10、松鼠与松果

宁阳县第二小学课时教案设计

课题 10、松和松果 案序 课型 授课时课时数 2课时 28-29 新授 3·21 教学内容 课文10、松鼠和松果 间 1、认识“聪”、“活”等11个生字，会写“以”、“后”等6个字。 教学目标 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，懂得植树造林的道理。 重点难点 2、书写“以、更”。 课文朗读全文 训练点 读写结合1、认识11个生字，会字6个字；能正确流利地读课文。 2、3、4、5、6自然段 训练点 课文重点2、3、4自然段 段落 1、多媒体课件（文中插图）。2、生字卡片。3、步子预课前准备 习。 《松鼠和松果》 预习方案 修改记录 教学过程 1 / 6

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一、谈话导入 同学们，你们喜欢小松鼠吗?你们知道松鼠是什 么样的?谁愿意说一说?[板书：松鼠]你们对松鼠有些什么了解?[板书：松果] 齐读课题。 小松鼠和松果之间会发生什么事呢?我们今天 来读一读这个故事吧！ 二、初读课文 1、学生自由读课文。 2、在读书过程中，有什么困难?画出生字词， 多读几遍。 3、小组交流生字词的情况，通读课文。 4、说说课文讲了小松鼠做了一件什么事?结果怎样? 三、学习生字词 1、出示以下生字词（带拼音）：（指名读） 教 [ 聪明 活泼 忽然 眨 眼睛 如果 总有 以后 主意] 学3、学生认读去掉拼音后的词语。(个别读，小组读，全班读) 过4、学生交流认记生字的方法。 四、学习课文第一自然段 程 1、(出示挂图)说说小松鼠在森林里干什么? 2、如果你是小松鼠，在这么美丽的森林里，看设着绿油油的松树，吃着香甜的松果，你想说些什么?(指导读句子：每个松果都那么香，那么可口) 计 五、指导写字“以”、“后”、“更” 1、注意观察“以”：哪些笔画落在竖中线上? 最后一笔是一点。 2、注意观察“后”的两个撇：“平撇”和“竖 撇”(平撇要写平，竖撇要先竖后撇) 3、注意观察“更”的“竖撇”，要先“竖”后 “撇”。 4、学生描红，教师范写“以、更”。 5、写字练习，展示作品，评议。 第二课时 一、复习引入 1、开火车读本课生字。 2、学生朗读第一自然段。 二、学习课文第二、三自然段 1、小松鼠一边玩一边吃香甜的果子，忽然，小2 / 6

第一课时 1、检查预习，你是怎么记住这些字的。 2、说说课文有几个自然段？ 3．谁喜欢第三自然段？说说读第三自然段时是什么心情。用担心的语气朗读课文。（生试读—师指导—师范读—生练习—指名读—齐读） 4．指名读第四、五、六自然段。指导学生观察插图10、松鼠与松果

松鼠眨眨眼睛，想起来了，(出示投影)引读：如果 光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了! 教 (学习自由读句子) 讨论：读了这句话，大家知道了什么?想到了什学么? 2、指导朗读这句话，注意读出担心、惊讶的语过气。 大家想一想，没有了松树，没有了森林，到处程是(读词)光秃秃的，小松鼠们吃什么呢?到哪儿去住呢? 设3、自由朗读第三自然段，指导朗读。 计 三、学习第四自然段 1、小松鼠为了自己有吃的，有住的，想出好主 意了。 (出示投影3)你们看小松鼠在干什么? 如果你是小松鼠，你还会怎么做? 2、齐读第四自然段。 四、学习第五、六自然段 1、到了春天，小松鼠种下的松果怎样了? (出示投影4)小松鼠成功了吗?我们用欣喜的语气来读第五自然段!（师范读，生自由读。）将来这里会怎样?(齐读最后一句) 讨论：小松鼠在这松树林里生活得怎样? 五、写字指导“主”、“意”、“总”。 1、注意“主”在田字格中笔画的位置。 、 2、区别“意”与“总”心字底的不同。 3、学生练写，教师巡视。 4、写字展示，评议。 六、扩展活动 小松鼠和其他的小动物们在松树林里生活得怎么样?动手画一画未来的森林。 七、限时作业。 八、家庭作业 1、今天回家，把故事讲给爸爸、妈妈听，还要画画将来这片茂密的森林。 2、听写今天学习的生字。 想象，并读出喜悦的语气。 写字指导 （一）示范引导。 1．出示6个要求会写的生字，引导观察这些字在田字格的位置。 2．教师范写。学生仔细每一笔在田字格的位置。 3．讲解要点。 “心字底”的写法：不要把“卧钩”写成“竖弯钩”；“意”中的心字要比“总”中的心字更扁一些。 “更”字的关键一笔是“竖撇”，一定3 / 6

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要先“竖”后“撇”，而且要从竖中线起笔，穿过日字开始拐弯。 “以”字的第二笔点在竖中线上，最后一笔是点，不是捺。 “后”字中出现了两个撇：“平撇”和“竖撇”，平撇要写平，竖撇要先竖后撇。 板书设计 《松鼠和松果》 限 时 作 业 4 / 6

10、松鼠和松果 松鼠 ————吃————松果 （种） 长 松 树 教后记： 这篇通话故事语言清新明快，情节生动，深受儿童喜爱。一年级学生非常喜欢小动物，所以课文内容强烈地吸引着他们。针对学生以前有一定的识字和朗读基础，我引导学生进行方法迁移，培养他们自10、松鼠与松果

主识字和阅读的能力。通过各种形式的读文训练，使学生领悟到我们在向大自然索取时，一定不要忘记回报，只有这样，我们才能拥有一个美好的家园。结尾部分的两句话描述了美好的愿望：小松树林长成了茂密的松树林。在引导学生展开想象之翼，感受松树林的美丽以及小动物们的快了。 备课组长签字：董淑娟 时间：3·4

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