兰花心语1

——记兰溪市实验小学兰花中队

古代文人常把诗文之美喻为“兰章”，把友谊之真喻为“兰交”，把良友喻为“兰客”，足见古人对兰花的评价之高。

在源远流长的兰江边，有一座美丽的城市——中国兰花之乡兰溪；在美丽的兰溪实验小学，有这样一个众口交赞的中队——兰花中队。班级里50 个天真活泼的孩子，有着纯洁善良的心灵，他们就像一盆盆亭亭玉立的兰花，有着勇于创新、无私奉献的兰花品质，他们那五十颗火热的童心，正迸发出无尽的朝气与热情。

一、良好的队风，优秀的集体

兰溪市实验小学兰花中队现有队员50人，其中男生27人，女生23人。“香花天使,我们没有翅膀，我们用香书飞翔，我们的心情啊山花烂漫，我们的期望啊充满阳光„„”这是兰溪市实验小学兰花中队自编的中队歌。在“学兰花精神 做谦谦队员”班训的指引下，无论什么时候走进班级，你都会被深深震撼：桌椅排得整整齐齐，地面扫得干干净净，玻璃擦得亮亮堂堂，这一切无不显示着队员们的认真和细心；清新淡雅的教室布置犹如家般温馨。确实，兰花中队就是这样一个优秀中队，中队的每一个队员都视中队如家。

1.教室布置清新典雅

中队紧紧围绕兰韵文化特色，根据同学们的年龄特点以及班级的实际情况，以优雅的兰花为名，因取名“兰花中队”。请看，教室后方以绿色为主色调的8个大字，“高雅奉献、顽强雄健”是中队口号，预示着队员们要像身在幽谷中的兰花那样，虽然没有得天独厚的生存

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环境，却有着高雅的品格和默默奉献的精神，有雄健的体魄和顽强拼搏的精神。

教室最后面呈现的兰花图片，以及与兰共舞、聆听兰的心声等几个板块的图片和文字资料，通过这些资料的展示，想让队员们走进教室就能看见美丽的兰花，以它直观形象的美丽来影响我们，受到兰花的感染，学习它高洁的品格。

教室左边的成长足迹这一板块，是50名队员的缩影，队员们学习兰花不与别人真奇斗艳，静默独自发出淡淡的幽香，只有脚踏实地，证明自己的价值，才会赢得别人更多的敬佩和欣赏。

教室外的走廊，更多的展示众人对兰花赞美的优秀散文、以文感人，以文赞兰。在充分了解兰花更多品格的同时，队员通过队会活动，积极讨论、思考、提炼兰的品格，以高雅奉献、顽强雄健作为中队的特色口号，目的是让同学们以此口号，锻炼这样的品格。

2.“兰花阁”图书角

走进中队教室，古色古香的书柜上，赫然张贴着“兰花阁”三个字，寓意“淡雅芬芳的智慧之阁”。

在“兰花阁”图书角里借书，能享受到在家阅读或者到图书馆阅读完全不同的快乐。一是程序便捷。无论是借书还是还书，都不需要繁复的手续。在课余时间，队员们可以在图书角自由选择自己喜好的书籍，简单登记一下书号，便可自由阅读，一时看不完还可以放在抽屉里，下节课后接着看，甚至可以带回家去看几天。二是能及时分享。在“兰花阁”，经常看到这样的画面：几名队员围坐在一起，埋头同

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看一本书；有些队员被书中的精彩情节打动了，情不自禁地朗读起来，其他队员便不自主地围上去聆听„„

3.特色中队 ，优秀管理

教室窗台上放着的一盆盆兰花，是队员们引以为豪的珍品，它时刻提醒队员好好学习、天天向上。为提高每位队员的责任意识和自我管理、自我控制能力，使其成为中队的主人，我们将中队分成了4个小队，第1组为“春兰”小组，第2组为“蕙兰”小组，第三组为“建兰”小组，第四组“寒兰”小组。中队在班级管理中采取“固定岗全员上岗、轮流岗分批管理”的方法。“固定岗”，就是中队中的一个服务性的固定岗位，要求班级50位队员人人根据自己的实际情况，必须选择一个服务性项目，发扬“我为人人，人人为我”的奉献精神，培养中队主人翁的责任感。而“轮流岗”，就是让全体队员轮流（定期互换）担任中队委，体验不同的中队委角色。“轮流岗”由辅导员根据中队实际设置岗位，要求每一个队员根据不同岗位的职责和要求，找到适合自己的岗位。半学期多以来，在队干部的带领下，每个学生都有一定的自我管理能力，很好地完成各项工作。

二、中队活动，多姿多彩

1．开展“雏鹰争章”活动，增强队员能力。

为了抓好队员的日常行为规范教育、集体主义教育，让队员养成良好的学习、生活、行为好习惯，进一步促进校风建设，我们学校组织开展了“雏鹰争章”竞赛活动。在活动中，兰花中队每位队员在兰文化的潜移默化的影响下，下课后同学们也不爱追逐打闹了，聊天玩耍的时候不吵也不闹，或看带有拼音的课外书，或自己写作业，或自

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己练字画画。中队形成了良好的班风和学风，成为一个团结向上，文明守纪的集体。在这么好的学习氛围下，中队成绩学习优秀。队员们通过自己的努力争取到了自己的奖章。

2．我和兰花交朋友

都说兰花是我们队员的朋友，那么，如何才能和兰花成为好朋友呢？“兰花中队”的队员们开展了“我和兰花交朋友”活动。

兰花中队在自我管理中，强调队员要有集体观念，平时在学习、生活中要有团队合作精神，做到互相帮助和互相支持，共同提高。通过团队合作精神的培养，现在我们中队队员都知道他们每一位都代表着中队的形象，每个人都要为中队争光做点事情。如想要和兰花成为好朋友，首先就要“知兰花”。队员们通过访谈、上网等方式，收集与兰花有关的百科知识，包括兰花种类、种养方法、兰花用途等。当遇到“拦路虎”，及时请教父母和专家。在“养兰花”环节中，队员们每人认养一盆兰花，时刻关注兰花的生长过程，每天记录自己的观察日记。通过队员们的共同努力,每个人都有会在班级获得成绩的同时体会到无限的快乐；中队还经常根据不同的节日开展相应的活动,如在学习雷锋月中,每个队员每天都要做一件好事,假期里每个孩子都会定期到兰花社区清扫楼道卫生，顺便看看那儿的好朋友——兰花，社区的叔叔阿姨每次见了，都会乐呵呵地说：“呵，这群孩子，又来了！”这些都已经逐渐地成为了孩子们的一个习惯；为了保护校园环境卫生，孩子们自动成立了环保小组，校园内随时可以看到他们捡拾垃圾的身影子；“今天我生日”活动，更让所有队员的心凝聚在了一起，每个月都会有十几个同月出生的队员一起在班级过生日，全

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班队员齐唱生日歌，齐吃生日蛋糕，那份快乐是他们一辈子也不会忘记的。

3．兰花义卖

“买一盆兰花，献一份爱心！”“买兰花，听兰花传奇啦！”2011年六月一日，兰溪市实验小学开展了红领巾交易市场活动。兰花中队的孩子们怎能错过如此好的献爱心的机会？他们一大早便带着兰花一起来学校啦！当大家辛苦了一天准备将义卖款投进募捐箱时，一股爱心的暖流在队员们的心间流动。

赵贞烨同学一贯胆小，这次“卖兰花”可难住了他，别人都在大声吆喝，他不敢喊，结果在一小时里，只能眼睁睁地看着别人一个个成交。最后，他终于在周围同学的感染下，鼓起勇气，做成了一笔交易。“我以后一定要锻炼自己口头表达能力，上课大胆举手发言，不然下次连一盆兰花都卖不出去。”赵贞烨在日记中写道。

“只有你尊重别人，别人才会尊重你。”红领巾交易市场让陈骏同学懂得了想要卖个好价钱必须礼貌待人，对买主要用商量的语气。

伍思宇同学认为，同样是兰花，推销方式不同，结果可能完全不一样。他讲了5个兰花的传说典故卖出了五盆兰花，为顾客介绍种植兰花的小知识又多推销了3盆。“看来，卖东西也需要掌握很多知识啊。”伍思宇总结道。

杨天宇费了九牛二虎之力才卖出唯一的一盆兰花，看着自己辛辛苦苦赚来的20元钱，他在募捐箱前转悠了许久，心里实在舍不得。可最后想到了那些失学的儿童，再看看周围同学的踊跃劲儿，还是激动地把钱投进了募捐箱。

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三、兰花中队的成绩

随着中队兰韵特色的推进，学校的一系列活动我们更是积极参与其中，如：体育节的跳绳、广播操比赛；美术组的剪纸、绘画活动；大队部组织的种兰、赏兰活动。每天全校性的早读诗歌、中午的书法练习活动等处处以兰的品格默默滋养着我们每一个人。几年来，兰花中队参加了各级各类比赛，所有参赛的同学均在比赛中取得了优异的成绩.在校轻负高质实践探究系列活动中，兰花中队的经典诵读、文艺汇演、唱“三歌”比赛，均获一等奖，并三届蝉联团体总分第一的佳绩。每学期被评为校级文明班级。其中凌寒同学获金华市暑期亲子阅读征文比赛二等奖，雷朵儿同学获兰溪市“品读红色经典、书写精彩人生”读书征文比赛一等奖。如今，队员平常的行为习惯、学习习惯、做人的品格等都在悄然的变化着；队员的知识技能、情感态度、意志品格、行为习惯从兰花身上获得了更多的体验。

每种花都有自己的花语，兰花的花语是美好、高洁和贤德。兰花中队充满激情，充满活力，正积极健康稳步向前。50个同学，承载着50个美丽的梦想，正如一朵朵小兰花，在实验小学少先队这片沃土上吐露新芽„„

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