黔南州2010—2011学年度期末考试八年级(下)语文试卷

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亲爱的同学：欢迎你参加本次考试，这份试卷为你提供了一个检验学习成果、展示语文才能的平台。祝你取得优异的成绩！本试卷五道大题,满分150分.答题时间为150分钟. 一、基础知识积累与运用（1——6题每题3分，7题12分，共30分） 1．下列加点词语的读音完全正确的一项是（ ）（3分） A. 脍（huì）炙人口 瞬（shǔn）息万变 相形见绌（zhuó） ．．．B. 安然无恙（yànɡ） 风调（diào）雨顺 焕（huàn）然一新 ．．．C. 稍纵即逝（shì） 高深莫测（câ） 文质彬（shān）彬 ．．D. 惨绝人寰(huán) 骇(hài)人听闻 义愤填膺(yīng) ．．．

2. 下列句子中，加点的词语使用恰当的一项是：( )（3分） A.回到故乡，见到亲人，在外漂泊多年的他，终于忍俊不禁，流下了辛酸的泪水。 ．．．．B.在学习上，他虚心好学，见异思迁，因此取得了优异成绩。 ．．．．C.富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。 ．．．．D.这份试卷中的第1小题他花了10分钟时间才完成，真是小题大做。 ．．．．

3.下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）

A.在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。 B.“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”，是社会主义新农村的具体体现。

C.奥运吉祥物福娃，以它憨态可掬的形象，向人们传递着友谊、和平，传递着人与自然和谐相处的美好愿望。

D.即使日本一再美化侵略行径，但是不能掩盖历史。

4. 2007年3月27日，北京奥组委发布了北京2008年奥运会奖牌式样。下面介绍奖牌的句子，排序合理的一项是（ ）(3分) ①奖牌背面镶嵌玉璧

②即站立的胜利女神和希腊潘纳辛纳科竞技场全景 ③奖牌正面使用国际奥委会统一规定的图案

④奖牌的挂钩由中国传统玉双龙蒲纹璜演变而成

⑤玉壁正中的金属图形上镌刻着北京奥运会的会徽 。

A．①②④③⑤ B．③⑤①④② C．①⑤④③② D．③②①⑤④ 5.下列作品人物情节搭配有误的一项是 ( )(3分)

A.《水浒传》 林冲 倒拔垂杨柳 B.《鲁滨逊漂流记》 鲁滨逊 智救“星期五” C.《骆驼祥子》 祥子 拉车北平城 D.《海底两万里》尼摩建造诺第留斯号潜艇 6.根据语境和句式仿写( )（3分）

也许，是什么意思？你会觉得自己很苍白，你会懊恼；也许，在浩瀚的大海面前，你会觉得自己很渺小，你会自卑；也许 ， ， ；然而，你却不知道，你可以有白云的飘逸，有浪花的轻快， 。 7.根据要求或提示默写。（12分）

（1）沉舟侧畔千帆过， 。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （2）不畏浮云遮望眼， 。（《登飞来峰》） （3）《饮酒》中表现自己在俯仰之间悠然自得，与自然融为一体的句子是 ， 。

（4）当你的同学在学习和生活中遇到挫折灰心丧气时，你可以用李白的《行路难》的句子是 ， 来勉励他。 （5）文天祥在《过零丁洋》表明了诗人为国献身的自豪与无畏，体现了他的民族气节的句子“ ， ”。

（6）苏轼在《水调歌头》中表达词人对亲人的怀念、祝愿和安慰的句子是 ， 。

（7）《己亥杂诗》中表达为了美好事物勇于献身的精神的句子是

“ , ”。 二、综合性学习与名著阅读（共13分）

8.十几年来，也许你与母亲朝夕相处，母亲一直无微不至的关心着你，但是，沐浴在母爱中的你真正了解自己的母亲吗？试完成下面有关内容。（5分） （1）母亲的生日是

（2）生日这天你将为母亲安排一项活动，活动的主题是 （3）这次活动你要做的准备工作有 （4）你将为母亲说的生日贺词是 （5）活动中，你一定收集了很多歌颂母爱的诗歌或名句，请写出两句，并注明出处。

9、根据要求完成以下相关问题。. （8分）

(1)亲爱的的同学，你在“到民间采风去”的综合性学习活动中，一定会被家乡的山山水水、民俗风情所陶醉，也一定会有许多惊喜的发现吧！下面就请带我们走进你的家乡，一起分享你的成果。在活动中，你一定品尝了不少家乡特产，请你介绍一种自己最喜欢的家乡特产，并给它拟一条广告词。

特产名称： 。 广告词： 。 （2)品读名著、积累文化 ----根据所提供的人物写出其性格特征及能体现性格特征的情节。（每空1分）

人物 唐僧 张飞 武松 性格特征 故事情节 三、诗歌鉴赏

阅读下面的古诗并回答问题(5分)

过零丁洋 （南宋）文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

10、诗人以“风飘絮”比喻 ， 以“雨打萍”比喻 。 11、赏析“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。

四、阅读理解（12——27题，共42分）

（一）阅读下面文言文，按要求完成问题。（12——18题，共18分）

【 甲】 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，．．．感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万项；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。嗯！微斯人，吾谁与归？

【 乙】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太．

守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。．．苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

12、甲文选自《 》 乙文作者是 (1分) 13、解释选文中加点的字。(2分)

去 忧谗 蔌 觥筹 14．翻译下面句子。（3分） （1）不以物喜，不以己悲。

（2）登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

（3）山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。

15．甲文第一段中“感极而悲者”是指哪些人？他们感极而悲的原因是什么？ (2分)

16．甲文中的“古仁人之心”是指 “二者之为”是指 乙文中写了 、 、 、 四个场面。(4分)

17．从表达方式看，甲文以 为主，乙文以 为主。甲文表达了作者 的政治抱负，甲文表达了作者 的思想。(4分)

18、想一想，两位作者表达的思想感情有那些地方是值得我们学习的？(2分)。

(二)课内阅读 ：阅读《藤野先生》语段，完成19－23题（11分）

但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。虽然他的姓名并不为许多人所知道。

他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻， 寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想 偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现 ，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 19、以上选文内容的作者 我国伟大的 、 、 。(2分)

20.第二段中,作者怀念藤野先生的具体行动有哪些?(每一个行动用四个字概括)(3分)

21“正人君子”指什么?这是运用什么修辞手法?(2分)

22.选文第一段的抒情方式是 .(2分)

23.藤野先生的精神可用选文第一段中的哪六个字概括?(2分)

（三）课外阅读: 阅读下面的短文，完成22－27题（13分）

母亲病了，住在医院里，我们兄弟姐妹轮流去守护。轮到我守护母亲那天，护士进来换床单，叫母亲起来。母亲病得不轻，下床很吃力。我赶紧说：“妈，你别动，我来抱你。” 我没想到母亲轻轻的， 我用力过猛，差点朝后摔倒。

护士在后面托了我一把，责怪说：“你使那么大劲干什么？”我说：“我没想到我妈这么轻。”护士问：“你以为你妈有多重？”我说：“我以为我妈有100多斤。”护士笑了，说：“你妈这么矮小，别说病成这样，就是 （甲 ）的时候，我猜她也到不了90斤。”母亲说：“这位姑娘有眼力，我这一生，最重的时候只有斤。” 母亲竟然这么轻，我心里很难过。护士取笑我说：“亏你和你妈生活了几十年，眼力．．这么差。”我说：“如果你跟我妈生活几十年，你也会看不准的。”护士问：“为什么？”我说：“在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我们长大以后，可以干活了，但每逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么多重担。”

我望着母亲瘦小的脸，愧疚地说：“妈，我对不住你啊！” 护士也动情地说：“大妈，你真了不起。”

母亲笑一笑说：“提那些事干什么，哪个母亲不是这样过来的？

护士把旧床单拿走，铺上新床单，又很小心地把边边角角拉平，然后回头吩咐我：“把大妈放上去吧，轻一点。”

我（乙）说：“妈，你把我从小到大抱大，我还没有好好抱过你一回呢。让我抱你入睡吧。”母亲说：“快把我放下，别让人笑话。”护士说：“大妈，你就让她抱一回吧。”母亲这才没有做声。

我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无数次抱我那样。

母亲终于闭上眼睛。我以为母亲睡着了，准备把她放到床上去，可是，我看见有两行泪水，从母亲的眼里流了出来……

24.（1）请为文中甲、乙两处选择恰当的词语。(2分) 甲：A、年轻气盛 B、年轻力壮 C、年轻有为 （ ） 乙：A、心领神会 B、灵机一动 C、突发奇想 （ ）

（2）这篇文章中运用最多的描写方法是 。（1分）

25.联系上下文，根据你的理解和想象，在文中划横线的地方补写几句描写“我”抱母亲动作的句子。请把补写的内容写在下面空白处。(2分)

26.揣摩护士取笑我说：“亏你和你妈生活了几十年，眼力这么差。”这句话中加点词的含．．义，说说表现人物怎样的心理状态？(2分)

27.在文末“我看见有两行泪水，从母亲的眼里流了出来……”母亲为什么会流泪？(2分)

28.请用简洁的语言为本文拟一个标题（不超过8个字）。(2分)

29.你了解你的母亲吗？读完上文，请谈谈你的感受。(2分)

五．作文（共60分）

以下两题任选一题作文 （1）请以“让 在心底长驻”为题写作。将题目补充（可以是友情、幸福、感动、善良„„）完整后作文，不少于600字。

(2) 美国作家威尔逊说：“理解无疑是培育一切友情之果的土壤。”在生活中，理解是沟通心灵的桥梁，是相互信任的基石，是消除隔阂的良药…… 请以“理解”为话题 ，写一篇文章。 要求：

①除诗歌外，文体不限；

②可以记叙经历、抒发感情、发表见解等； ③字迹工整，书写规范，字数在600以上。

基础知识积累与运用（30分）

1.D 2.C 3.C 4.D 5.A 6.春意盎然、千树万树梨花压枝头的美丽景象。惊喜、惊奇喜悦等

二、综合性学习探究（共10分）

7略 8(1)答案:略.(3分,特产名称1分,广告词2分)

提示:本题考查的是学生提炼概括能力和写作表达能力.要求语言精练,内涵丰富,富有创意. (2)答案:略(3分,竞选的职位是1分,竞选词是2分)

提示:本题考查学生的语言表达能力,应选择介绍的两个方面 (如工作热情,责任感,工作能力,与同学的交往能力,工作的协调能力等)语言要求简练,生动,有感染力. 三、阅读理解

(一)课内阅读(11分) 8鲁迅 文学家 家 思想家 9.答案:收藏讲义,著写文章,悬挂照片.（共3分，每一个要点1分）提示:本题考查学生对文章内容的理解和概括能力.在答题的过程中,应先找到相关段落,捕捉重点信息,提炼要点,准确概括.10.答案: “正人君子”指为军阀政客张目而自命为“正人君子”指的文人.反语（2分，每个要点1分） 提示:本题考查学生对文章语言的感悟能力.考查学生修辞手法的识别（ 11.答案:直接抒情.（2分） 提示:考查学生对表达方式的掌握.

12.答案:为中国 为学术（2分，每个要点1分）提示:本题考查学生对文章的分析理解概括能力. 三、诗歌鉴赏阅读下面的古诗并回答问题

2、祖国山河破碎，民不安生，像风中吹散的飘絮，散乱不堪 自己的一生也像被雨水打击的浮萍一样动荡不安。 5、自古以来每个人都会死去，我愿将一颗赤胆忠心留在史册上。此句直抒胸臆，表明自己以死明志的决心，充分体现了是人的民族气节。

16、岳阳楼记 欧阳修17、离开；担心人家说坏话；菜蔬；酒杯、酒筹18、（1）不因为外物的好坏，自己的得失而或喜或悲。略19、指阴天登楼的人； 他们仕途失意，被贬官，遭遇坎坷，他们不能做到“不以物喜”20、描写抒情议论 ； 记叙描写 ；“不以物喜，不以己悲”的宽广胸怀 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治报复；与民同乐21、他们不以物喜不以己悲的宽广胸怀；以天下为己任的精神，为人民服务的精神；吃苦在前享乐在后的精神，无私奉献任劳任怨的精神；不计个人得失的胸怀等。

(三)课外阅读(共13分)18.答案: (1)甲:B;乙:C.(2分) (2)语言描写.(1分)

提示: 本题考查在具体的语境中对近义词的准确运用.(1)小题甲处应选B,因为如果选A项, “年轻气盛”的意思为“年轻,精力旺盛,多指火气大,易冲动”不符合文中“妈妈”的性格特征;选项C“年轻有为”的意思是“年轻有所作为”,也与原文意思不符,只有选B“年轻力壮”与下文中母亲肩挑百斤重担,身背妹妹翻山越岭的事实吻合.(1)小题乙处应选C.选项A“心领神会”是指“不用对方明白说出,心里就领会理解了”,而在文中对“我”而言并不是指领会理解了护士的意思,下文“我”抱母亲完全是出于“我”的想法;选项B“灵机一动”形容突然想出主意或办法来,与文意不符,只有选项C符合文意.(2)题考查对人物的描写方法,很明显,通篇对人物的语言描写最多.

19.答案:(例) “左手揽住母亲的脖子,右手揽住她的腿弯,使劲一抱……”(2分)

提示:本题考查学生的理解和想象能力,联系上下文进行动作描写.根据文意尤其是下文“我用力过猛,差点朝后摔倒”可见“抱”得非常有力,使了很大的劲. 20.答案:(1)取笑:嘲笑“我”不了解,不理解母亲的生活状况.(1分)(2)竟然:母亲轻得出人意料,表现出“我”的惊讶.(意思接近即可,1分)

提示:本题考查学生通过加点的词语理解人物的心理状态,从而更深刻地理解文章的思想内容.

21.答案:(例)我把母亲抱在怀里,母亲为自己一生的辛劳终于被孩子所理解,看到孩子终于“长大了”,自己终于得到了些许的回报,感到幸福等.(2分)

提示:本题考查对文章内容的理解和写作意图的把握.答案只要符合文意,言之成理,答出一点即可. 22.答案:(例)第一次抱母亲.(2分)

提示:本题考查通过对文章的整体把握,用简洁的语言给文章恰当地拟定标题.答案只要合理,即可酌情给分. 23.答案:略.(2分)

提示:本题考查阅读现代文后的感受和体会,按感受体会的程度(深刻或肤浅)评分.

三.写作能力展示(60分) 24.答案:略.

题示:写作采用了二选一的灵活方式,为考生提供了更多自由写作,展示才能的空间.

(1)提示:这是一道半命题作文,目的在于考查学生能否深入挖掘自己的生活,充分利用自己的生活体验,写出自己丰富多彩的经历和真切的体验,写出自己丰富多彩的经历和真切的体会.学生应发挥丰富的想象和联想,充分调动自己的生活经历,体验和感悟,在题目中的空白处填入一个恰当的词语,这一词语可以是题目提示的“一幕” “瞬间” “人生”,也可以是学生三年初中学习生活感受最深刻的某一方面,总之,应撷取生活中较为新颖,独特或者平凡但较有意蕴的一个方面来写.

(2)提示:这是一道话题作文题.

“理解”这个话题是中学生熟悉的话题,命题既富有新意,以符合初中毕业生的思想水平和生活实际,有利于学生表达对自然,社会和人生的感受和理解.文体和内容不得上的要求都较为宽松,有利于学生充分发挥自己的特长,选取感兴趣事的题目展示自己的才华和能力,也有利于学生创意能力的培养和个性化地发展.

作文题不设障碍, “精彩 ”可联系考生本人在生活中的生活体验,任选项角度写作.题二以“理解”为话题,贴近学生生活实际.二篇作文的提示语,给学生许多启发,能激发学生的表达欲望,使他们人人有话可说. 评分标准: 等级 类别 内容 优秀(一) 60---50 思考独到深刻,内容翔实具体,感情真挚健康 良好(二) 49---40 中心明确 材料较具体 紧扣要示 有真情实感 表达 生动流畅 娴熟得体 加减分 语句通顺 表情达意恰当 语句基本通顺 结构完整 语病多 辞不达意 文不成篇 中等(三) 39---30 中心 符合题目要求 较差(四) 29---20 中心不明确 差(五) 19---0 没有中心 减分:1.无标题扣2分.2.错别字每3个扣1分(重复的错字不计),最多扣3分.3.不能正确使用标点扣1—2分.4.不足600字者,每少50字扣1分.5.文面脏乱,字迹潦草,难以辨认者扣1---2分.6.出现真实的校名,地名,人名的扣2分. 加分:文面整洁,文字书写优美者可酌情加1---2分