暑期班范例

暑期班范文1

——主任培训心得体会

李秋珍 柏乡教育

2015年8月24日，我们在柏乡二中三楼会议室聆听了邢台一中张智慧老师和邢台二中张利娜老师有关班主任工作方面的讲座。二位老师在耕耘教育实验田的基础上，善于思考、勤于探索实践、不断归纳总结。她们在如何打造健康班级，提高学生学习成绩以及班级精神文化建设等很多方面讲得声情并茂，有理有据，使我受到了很大的启发，也给我们每一位教育人传递了正能量。

一、你是快乐的，我是幸福的

"班主任是最小的主任，却担负着最大的责任",张利娜老师不无感慨地讲道，在她教过的文科班里，曾经出现过一个因精神压力大而抑郁的女孩。家长的无奈、无助，孩子的苦闷，医生的药方都无法让这个花样年华的女孩迈过"压力山大"的门槛。可是，张利娜老师不抛弃、不放弃，始终如一地支持她。张老师的药方就是"阳光、运动",不管境遇如何，笑容、自信，是最伟大的精神财富。她在讲座中为我们展示了这个女孩在社会实践调查报告中制作的"民俗文化"卡片，喜庆的鞭炮声，大大的福字，都在彰显着集体对这个孩子的呵护和爱。"功夫不负有心人",在高考中，她虽然没有考上本科，但她按部就班地完成了高中学业，顺利地考上了师专。走进大学的她渐渐缓冲了高考的压力，带着老师给予她的自信，考取了专升本，还考上了研究生。爱的阳光照进了她的心里，她和其他孩子一样绽放出灿烂的微笑。这就是爱的教育："你是快乐的，我是幸福的。"

二、态度决定一切，特色就是卓越

"态度决定一切",不仅是生活的定律，更是教育的定律。张智慧老师为我们讲述了朱永新教授的九大教育规律：（一）态度决定一切（二）说你行你就行（三）体罚近乎（四）读书改变人生（五）课堂属于学生（六）性格主宰命运（七）特色就是卓越（八）理想创造辉煌（九）爱心产生奇迹。

在二位老师精彩的讲座中，我感觉她们在教学实践中都遵循了这些规律，并在探索中不断提升。比如：张智慧老师一方面用激励法告诫学生："生活无比美好，拼搏多么值得",另一方面她利用"元宵节""中秋节""成人礼"等节日适时地对学生进行德育教育，教给孩子们学会成长，学会感恩，学会爱自己、爱别人、爱自然，还对学生进行个性化指导。张利娜老师也同样是利用"母亲节""民风民俗"社会实践调查、"60年校庆"等活动提高学生的动手动脑、交流沟通等综合实践活动能力。

给我留下深刻印象的是一中张智慧老师还利用在北京考察大学的机会带领学生参加"北京香山行"等远足活动，这些活动增进了师生情感，锻炼了学生的意志毅力，也成为学生前进路上的永远的财富。二中张利娜老师还和学生一起用独特的创意"放飞白鸽、拥抱蓝天",为邢台二中60年校庆增光添色，激发了学生爱国、爱校的激情，也为学生的人生留下了金子般美好的记忆。

三、严加管理、因材施教

邢台一中张智慧老师在班级管理中本着"制度面前、人人平等"的原则，对每一位学生严加管理。比如：她在教一届普通班时，面对参差不齐的生源，各种刺头的学生，没有向困难低头。她直面挫折，从班级小事抓起，面对屡次迟到的连校长都头疼的任性男生，她严格班级制度，把学生亲自送回家，向家长说明情况，给予迟到学生应有的处理。这一行动在学生中树立了老师的权威性，从此班级纪律逐渐走向了正轨。"加强纪律性、无不胜",在组织纪律严明的前提下，张智慧老师带领学生在学习之路上循序渐进，步步登攀，终于在高考之时，以绝对优势超越同一平台的班级。

暑期班范文2

有一位家长说：“我是中午就问她了，考得怎么样，有不会做的吗？”当时我听了，笑，表示我是没有问的，考好考坏都已在那儿，问也晚了。谁知那家长立马用一副不可置信的表情看我：“怎么可以不问？知道考得不好，也好提前给她报个暑期班啊。你们不报暑期班吗？”当听到我坚定地回答“不报”，并表示“考得不好也不是罪过，我们以前念书时也不是天才”时，那家长可能感觉我不可理喻，走了。

想想自己倒也真不是矫情，那天考试，中午女儿回来吃饭，我确实没有问过她考得好否，知道她向来磨蹭，只是问了下她来得及做完吗。我也从来没有想过要给女儿报什么暑期班补习，当然如果女儿自己要求那是例外，不过孩子主动要求上补习班的估计凤毛麟角。我只是设身处地想起以前自己上学那会儿，考试也曾多次失利，多次那么渴望有人能够体谅。

说起来我上学那会儿，成绩一直算是好的。只是再好的猎手也有与猎物失之交臂的时候。特别记得是有一年期中考试，因为背错了数学公式，以至于数学单科成绩挂了个“红灯笼”。那时都要求试卷拿回家让父母签字，一时间惶惶然，母亲向来严厉，如果知道我没考及格，她会暴怒成什么样子，我简直不敢想。

那一次从学校走回家，十几分钟的路程犹如幻化成了二万五千里。回到家，我不敢说话，不敢抬头，母亲问起考试的时候我一瞬间就哭了出来。原以为母亲会很生气，谁知母亲拿着那张试卷，拥住了我，说：“没事，错了就改，妈妈相信你以后会记住的。”

那一次母亲的“宽恕”释去了我心头的恐惧，也使我下定决心以后要更努力。只是即便这样，我依然有考得不理想的时候。我有理由相信和我有同样遭遇的家长不在少数，考试考砸，担心恐惧的心理也应该都记忆犹新，孩子的感觉我们应该懂。

暑期班范文3

岁月火速般的悄悄地从身边溜走，细数起来，来新东方已有三个月的时间了，在郑汴路工作已有近百个日日夜夜了，自己也经历了从期待落差-彷徨-不习惯-习惯-喜欢几个转型期，逐渐爱上郑汴路这方属于新东方的热土。

！

暑期自己共带4个班，两个自己的新班，两个别的老师的班，共计招收25个新学员！

刚进入新东方面临的问题：

还记得刚被分到郑汴路，就面临着问题，以自己的工作经验问题也遇到过，但是一下子接3位老师不同课程的班型，这还真是头一遭，学生年龄不同，小到4-5岁，大到六年级，课程不同，有幼儿TOTS课程，有少儿版新概念，还有成人版新概念，以前老师的授课方式大有迥异，有活泼激情的，也有温柔娓娓道来派的，面对这样大的压力，那几天整天就是纠结的状态，原以为顶不过来，幸好Rita多次鼓励我，追求卓越，挑战极限，从绝望中寻找希望，帮我分析教材等给了我一新人莫大的关怀与帮助，所以在此，要特别向她说声：Thank you !

了解各类课程知识点对于我来说不是难点，难点在于如何教授，使孩子们及家长在第一时间内接受新老师，所以对于展示课及家长会自己是精心准备，考虑到了家长能提到的一切问题等，原以为家长对我会是特别排斥，但听完课后家长并不像想象中那样，他们大都认同我这位新老师，并没有提出特别的意见及建议，只是个别家长课后说：王老师，你讲的不错，孩子和我都挺喜欢你的，只是我们家孩子特别调皮，你对他要严厉点，或是课堂上多提问孩子等的问题，还算顺利！谢谢家长对我工作的支持！

要让家长放心的把孩子交给我，交给新东方，除了老师课讲的好，还要求老师特别有责任心，爱心，耐心，最重要的是经常与家长沟通，反映孩子的进步与退步及一些品德的细节问题比如很有爱心乐于助人，比较坚强，有勇气等，及家长应配合所做的事情，一切为了孩子，从孩子的角度出发，你所要求他们所做的他们会非常乐意，并非常感谢你！每次与家长沟通我都会说：孩子交给我，请放心，我们共同配合，孩子一定会愈来愈棒！

暑期班范文4

课堂教学是一个复杂的系统性的教育活动，板书是课堂教学这一系统活动中的一个重要组成部分，也是一堂课的“眼睛”。一则好的板书设计。能够对整堂课起到画龙点睛的作用，可以帮助学生理解和记忆教学内容；漂亮的板书，能够唤起学生美的情感，给学生以美的享受。

精美的板书设计，还具有强有力的示范作用，一个语文老师，就应该要具备会写一手漂亮的粉笔字的基本功。著名特级教师程翔对板书的认识是“准确规范，美观大方”，一笔一画，规范准确的板书，对学生的写字教学，尤其是低年级学生具有很强的示范作用。

二、板书设计――使你的语文课堂“靓”起来

。

(一)　精心设计体现重点。

在教学丹麦作家安徒生的《丑小鸭》时，我首先考虑到学生对作家作品的掌握。因而在介绍了安徒生的有关情况后，就将作家写在作品的下面，并在括号里写上国别，以便于学生掌握记忆。然后根据课堂教学的进程逐一完成了板书设计。

(二)　深化主题画龙点睛。

板书设计是对课文内容的精炼概括，所以在设计板书时要尽量反映出文章的主题，起到画龙点睛的作用。

我在教学李清照的《武陵春》(风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好。也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。)的时候，为了使学生能够更好地了解词人在词中所表达出来的思想感情，我首先让学生背诵他们已经学习过的《醉花阴》：

薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风。人比黄花瘦。

然后叫学生谈谈自己对这首词的理解，很多同学在品读的时候都能抓住词人在词中所流露出来的无限孤寂、悲凄的愁苦之情。根据同学们的谈论，我追问：“你能用一个字来概括词的感情基调吗?”同学们的回答完全是自己预设中的――愁。

于是，我在黑板上写下了一个大大的“愁”字。又追问，李清照为什么有这么多的愁绪，引导学生结合自己所了解的李清照的生平了解词人的词作基调，学生马上理解了李清照的词风，时机成熟，就引导学生品读《武陵春》，并设计了一个开放性问题：《武陵春》里面是否表达了词人的t一愁绪”呢?如果有，又是怎样表现的，请结合具体的词句分析。

学生发言积极，品读也很到位。于是根据学生的品读，我一边进行必要的补充，一边完成板书。

在这里，板书的作用已经完全凸显出来了，心中的一个“愁”字，两肩上的“倦梳头”和“泪先流”表达词人内心的哀伤，“载不动”置于轻舟中，说明词人心中的愁绪之深、之重。以至于一叶轻舟难于承载。整个板书形象地表现出了词作的主题和感情基调，起到了画龙点睛的作用。

(三)　形象艺术激发兴趣。

我在教学《斑羚飞渡》，设计板书时，就是从这个角度考虑的。

说明：“斑羚群”、“年轻斑羚”用绿色粉笔，代表生命：“老斑羚”用红色，代表着死亡和牺牲精神；飞渡的箭头用彩色，蕴含着彩虹、生命的美丽。

暑期班范文5

孩提时代虽然识字不多，但父母就教我背诵唐诗宋词，并在父母的引导下诵读《三字经》《千字文》等国学启蒙读物，给我以后的读书生活埋下了种子，从此我与书结缘。

中学时代教科书是我的主要精神食粮，学到了很多自然知识和人文知识。课余时间，我喜欢上了《读者》《青年文摘》等杂志。从很多优美文章中获得很多的课外知识。有些文章让我受到精神上的激励；有些文章让我思想上受到启迪；有些文章让我受到美的享受。这些课外读物给我带来的阳光、雨露，让我的生命得到舒展，生活得到充实！

大学时代我如愿以偿地上了中文系，读书一发不可收拾，从伦语、孔孟到诗经，从唐诗、宋词到元曲，从中国文学到外国文学，我一一诵读。在《红楼梦》《三国演义》里我细细地去品味、揣摸，使我体会到那脍炙人口的千古绝唱，那多姿多彩的人生画卷，那洋溢其间的智慧和灵气。我领略了莎士比亚的四大悲剧《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克奥斯》，为主人公的悲伤境地而伤心流泪；拜读了巴尔扎克的《人间喜剧》知道了资产阶级的自私贪婪、卑鄙丑恶和资本主义社会人与人之间裸的金钱关系，为自己生活在社会主义国家而感到幸福。我喜爱作家笔下的活生生的现实形象，经常感悟自己人生，并与他们作比较，在无法调整自己思想的时候，我就重温经典，感觉总有一股力量不断地注入心田。在与先哲的对话中，接受精神的洗礼，心灵的滋养，使我的人生在心平气和中向上。

如今我走上三尺讲台，有幸成为一名语文教师，书更成了我生活得伴侣，时时刻刻都在与书为伍，孩子的名字都被命名为玉书。教育书籍成了我桌上的嘉宾，这时候我并不像以前读名著那样一知半解，而是要用“心”来读，不仅要感受那一种情绪、氛围以及人格力量，还要弄懂各个教育家的教育思想。他们带我走进大师的心灵，他们伴我探寻理想的教育，陪我去追寻教育的理想。我认为他们是一片丰沃的原野，给孩子驰骋的天地。这些书在我困惑迷茫时为我指点迷津，在我懈怡之心悄然袭来时，重新赋予我激情！

暑期班范文6

总有一群人，在每周的集会上用积极抖擞的精神面貌吸引众人敬崇的目光。他们扛着那鲜红的旗帜，让每一个动作被完成得标准、庄严。

——国旗班，他们拥有者多么响亮的名字！

人们总是说：“一个集体，能被任命为国旗班，等于是受到肯定、受到赞许；等于是被信任、被欣赏。”有谁会不想证明自己呢？于是，从军训时起，直到现在，在老师的带领下，我们都一直满怀热情地努力着，一直热切地希望着，希望被肯定，希望被信任。无论是集体、抑或细节，我们都十分注重，只因我们冲着一个目标——

我们——很自豪地说——我们高一（2）班，是一个团结、温暖的大家庭。虽然同学们来自不同的地区，有着不可逾越的文化差异，但作为同一个集体里的一个个小分子，无论何时，你我之间都亲如兄弟姐妹般。我们的字典中，满是“互助”、“关爱”等温暖得让人心安的词条。同时，我们也是一个积极、进取的大集体。军训时，“永争第一”的华附人信条驱动着我们冲向内务、纪律的双冠宝座；开学后，不甘在学科上落后于人的我们毅然埋首书海，在夙兴夜寐中奋力向前。就是这样的我们，加上可爱的老班—— 陈妤老师，组成独一无二的高一（2）班。

正如军训阅兵分列式上每一个人所听到的那样，我们班是由来自全省各地的优秀学生组成，是一个优秀、团结的大集体！所以，现在，我们敢于，并想要大声地说出我们的期盼；

我们承诺，如果能被任命为国旗班，将以我们最大的热忱，承担起这如此光荣而重大的任务，对我们自己、对老师同学、对国旗负责。

我们承诺，如果能被任命为国旗班，将展现出我们高一（2）班的精神风貌，昂首迎接每日的晨曦，让全校的人们看 到一个积极、向上的阳光集体。

我们承诺，如果能被任命为国旗班，将尽我们所能，向以往所有表现成功的国旗班学习，对每一步、每一个动作精益求精，把优秀的传统继续传承。

总有一群人，他们担负着最光荣，同时也是最沉重的任务。在他们的肩上，沉沉地担起一个国家的标志，一种不可玷污的庄严。