中考现代文阅读

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记叙文

1、 整体感知文章，领会文章主旨

本文记叙了（描写了）。。。。。的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）。。。。的思想（性格、精神、实质），抒发了作者的。。。。的感情。

2、 理解字、词的含义

首先找到词语在原文中的位置，然后弄清上下句具体语境，弄清这个词语所包含的寓意。

3、 分析词、字的表达效果

例如：（1）请体会下列加点词语的表达效果

（2）下面句中。。。。。。。词改为。。。。。表达效果有什么不同？

（3）请赏析下面加点的词好在哪里

答题：1、动词：生动表现人（事物）的特点，（或传神刻画了。。。事物。。。的情状），表现了人物。。。的心情（性格）。

2、形容词、副词：细致地描摹出某人（某物）。。。的特点（或描绘出一幅。。。样的

场景），反映了（人物）。。。的心情。

3、词语活用：。。。。的原意是。。。。。，这里指。。。。。，写出了事物。。。。。的特点，表达了人物。。。的心情。

4、 理解句子的含义及作用

回答句子的含义一般有两种答法：1、将句子所表达的意思和具体语境或文章的主旨联系起来，然后用浅显的语言表述；2、解释这个句子为什么这么说，这么说的原因是什么。

5、 对句子的推敲、品味和赏析

例如：（1）文中。。。。。句在稳重有何表达作用（表达效果）？

（2）请对文中的。。。句做自由赏析

（3）下面句子运用了什么修辞手法，有何作用？

答题：1、分析句子里面词语的表达效果；2、分析该句的修辞和修辞作用。

比喻：用（事物）比喻（事物），形象地写出了（事物）。。。的特点（情态），表达了（人物）。。。。的情感。

拟人：把。。。。拟人化（或赋予。。。人的情感），生动形象地表现了。。。的情状（描绘出一幅。。。的画面），写出了事物。。。的特点，表达了（人物）。。。的思想感情。

夸张：夸大（或缩小）了（事物）的大小（长度、速度、性能等），突出了（事物）。。。的特点。

反问：这个反问句的意思是。。。。，以强烈的语气表达了（人物）。。。的态度（观点、情感）。

设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”。文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对。。。。问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”。

借代：用。。。代。。。。。，使（被借代的）。。。更加具体，生动表达了。。。（感情或特点）。

引用：1、引用诗句，其作用通常为增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明。。。。）。2、引用故事、神话传说，其作用通常为增强文章的趣味性，吸引读者。

对偶：使文章节奏鲜明，增强文章的节奏感和韵律美。

6、 分析文章段落的作用

例如：（1）。。。段在文中有何作用。

（2）请说说第。。。段在文中结构上的作用。

答题：此段在文章开头：1、引出下文；2、开头点明故事所要描写（说明、议论）的对象；3、照应文章标题；4、设置悬念，吸引读者；5、为后文的情节发展埋下伏笔（作铺垫），推动情节的发展。

此段在文章中间：1、承上启下的过渡作用；2、为后文的情节发展埋下伏笔（作铺垫），推动故事情节的发展。

此段在文章结尾：1、总结全文；2、解释全文主旨：3、照应前文；4、照应文章标题；5、引人深思。

7、 分析人物形象

例如：（1）通读全文，概括文中。。。的人物形象。

（2）文中。。。。具体有怎样的性格特征。

（3）结合全文，说说文中的。。。是一个怎样的人？

（4）文中画线句子，表现了谁怎样的品质？

答题：从文中检索关于人物的语言、动作、心理等的描写，提取出关键词来分析人物性格，并对结果进行加工合并。

8、 分析文章的描写手法

例如：这句话运用了什么描写方法？在文中有何作用？

答题：1、人物描写：表现了人物。。。的特点，突出人物的。。。。性格（心理、品质）。

2、环境描写：烘托出了一种。。。。的气氛，表达了。。。人物怎样的思想感情（心理）。

9、 分析文章标题的作用

例如：（1）文章的标题有什么作用（好在哪里）？

（2）文章标题改为。。。。好不好？为什么？（举例说明）

答题：1、全文的线索，推动情节的发展；2、反映文章内容、点明主旨；3、形式新颖，吸引读者；4、反映作者情感的变化。

10、 分析文章标题的含义

例如：（1）分析本文标题的含义。

（2）文章的标题有什么深刻含义。

答题：此类题首先需找出标题中的关键词语，先回答它字面上的意思，即其本义。然后联系文章的主旨，说出这个词语的寓意，便可得出其深层含义。

11、 结合文章内容，对表达技巧、表现手法的赏析

例如：文中运用了对比（伏笔、象征。。。。）的表现手法，请举例加以说明。

答题：常见的表现手法有对比、象征、伏笔、照应等，每种表现手法都有其特定的作用。

对比：（谁）和（谁）形成鲜明的对比，突出（事物）。。。的特点，也突出了文章的中

心。

象征：使所要表达的意思更为含蓄、深刻。

伏笔：对将要出现的事件作暗示，为情节发展作铺垫。

照应：使文章结构严谨细密，令主题更加鲜明。答题时结合表现手法的种类，选择适当的套路作答。

说明文

一、 了解文章的说明顺序

例如：本文的说明顺序是什么？

答题：说明文的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

二、 明确说明对象及其特征

例如：（1）本文介绍了说明对象的哪些特点？

（2）请归纳文章的说明对象有哪些特征。

答题：我们首先分析文章结构，注意段中的连接词，如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”等词语，这些句子往往就是事物的几点特征。另外，在找到一点特征后，还要看看下面几段的相同位置句，答案往往就隐含在那里。

三、 概括文段的说明内容

例如：（1）概括文章某段的说明内容。

（2）给文段拟小标题。

答题：在理清说明顺序的基础上，分析段与段、部分与部分之间的关系，就容易看出文章的基本结构了。

四、 理解句子的含义

例如：请说说这句话在文章中的含义。

答题：这一类题一般要联系揣摩句子的特定含义，主要是对说明文中的描写句、议论句表达作用的理解等。说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品，使之更加生动形象的作用。说明文中的议论是为说明服务的，用它来揭示事物内在的联系，更好地说明事物的特征或事理。说明文中的议论，有时在文章的开头，起总提特征、功能等作用。

五、 明确文章所用的说明方法及其作用

例如：文中画线句（某段）运用了什么样的说明方法，有何作用？

答题：举例子：具体、准确地说明了事物的。。。特点。

分类别：条理清楚地说明了事物的。。。特点。

打比方：生动形象地说明该事物的。。。特点，增强了文章的趣味性。

列数字：具体而准确地说明该事物的大小、长短、多少等特点，使说明更有说服力。

作比较：突出强调了被说明对象的。。。特点（地位、影响等），给读者留下深刻的印象。

下定义：用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征或事理。

列图表：直观形象地说明了事物的。。。的特点。

引用说明：1、引用故事、神话传说：以。。。这个生动的故事引出说明的事物，引起读者的阅读兴趣。2、引用名人名言：用。。。。这句名言说明了（事物）。。。。的特点，增强了文章的说服力。3、引用诗句：。。。。。这个诗句的引用，增强了文章的诗情画意，写出了（事物）。。。。的特点，同时增强了可读性，引起读者的阅读兴趣。

六、 了解说明文字词的准确性和科学性

例如：（1）下面加点的词能否删去？为什么？

（2）句中加点的词好在哪里，请说明理由。

答题：一般来说这样的词语不能删去。回答原因的时候可以按照下列步骤进行：1、解释词语的含义；2、分析句子的意思；3、分析加点词语的表达效果；4、指出加点词语体现出来的语言风格或特点。

议论文

一、 明确文章的中心论点

例如：（1）概括本文的中心论点。

（2）本文的中心论点是什么？

二、 明确文章所用的论证方法及其作用

例如：这句话运用了什么论证方法？在文中有何作用？

答题：举例论证：用。。。。这个生动的事例证明了。。。。。这个论点（分论点），从而使论证更具体、更有说服力。

道理论证：用。。。。论证了。。。观点，从而使论证更概括更深入。

比喻论证：将。。。比做。。。。，证明了。。。的观点，从而把抽象的道理论述得生动形象、浅显易懂。

对比论证：将。。。。和。。。加以比较，突出强调了。。。的观点。（说出二者的区别）

引用论证：通过引用。。。证明。。。的观点，使论证更有说服力，增强了文章的趣味性。

三、 结合具体语境理解关键词句的深层含义

例如：说说这句话在文中的含义

四、 理解句、段的含义

例如：说说对文章这一段话的含义的理解。

五、 理解段落在文中的作用

例如：文章开头（列举了。。。的事例），在文中有何作用。

答题：开头讲故事（传说）：1、以。。。故事（或。。。的奇闻趣事）作为文章的事实论据；2、引出（证明）论点或论题；3、增强文章趣味性，激发读者的阅读兴趣。

开头引用格言警句（诗词名句）：1、。。。。这句话格言（警句）引用了论证的话题；2、提出了本文的论点（或论题）；3、作为文章的道理论据；4、引起读者阅读兴趣。

开头引用诗词名句：1、引出论点或论题；2、以名句中包含的哲理作道理论据；3、增添了文学性，提高读者阅读兴趣。

六、 分析文章的论证过程

例如：说说某段的论证过程。

答题：1、先（从正反两方面）举出。。。事例，然后得出什么结论（或证明什么观点）。

2、首先提出什么观点，接着用。。。事例（从正反两方面）进行论证，最后得出。。。

的结论（或说明了。。。的道理）。

七、 理解文章段落层次的安排

例如：文中某某段可否调换位置？为什么？说明你的理由。

答题：1、不能，因为这几段和第。。。段的。。。句是一一对应的关系。

2、不能，因为这几段存在着逻辑顺序或时间上的先后关系（或不符合人们的认知习惯）。

八、 为文章补充论据

例如：（1）你同意文章某段的观点吗？如果同意的话，请为这一段补充一个论据。

（2）文中列举了几件事例来证明中心论点，请你再补充一个论据。

答题：首先要明确作者的观点，只要明确了观点才能写出恰当的论据。论据所论证的事实不能模棱两可，要能为论点服务。其次，要判断好题干的要求，是需要补充道理论据还是事实论据。