初中数学课堂评价表

讲课人： 年 月 日 评价项目 评 价 内 容 项目优 良 般 差 得分 6 5 4 3 评价等级 教学体现课程标准的理念,切合教材要求和学生实际，目标 知识、能力、情感目标科学 、准确、具体 重点突出，难点突破；密切联系生活实际，具体教学科学性和系统性，注重渗透数学思想方法；教学12 10 内容 环节安排合理，情境创设有效，问题设计合理，利于学生主动进行合作交流教学活动。 教师教学教学灵活，能营造民主、开放的学习氛围，体现行为学生的能力培养；能调动学生的学习积极性和主35分 教学动性，重视知识的运用和技能训练；能恰当运用12 10 方法 实验、图表、模型或现代技术手段进行辅助教学；注重知识的发生与发展和应用过程，组织学生充分展示交流，课堂信息反馈及时。 学法教学过程中能恰当地融入学法指导，学生能采用指导 适宜的学习方法进行学习。 学生积极学习，主动探究，时空安排合理，学会自主学生学习 学习；学生在学习时间、内容、方式等方面拥有较大的自主性，有自我评价的机会 学习表现各层次的学生都能积极主动地和其他同学开展合合作25分 作学习，能相互协作，互相帮助，能通过合作交学习 流共同提高；大胆展示，敢于质疑问难。 学生对有关知识 、技能的学习符合课程标准要知识求，经历数学化过程并获得经验，知识与技能训技能 练到位。 学习学生发现并提出问题，获得解决问题的思想方法、能力效果能力、经验；学生能够解决一些深层次的问题；培养 25分 各类学生均能得到最大限度的发展 各层镒的学生都能积极参与活动，学习兴趣浓厚，情感信心增强，逐步形成良好的学习习惯和科学的价态度 值观。 能运用新的教育教学理论指导教育教学，能较好观念教师态度 地体现新课程理念。能尊重和平等对待每一位学生，对教学过程中的每一个环节都认真负责 基本素质能为学生营造积极的心理氛围，善于创设情境，基本15分 教态自然，语言表述清楚，富有激情和感染力，技能 仪表端庄大方，板书布局合理，书写规范。 听课人 5 4 8 6 8 6 3 2 13 10 7 5 12 10 8 6 10 8 6 4 10 8 6 4 5 4 3 2 5 4 3 2 10 8 6 4 总 分