论网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策

作者：李广容

来源：《中学课程辅导·教学研究（下）》 2019年第4期

李广容

摘要：面对新课程改革的要求，学校越来越重视学生的思想道德教育，在网络时代下，小学班主任德育工作得到人们的普遍关注。本文从网络对小学生的影响入手，分析了网络时代小学班主任德育工作面临的问题，并提出相关对策，以促进小学班主任德育工作的顺利开展。

关键词：网络时代；德育工作；问题和对策

中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1992-7711(2019)04-0107

随着时代的进步，信息技术的飞速发展，网络逐渐与我们的生活密不可分。利用先进的计算机技术和小学的德育教育工作进行结合，可以更好地丰富小学教育的教学手段、教学方法和教学模式，而在新课标改革的热潮下，家长和学校更为看重的是学生在道德素质上的提高，使德育工作的开展变得尤为重要。与此同时，小学班主任在德育工作的开展过程中也遇到了新的挑战，小学生因为生理和心理上的不成熟，还没有建立起正确的价值观和世界观，开展正确的德育工作对小学生在道德素质上的提高有着重要的意义，接下来，笔者将对小学班主任德育工作所面临的对策进行探析。

一、网络时代下小学班主任德育工作面临的问题

1. 网络缺乏完善的管理制度

小学生对新鲜事物有着强烈的好奇心，但是小学生自身并没有明辨是非的能力，又缺乏自制力。网络上的内容良莠不齐，既有大量有益身心的内容，也有不少黄色、、迷信的内容，小学生在网络上看电影、听音乐、玩游戏、看书的时候，容易接触到一些负面的东西，影响小学生的身心健康。而且小学生普遍缺乏社会责任感和法律意识，容易受到不法分子的诱惑去做违法的事情。

2. 开展德育教育的方法方式单一，观念落后

在当今网络时代下，虽然不完善的管理制度为小学班主任德育工作的开展增加了难度，但是不能只注重于网络的负面影响，一味地教导学生远离网络。应该对学生进行正确引导。在开展德育工作的时候还是采用传统的说教方式，只是填鸭式地给学生灌输传统道德价值观，还要求学生服从自己，而不去真正走进学生的内心世界。这样只会让孩子缺乏正确的自我认识，也不会意识到自身存在道德方面的问题，甚至会出现反感，其德育效果也会大打折扣。

3. 开展德育教育的内容较片面，不够完整

当今社会是一个网络高速发展，信息爆炸的时代。网络信息量巨大，内容丰富，网络的多元化刚好迎合了小学生强烈的好奇心。网络的开放和相对自由的言论环境正好满足小学生表现自我的欲望，小学生可以发表自己的言论。基于以上网络的特点，现实的德育教育就显得有些短浅了。德育工作不能只局限于现实生活中，更应发展网络德育工作。脱离抽象的理论，使小学生健康地浏览网络。

二、网络时代下小学生德育工作的对策

1. 建立完善的网络监管制度

只有绿色的、健全的网络管理制度才能约束那些不良的网络行为。对网络设立一个相关的法律制度，为网络素质教育建设提供法律保障。还要在网络技术的建设上消除那些网络上的非法信息，为小学生的健康全面发展提供良好的环境。因此，要完善网络监管制度，对网络道德教育加大力度，让小学生在日常的网络使用中形成正确的价值观和道德观，提高小学生的道德素养，使其能够明辨是非。

2. 善用网络的便利，发挥学生和家长的主体能动作用

班主任利用网络的便利，可以在QQ 群或者微信群里和学生、家长就问题进行讨论，发表自己的看法提出自己的观点，达到求同存异的效果。可以对学校一天的生活进行交流，为了能更好地敞开心胸，可以隐藏真实的姓名，鼓励学生讲真话。开启教师的邮箱，鼓励孩子把问题发送给教师，采取匿名的方式，让孩子敞开思想。聊天内容可以海阔天空，谈理想，谈人生，谈社会，谈未来，及时发现孩子的思想动态，纠正其中的偏差，真正解决小学生的思想问题。

3. 开展主题班会，丰富德育的方式

利用班会的时间，开展丰富多彩的网络德育实践活动。例如：针对网络对我学习是好还是坏，开展一次“网络与学习”的主题辩论会，上网与学习，通过辩论让学生达成正确的认识，在消遣娱乐中坚定自己的信念。

4. 完善德育内容，与学生多进行交流

小学班主任应该充分利用网络开展德育工作，笔者提议就网络上的一些焦点问题、热点事件和学生进行讨论，在讨论过程中向学生输送思想道德教育，给学生传达积极向上的价值观、道德观，全面加强学生的道德修养和综合素质。

5. 提高家长的重视程度

在任何情况下，德育工作的有效开展都离不开家长的配合。在以前传统的教育情况下，家长一般忙于工作而缺乏对班主任德育工作的配合。但是在如今的网络时代下，家长和班主任的交流变得十分便利，班主任可以和家长之间建立QQ 群或微信群，在群里宣扬网络道德教育的重要性，学校可以设立专门的德育网站，开设德育论坛或者贴吧，对家长普及道德教育知识，引起家长的重视和配合。此外，教师和家长还可以通过网络交流学生的情感变化、学习情况，互相商量对策。家长在网络上积极配合班主任的德育工作，及时汇报孩子所出现的问题。

6. 班主任提升自身网络知识

网络上有丰富的教育资源，小学班主任应该积极学习网络知识，在开展德育工作中充分利用自身所学到的网络知识，并和其他教师积极讨论德育工作的问题，探索科学的德育方式。

综上所述，21 世纪是一个高度信息化的网络时代，学校的围墙无法阻挡网络的渗透，作为网络时代的小学班主任，应该主动利用网络的优势进行有效的德育工作，转变观念，去培养学生正确的社会主义核心价值观，对我国的精神文明建设有重大的意义。

参考文献：

[1] 苏明阳.网络时代小学班主任德育的优化分析及讨论[J].作文成功之路(上旬)，2018(9).

[2] 周伟雄.网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J].少男少女，2018(27).

[3] 陈锡聪.网络时代如何强化小学生管理[J].教育界，2018(10).

[4] 吴萍萍.网络时代下的小学德育工作策略[J].新课程导学，2018(7).

(作者单位：广东省惠州市博罗县杨侨中心小学516157)