图像高级处理 教学设计

教学基本信息 课题 是否属于 地方课程或校本课程 学科 相关领域 教材 教学设计参与人员 设计者 实施者 指导者 课件制作者 其他参与者 指导思想与理论依据 根据《中小学生信息技术课程指导纲要》中所提出的要求，信息技术课程要培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。通过与学生的互动，使学生能够基于原有的知识经验生成意义，建构理解，提高学生自主学习的主动性。 教学背景分析 教学内容： 本课教学内容是北京出版社《信息技术》第五章《图像处理》第四节“图像高级处理”的第1课时。在前面几课时的学习中，学生初步接触了Photoshop软件，认识了Photoshop界面，学会了绘制简单的图像，以及图像的初级处理方法。本课通过讲解图像高级处理知识，并通过导入实际图片进行处理的实践过程，明确图像处理的意义，让学生学会图像高级处理的方法和技巧。 学生情况： 通过前几节课的学习，学生已对Photoshop软件的操作有了一定的了解，认识了Photoshop界面，能通过Photoshop软件绘制简单的图像，并对图像进行初级处理。我校初二学生对学习图像处理有较为浓厚的兴趣，但由于接触软件时间短以及间隔时间长等原因，学生对基本概念以及方法技巧遗忘严重，因此在课堂上，要制定有针对性的复习环节。 姓名 单位 联系方式 信息技术 信息技术 书名： 《信息技术》 出版社： 北京出版社 出版日期：2014年 6 月 学段：初中 5.4 图像高级处理 否 年级 初二

教学方式： 本课将采用讲授法、演示法、任务驱动法进行讲授，多用对比学习法，提高学生的归纳总结能力。同时课堂难度由浅入深，逐步深化。通过正确引导学生，增强学生的成就感，培养学生的学习兴趣，增强学生的自主学习能力。 教学手段： 讲授法，演示法，任务驱动法，上机实操，对比学习。 技术准备： 多媒体控制系统、触控一体机、网络电子教室。

教学流程示意(可选项) 导入新课：明确本节课主题，图像高级处理的方法和技巧。 概念讲解：观看示例图片，了解图像瑕疵的含义。 初级任务：使用修补工具修复图片，布置任务1。 中级任务：使用仿制图章工具修复图片，布置任务2。 分享交流：学生演示，教师点评，归纳解决问题。 高级任务：使用仿制图章工具制作图像，布置任务3。 拓展任务：使用红眼修复工具修复红眼照片，布置任务4。 课堂总结：布置作业，总结不同工具修复图像瑕疵的方法和技巧。 教学过程(文字描述) 首先向学生讲解什么是图像瑕疵，并展示示例图片。之后讲解使用修补工具修复图像瑕疵，布置任务1。然后进行仿制图章工具修复图像瑕疵的讲解，布置任务2。完成后教师进行简单点评，解决学生操作过程中出现的问题。之后讲解仿制图章的另一用法，布置任务3。然后讲解红眼修复工具的作用，布置任务4。最后进行课堂总结。

北京市第一一五中学教案

学科：信息技术

课题 授课班级 第五章 图像处理 第四节 图像高级处理 初二1班 授课教师 授课时间 1课时 教学目标 1、 知识与技能 了解修补工具和仿制图章的基本原理。 学习用修补工具和仿制图章工具修复图像瑕疵。 利用所学知识进行后期图像综合处理。 2、 过程与方法 通过修复实际照片，使学生学会两种修复工具的使用方法。 通过修复实际照片，使学生提高修复常见照片问题的能力。 3、 情感、态度与价值观 提升学生学习信息技术的兴趣。 锻炼学生大局观，预判能力。 用修补工具和仿制图章工具修复图像瑕疵。 综合运用图像局部细节处理技术进行图像处理。 讲授法，演示法，任务驱动法相结合。 教学重点 教学难点 教学方法 教具与学具 多媒体课件演示，板书示例，上机实操。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 4分钟 图像处理通常有两种目标，一是修正图像，比如存在瑕疵的数码照片或素材等。二是美化图像，比如现在常见的写真、集中学生婚纱摄影等，都需要对原始照片进行修注意力，引片，以达到唯美的艺术效果。这些技术在集中出主题，点传统的胶片摄影时代，只有少数专业人员聆听，掌握，而现在使用计算机作为“数字暗注意力。 明本节课的主要内房”，大大简化了处理难度，手法和效果容。 也更为丰富。今天这节课，我们就来学习图像高级处理的基本技巧和方法。

教学环节 一、图像瑕疵 教师活动 学生活动 聆听 观看PPT 回答问题 聆听 观看教师 操作流程 上机实操 聆听 聆听 设计意图 让学生充分理解瑕疵的含义。 了解修复 工具的使 用环境。 学习修复 工具的使 用方法。 了解修复 工具的工 作原理。 了解仿制 图章工具 的使用环 境。 图像瑕疵多种多样，有的是数码摄影中的问题，比如误将不需要的人物、景物拍摄到了画面中，或是数码照片带有多余的日期等。有的是人物面部的一些瑕疵，或是老照片有划痕，就需要用一些相应的工具进行综合处理，修复瑕疵，美化画面。 下面，我们就来看看这些图片，都有哪些地方需要进行修复。 二、使用修补工具修复图像瑕疵 数码照片清晰度高，图像质量好，但是如果人物自身面部有瑕疵，数码照片也会凸显瑕疵。 利用Photoshop软件中的“修补工具”可以修复瑕疵。修补的方法是将有问题的图像“圈选”出来，然后利用周围的图像代替选中图像，完成修复。 讲授新课 一：3分钟 1.在左侧工具栏的第7项工具的列表二：6分钟 中，选择修补工具。 2.放大图片，然后按住鼠标左键，用修补工具圈选出图像中的瑕疵部分。 3.按住鼠标左键，拖动选中的图像到旁边正常的图像上。 4.松开鼠标左键，图像替换完成，瑕疵被成功修复。 修补工具的特点是不仅能把移到位置的图像复制到瑕疵点，同时还会将移过来的图像和原图像融合，让效果更逼真更柔和。 三、使用仿制图章工具修复划痕 许多图像画面中会出现不需要的部分，或是旧照片扫描后出现的折痕、划痕等问题。此时若要对图像进行修复，则需

教学环节 教师活动 要使用仿制图章工具。 仿制图章工具的原理与修补工具类似，都是在画面中将一部分图像复制到另一部分，从而代替有问题的图像。 1.在左侧工具栏的第9项工具的列表中，选择仿制图章工具。 2.放大图片，按住Alt键，此时屏幕上的光标变为一个十字，用十字单击画面上合适的位置，则该点被定义为复制起点。 3.完成定义后，松开Alt键，光标恢复，将光标移动到画面上需要修复的地方，按住鼠标左键并拖动鼠标涂抹有问题的部分，则会从定义的复制起点开始复制图像。 4.涂抹完成后，缩小图片，检查修复情况。 学生活动 观看PPT 观看教师 操作流程 上机实操 展示分享 聆听 聆听 回答问题 观看PPT 设计意图 了解仿制 图章工具 的工作原 理。 学习仿制 图章工具 的使用方 法。 对比学习 取长补短 提示操作 要点，加深 学生印象。 拓展学习 发散学生 思维。 三：10分钟 5.修复过程中可能需要多次定义复制起四：12分钟 点。 6.展示并点评学生作品。 在使用仿制图章工具修复图片划痕时，要尽量将划痕放大后再修复，这样能够提高准确性。同时要使用就近颜色进行复制替换，尽量减小替换面积。 四、使用仿制图章工具制作图像 仿制图章工具不仅可以修复图片上的划痕，还可以进行简单的图像制作。我们先来看看这张图片是由哪几部分组成的。 图片由企鹅和沙漠两部分组成，在现实生活中，企鹅的头部不可能出现在沙漠的天空中，所以这张图片是通过其他两张素材图片制作而成的。我们可以继续使用仿制图章工具，来进行类似图片的制作。

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 学习使用 仿制图章 工具制图。 了解仿制 图章工具 的工作原 理和工作 环境。 学习红眼 修复工具 的使用方 法。 对比学习 取长补短 1.在同一个Photoshop软件内打开两张 图片。 观看教师 2.在企鹅图片上完成仿制图章的复制起操作流程 点的定义。 3.在沙漠图片上选择合适的位置完成仿 制图章的复制操作。 上机实操 4.使用修补工具和仿制图章工具对复制 而产生的瑕疵进行修复。 五、使用红眼修复工具修复红眼 在数码摄影中，常会出现红眼现象。 红眼多发生于在比较昏暗的环境中拍摄五：5分钟 聆听 的人像照片上。因为人的瞳孔在黑暗的环 境中会放大，这时如果用闪光灯进行拍 摄，瞳孔来不及缩小，闪光灯的光线就直观看PPT 接照射到视网膜上，视网膜的红色被反射 出来，就形成了红眼。 1.在左侧工具栏的第7项工具的列表 中，选择红眼修复工具。 观看教师 操作流程 2.调节属性栏的数值。瞳孔大小的值越 大，则瞳孔越大；变暗量越大，则瞳孔越 黑。 上机实操 3.将光标移动到红眼区域，单击鼠标左 键，此时红眼将被自动校正为黑色。 4.展示并分享学生作品。 展示分享 课堂小结 5分钟 同学们，今天这节课我们学习了一些首尾呼应，图像高级处理方法。我们可以用修补工复习本课具，去掉图像中的瑕疵；也可以用红眼修内容的同复工具解决照片中的红眼问题；仿制图章聆听，检查时，为后期工具不仅能够修复图像中的划痕，还可以学案完成学习做铺进行简单的制图。PS的魅力不仅仅体现情况。 垫。并提升在修图上，在制图上还有更多的亮点，下学生的学节课，我们就要学习简单的图像合成技习兴趣。 术。相信同学们会喜欢上这些技术。

设计理念 本节依然是围绕着照片的处理进行，与摄影结合比较紧密，且难度有一定增加。本节的主题实际上是修复摄影中常见的瑕疵，在保证学生掌握知识技能的基础上可充分发挥其创造性，提出更有特色的任务让学生完成。 5.4.图像高级处理 一、瑕疵=问题 二、修补工具 板书设计 圈选瑕疵-->拖动-->修复 三、仿制图章工具 Alt定义复制起点-->拖动涂抹-->修复 四、红眼修复工具 鉴于学生技术水平和课堂教学的时间，在本次课上，我一共设计了四个操作任务，其中任务1、任务2、任务4分别介绍了修补工具、仿制图章工具、红眼修复工具的工作原理、使用环境和使用方法，任务3是仿制图章工具的提高学习。任务难度由易到难，再到易，使学生能够完全掌握这几种修复工具的作用。 针对仿制图章工具的提高学习，不仅能够拓宽学生的知识面，还能够为后期图像合成的学习打下一定基础，是课程更加连贯。提高了学生的学习质量。 反思

学习效果评价设计 评价方式：自评，互评，教师评价。 评价量规： 项目 听课情况 A B C 听课不认真，经常走神。 必须教师点名，且需要其他同学帮助。 基本靠同学帮助才能完成，不美观。 听课认真，没有走神。 听课较认真，偶尔有走神现象。 发言情况 积极举手发言，有自己的见解。 很少举手发言，个人见解较少。 任务完成情况 认真迅速的完成任务，能自主完成任务，但有质量高。 瑕疵。 本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数) 在本节课中，教师详细讲解三种工具的工作原理，使用环境和使用方法，提高学生的理解程度，加深学生的印象。对学生的作品进行展示与评价，可以使学生开展合作性学习，提高学生合作解决问题的能力，促进学生共同进步。四个任务由易到难，再到易，在课堂上尽可能的抓住学生的每一分注意力，提高学生的学习质量。学案的设计可以让学生对本节课的内容更加清晰，理清制作思路，保证了课堂的推进速度。本节课的拓展提高学习，不仅能够拓宽学生的知识面，还可以发散学生思维，活跃课堂气氛，同时为之后的课堂学习打下基础，使学生的学习更加连贯。