下的职业岗位对人才的综合素质要求较高，而社会发展水平的差异性，区域职业教育的具体复合型人才需要进行多元培养。“空军+蓝翔”模式和发展水平也是有差异的，但贯穿始终的就是职业能力跨界培养的具体实践形式，军人都是“教育与生产劳动相结合”这一马克思主不仅需要退役后培训，还可对现有岗位的“相义基本理念。关知识与技能”进行拓展，从而提高退役士兵三是多种人才培养方式是职业教育多样转岗的时效性与有效性。性的必然。职业教育的个性是其职业性。培养职业教育需要多元主体共同参与办学，中人的职业性主要有三种形式：一在职场中培国必须坚持构建多样化的职教实践发展之路。养，二在职校中培养，三在职校与职场的交互一是多彩的职业世界是职业教育多样性中培养。当然，每一种形式在具体实践中又会的前提，以职业为导向的职业教育办学形式也呈现出不同样式。除此之外，职业教育的办学必然是多样的。主体、组织形式等也会影响办学形式。目前，我二是不同的社会制度是职业教育多样性们在办学所有制上坚持公有制为主，积极探索的基础。德国的双元制模式、澳大利亚的TAFE多种形式的职教混合所有制；在办学形式上推模式、美国的CBE模式、英国的BTEC模式、新进产教融合，积极开展以校企合作为基本形式加坡的教学工厂等，都是基于不同的国情形成的联合办学；在教学组织形式上注重知行合一、的不同职教发展形式。中国职教从学习借鉴西理实一体，开展以工作过程为导向的现代学徒方，到学习苏联，再到改革开放后的实践探索，制试点。只有真正激发职业院校的办学活力，也已经形成自己的办学基本模式：宏观层面的才能构建多样化的职业教育实践形式，满足多教融合”、中观层面的“校企合作”以及微观彩职业世界对多种类型人才的需要。层面的“知行合一”。当然，由于中国各地经济（作者单位：江苏省海安市教育局）融合发展：职业教育转变发展方式的新趋势马永祥揖关键词铱融合发展；产教融合；职业教育揖中图分类号铱G710揖文献标志码铱C揖文章编号铱1005-6009渊2018冤76-0073-02党的十以来，以*同志为核心的业、企业、学校、家长和学生，融合发展对于解党把融合发展思想提到新高度，转型发决职业教育发展中存在的主要问题具有很强展、创新驱动、提倡“互联网+”是促进融合发展的针对性，既是解决问题的思路和方法，也是的举措，“一带一路”倡议是促进相关各国融合发展应该追求的目标。发展的中国方案，“人类命运共同体”是融合发深化产教融合。产教融合的评价标准是教展构建世界新秩序的“中国智慧”，融合发展已学资源的变化、教学过程的优化、学生对职业成为我国社会发展的重要规律之一。现代职业的胜任力、学校服务经济的贡献度等。要教育是工业化和生产社会化的产物，关联行优化产教融合发展的环境，培育一批市场导职业教育二〇一八年十月73“产职业教育二〇一八年十月74向、对接需求、精准服务、规范运作的产教融合养与园区同步、人才质量与园区对接的格局。服务组织，教育行政部门要将产教融合作为职推进职业院校之间的融合。要促进高质业教育绩效评价的重要指标，职业院校要加快量发展就必须推进职业院校的融合发展，主引进产业技术链上游企业参与深度融合的专业要有集群式发展和集合式发展两种形式。集平台建设，向行业企业和社会培训机构购买创群式发展是将大量学校集中在一个区域，以新创业、前沿技术课程和教学服务。依托行业，实现资源共享、开放式办学，如常州高职园、联合企业，加强学校与学校、学校与企业间的联苏州国际教育城等。集合式发展是对相关学系，整合并共享教育资源，以市场促进专业链深校或专业的某一专门方面工作进行集中管度对接产业链，构建利益共同体。理，取长补短，以期达到同步发展，如建设中促进职业院校与城市建设的融合。投入不心教研组、专业委员会等。江苏联合职业技术足、同质化倾向严重、发展缺乏特色、服务地方学院采用“小学院、大学校”办学模式，共有经济的能力不强等是职业院校发展的主要障所分院、33个办学点及5所高等师范学校，在碍，促进职业院校与城市建设的融合发展是解校生近20万人，学院下设各专业协作委员决这一困惑的良策。地方要以工业园区为会，通过专业协作委员会制订指导性人才培依托，建好至少1所职业院校，使之成为区域养方案和课程标准，指导各分院五年制专业内技能型人才培养培训、退役军人培训、农村办学，取得非常不错的成绩。劳动力转移培训、农村实用技能培训与推广、职业教育的融合发展还是一个新生事物，扶贫开发和普及高中阶段教育的重要基地，有关键在于思想、勇于实践、大胆探索。效提升职业教育整体发展水平。如江苏省常熟市依托三个工业园区同步建设了三所职业院（作者单位：江苏泰州机电高等职业技术校，形成了职业院校专业与园区配套、人才培学校）新时代呼唤职教强化使命担当李新红揖关键词铱职业教育；服务意识；校企合作揖中图分类号铱G710揖文献标志码铱C揖文章编号铱1005-6009渊2018冤76-0074-02在40年来的改革开放历程中，我国职业一、落实国家，增强服务意识教育的快速发展在有效破解了经济发展过程国家的落地生根关键在于广大职业中技术技能人才匮乏的困局后，构建具有中国学校的贯彻执行。职业学校应进一步明确自身特色的职业教育模式、实现从规模扩张到内涵服务社会经济发展的责任和担当，通过服务提建设的转变成为新时代职业学校的职责与使高职教的社会认可度和美誉度。在服务社会经命。如何落实好国家？如何履行责任和担济发展过程中，职业学校应自觉将社会培训工当？如何充分发挥职业教育的培训功能？……作作为国家技术技能人才战略的组成部分和作为教书育人主体的职业学校可从以下三个学校办学水平的重要考核指标，成立相应的组方面进行探索。织及研究机构，主动对接社会、企业的个性化
