。良好的亲子关系需要时间，不良的亲子关系更花时间。

因此，不要以为花时间和孩子在一起就能建立起良好的亲子关系，恰恰相反，往往是那些在孩子身上花去了最多时间的家庭，亲子关系质量最差。

一些家长利用亲子关系重要的说法，来为自己对孩子过分的依恋、过度的保护、过度的替代、过度不放心的行为开脱，将其说成是建立亲子关系的需要，这样将自己不恰当的心里需要转化成“为了建立良好的亲子关系”的说法，最终会带来不良的亲子关系。

亲子时间是一把双刃剑，父母不当的时间和精力对待投入，花的时间越多、投入越大，危害也就越大。所有不良的顽固的品质的形成，都是家长花去了大量的时间和精力帮助孩子建立起来的。如不良的饮食习惯的形成可能占去了每天父母全家的主要精力，追喂、哄喂、骗喂、轮流喂，方法用尽，伎俩用完，精疲力尽，到头来来培养个饮食习惯不良、偏食、挑食、少食、零食、进食无规律等坏毛病。而过分的关注，也是亲子时间中常见问题，视线总是围绕着孩子、脚步总是紧跟着孩子，寸步不离，孩子在哪，家长就在哪，稍有一点“风吹草动”，家长就会在瞬间里做出反应，结果是导致了过分依恋、社会适应性差的孩子出现。

在实际的家庭亲子 关系中，我们常常能看到这样一种现象：越是家长强调亲子关系的，往往亲子关系的质量越有问题,原因是好的教养有一个特征，不是花去最多的时间，最大的精力去顺应孩子，去关注孩子，而是花去有效的时间，有价值的精力去帮助孩子尽快地建立起良好的生活，学习等方面的习惯，让孩子走上自己的轨道。

因此，不能仅泛泛地说，孩子要多和父母在一起，更要强调父母和孩子在一起的质量关系。请记住，亲子关系不是时间关系，而是质量关系！

今天中国的许多家庭的教育方式及教育观念存在极大的问题，过度的保护，过度的，过度的替代，过度干预，过度妥协，过度溺爱，过度期望，过度敏感，过度关注，过度放任等构成家庭教育的主旋律。在这样一种养育环境中，家庭所花的时间越多，亲子关系出现就越可能出问题。

还有一点家长必须清楚，“亲子”关系不仅仅是父母和孩子的关系，准确的说应当是养育者和孩子的良好的关系。孩子成长的早期是亲子关系建立的关键时期，是社会性发展的重要时期。因此，孩子并不会因为入园，艰苦错过了亲子关系的建立的关键期。可以说，在亲子关系建立的关键期里与所有养育者建立起来的关系我们都可视为“亲子”关系。

因此，早期送孩子来亲子园，只是给孩子提高了更多的亲情模式，一个孩子不仅和父母，同时和老师们建立起良好的亲情关系，对一个孩子建立信任感，认同感，适应能力都会有极大的好处。在红黄蓝亲子园里，我们看到一个个进园的孩子甚至没有认生期就与所有接触她（他）的人建立起了良好的信任关系，顺利的渡过了“信任对怀疑”这一心理发展时期。同时，也看到了那些非常强调亲子关系的家长身

边的孩子有着的一些共性的问题。

总之一句话，无论在家庭还是在园所，亲情质量是发展孩子亲子关系最重要的因素。

园所教育和学校教育不是全部的教育，家庭教育是另一半的教育，家庭场所是另一个重要的教育场所，家长是孩子发展最重要的老师。家庭和园所在教育上所起到的作用，所扮演的角色并不十分相同，但两者相辅相成，缺一不可。