儿童左右脑测试题
儿童左右脑测试题 在我们开始之前,先明确一个态度,那就是任何对于孩子的评估、测验或者剖析都只能看作是暂时性的教育工具,即某一发展阶段的教学手段,能够鼓励孩子快速进步,发挥潜能的教学手段。我们要尽量避免过早地对孩子进行分类,这种说法会阻碍孩子的变化,转型和自然演化。思想是一个有力的武器,一起来进行测试,期待巨大改变! 1、当教孩子学习新知识时,他会
a立刻听从我的口头指令 b对我的亲身示范理解透彻 c在我们共同练习后全面理解
2、当我看着孩子的脸时,假设在脸部画一条竖线,发现他的耳朵、眼睛、眉毛呈现 a右边比左边高 b左边比右边高 c高低不明显
3、当我问孩子:“昨天早餐你吃了什么/”时,他 a向右边看 b向左边看
c向上、向下或者向前看 4、当孩子打开盒子的时候,他 a用右手开
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b用左手开
5、当孩子踢球时,他 a用右脚踢 b用左脚踢
6、当我小声对孩子说话时,他会倾斜头部 a以便让右耳听得清楚 b以便让左耳听得清楚 7、当孩子看单筒望远镜时 a他用右眼看 b他用左眼看 问题 学习范围 左脑 结合 右脑 1-3 学习方式
2-3个a听力学习者。当倾听信息时学得最好
2-3个c肌肉运动知觉学习者。当亲自实践时学得最好 2-3个b视觉学习者。当亲眼看到信息时学得最好 4-5 运动技巧
2个a三思而行;具有竞争力,会运用技巧 1个a,1个b没有明显的大脑运思形式
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2个b行动之后再思考,凭直觉本能做事 6-7 感官表达
2个a给予其有规则、有框架、有秩序的环境 1个a,1个b轻松适应任何环境
2个b要有自由,充满幻想、色彩、游戏、动态的空间 儿童左右脑类型测试 (一)右脑型测验: 1、清楚记得初次见面的人的面孔。 2、喜欢用木头或天然材料造的东西。 3、肚子不饿就不肯吃东西。 4、挨骂后不会闷闷不乐。
5、对新的玩具和游戏立刻感兴趣。 6、热衷收集组合模型和废物。
7、清楚记得电视或画册上出现人的脸或表情。 8、喜欢模仿大人做运动的姿势,也想学着做做看。 9、经常想与别人一起进餐。
10、说话时常以动作、手势来帮助说明。 11、散步时边走边东张西望着四周景色。 (二)左脑型测验:
1、不太记得人的脸型和打扮。 2、对塑料或金属制品感兴趣。 3、每天按时乖乖地吃饭。 4、被骂后,总是气嘟嘟的。
5、对新玩具或游戏不太感兴趣 记忆法。
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6、喜欢\"过家家\"或捉迷藏。
7、想出故事情节自己表演,经常把自己所看到的电视剧或童话故事告诉别人。
8、不教他做新的运动时,绝不想尝试。 9、可以独自一个人吃饭。 10、说话时少有动作或反应。
11、散步时对其他东西不感兴趣,并急急忙忙地走。 符合(一)情形多的孩子是右脑型,(二)多的是左脑型。(一)符合4-6项,说明右脑状态良好,应加强训练。(一)符合达7项以上,则右脑处极佳状态。
如何开发幼儿左右脑 一、幼儿的左右脑开发不可偏废 人的左右脑有着十分明确的分工,即:左脑主要从事逻辑思维,右脑主要从事形象思维,那么偏重其中任何一个都会导致大脑的不均衡发展,显然,“偏左抑右”或者“偏右抑左”都不是明智的选择。左脑开发的目的在于充分发挥左脑的优势,不能以牺牲右脑的开发为代价;右脑开发的目的是为了充分发挥右脑的优势,并不是以右脑思维代替左脑思维。因此,幼儿的左右脑开发不可偏废,只有将左右脑都开发,才能促使孩子的大脑均衡发展,促进孩子全面发展。
二、幼儿的左右脑开发相互促进
对于正常人来说,大脑左右两半球的功能是均衡和协调发展的,既各司其职又密切配合,二者相辅相成,构成一个统一的控制系统。若没有左脑功能的开发,右脑功能也不可能完全开发,反之亦然。左脑的开发有助于右脑的开发,同样右脑的开发也会
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促进左脑的开发。无论是左脑开发,还是右脑开发,最终目的是促进左右脑的均衡和协调发展,从整体上开发大脑。 三、左右脑开发互为手段与目的
由于人的左脑主要从事逻辑思维,既分管听、说、读、写之类的语言功能,又负责抽象思维功能,而右脑掌管空间知觉,对非语言性视觉图像的感知和分析比左半球占优势,音乐、艺术能力、情绪反应都和右半球有更大的关系。那么,就可以将两者有机地结合起来,使两者互为手段与目的,互相服务,相互促进。如此,将幼儿的直觉行动思维、具体形象思维与抽象逻辑思维都发展好,才能促进幼儿的全面发展。
只有在早期教育中注意:幼儿的左右脑开发不可偏废,幼儿的左右脑开发相互促进,左右脑开发互为手段与目的,才是真正全脑开发的早期教育,才能促进幼儿全面发展。
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